2025年有关大班语言活动教案合集7篇.docx

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2025年有关大班语言活动教案合集7篇
大班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、幼儿能视察理解两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节，激发幼儿改编故事的爱好。
　　2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学会用语言或非语言进行表达。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动打算：
　　1、大图书一本；
　　2、小图书人手一份；
　　3、多媒体（幻灯片）
　　活动过程：
　　一、导入：
　　1、出示图片：图片上有谁？谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎？
　　2、看了图片你猜猜发生了什么事情？（幼儿结伴探讨、发表自己的观点。）
　　3、你们讲了这么多，我觉得都有可能发生，那究竟发生了什么事呢？我们一起来看一看！
　　二、理解故事内容：
　　1、看幻灯片（一半故事内容）：
　　（1）看到些什么？还有吗？
　　（2）刚才你们都说狐狸偷了蛋糕，谁来找一找这幅图片！
　　（3）看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样？










　　（4）理解、区分“偷”和“抢”。
　　2、狐狸抢蛋糕干什么？为什么不自己吃而送给老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表扬狐狸的？（哪个小挚友来做一做！）
　　3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）
　　4、听听老虎说了什么！（放录音）原来老虎要吃其次块蛋糕！
　　（1）明明是抢来的蛋糕却说是自己做的，为什么呢？
　　（2）狐狸听了怎么样？（刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢？）
　　（3）这可怎么办呀？你们猜猜接下去狐狸会怎么样？（幼儿揣测）
　　（4）这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗？
　　三、自主阅读小图书：
　　1、老虎拿到其次块蛋糕后怎么样了？
　　2、从哪里看出蛋糕很难吃？
　　3、老虎越吃越生气，越吃越生气，最终怎么样了？（感受火冒三丈。）
　　4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题，它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的，为什么第一个好吃，其次个难吃呢？出示其次次抢蛋糕图片：蛋糕被抢走了，小动物们怎么都在笑？（小动物们知道狐狸确定还会再来抢蛋糕，所以就想好了方法，让狐狸上当。）
　　5、了这个故事你们还有什么问题吗？
　　四、完整观赏
　　1、老师完整讲解并描述故事（边看幻灯片边听故事。）
　　2、我刚才在想，要是狐狸没有抢到其次块蛋糕那结局会怎么样呢？（请几幼儿讲讲。）
　　3、对于这个不同的'结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编，编一个不同的《其次块蛋糕》。










　　活动反思：
　　整个活动开展的比较顺当，目标也基本达成。孩子们都能主动主动地参加到活动中，大胆想象、揣测，并用简洁的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满意大多孩子的表达欲望。
大班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　，懂得小学学习生活的基本特点。
　　，揣测贝贝上学时的心情。并讲解并描述自己对上学的感受。
　　。
　　、讲讲、动动。
　　，在集风光 前大胆讲解并描述。
　　活动打算：
　　PPT 幼儿用书
　　活动过程：
　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题。
　　1、师：再过几个月，小挚友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
　　2、出示PPT1老师小结小挚友的感受
　　3、师：有位小挚友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
　　二、学习故事。
　　1、出示PPT1










　　（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
　　（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担忧吗？妈妈的回答你满足吗？为什么？
　　2、PPT2
　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？假如是你你会怎么做？为什么？
　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
　　3、PPT3
　　第一节课起先了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？假如是你，你会怎么做？
　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他限制了自己，接着听老师上课。
　　
　　：
　　（1）下课了，贝贝立刻就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
　　（2）贝贝这样做会发生什么状况呢？
　　
　　师：(1)其次节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的状况？
　　(2)我们听听老师是怎么说的？
　　
　　（1）下课了贝贝又怎么了？假如是你会发生这样的状况吗？为什么？
　　










　　师讲解并描述内容
　　三、完整观赏故事一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会胆怯 、担忧第一天上学吗？
　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
大班语言活动教案 篇3
　　活动内容 四大独创
　　重点领域 语言
　　相关领域 社会
　　活动目标
　　１、了解我国古代的四大独创，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
　　２、通过分组答题培育幼儿大胆讲解并描述的实力。
　　３、激发幼儿作为一个中国人的骄傲感。
　　重点、难点 重点：知道四大独创的名称及对人们生活的影响。
　　难点：能运用已有阅历大胆讲解并描述。
　　活动打算
　　１、四大独创的图片。
　　２、幼儿有肯定的生活阅历。










　　３、分组红绿两队、红心卡片。
　　活动过程：
　　一、 分组竞赛激发参加的爱好：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。
　　二、 老师逐一出示图片，让幼儿依据已有阅历回答问题。
　　1、老师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？” “假如没有指南针我们的生活会怎么样？”
　　2、老师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”
　　1、 老师：“这是什么？”“你在那里望见过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？”
　　4、老师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“？”
　　三、小组探讨：“古代人独创这些东西他们怎么样？作为一个中国人觉得怎么样？”老师小结：“我们的古代人很聪慧，创建出了四大独创，这些东西对当时，和我们现在都有特别大的作用。作为一个中国人，我们也都觉得很骄傲，希望小挚友好好学习，将来能独创出更多更有用的东西来。”
　　四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现赐予确定。
大班语言活动教案 篇4
　　目标：
　　，体验“你变我变”的情趣。
　　、创编，理解事物间的关系。
　　打算
　　故事磁带。
　　过程
　　。










　　――有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说：“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?
　　――幼儿揣测小兔和妈妈各自会变成什么。如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。
　　――引导幼儿探讨“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系，为理解故事内容作打算。
　　二．倾听故事。
　　――完整观赏故事一遍。
　　――妈妈为什么要去追小兔?
　　――小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?
　　――最终，小兔还想逃跑吗?为什么?
　　――老师再次完整讲解并描述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
　　――假如你是小兔，你想变什么?
　　三．嬉戏：你逃我追。
　　――幼儿自由两两结伴做嬉戏。如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”：一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。
　　――引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可加上动作，使其更形象、生动。
　　建议
　　，想要离开妈妈的爱护，憧憬一个独立的天地，这特别符合大班幼儿的心理特点：独立性渐渐增加，希望自己能单独做更多的事。老师可以通过嬉戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。
　　，幼儿可以引用故事中的对话进行嬉戏。
　　附：小兔逃跑










　　一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。”
　　“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”小兔说。
　　妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。”
　　“妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的'岩石。”小兔说。
　　妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。”
　　“妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。”小兔说。
　　妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。”
　　“妈妈要是变成花匠，找着我，我就变成小乌逃走。”小兔说。
　　妈妈说：“你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。”
　　“妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。”小兔说。
　　妈妈说：“你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜爱的地方去。”
　　“妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。
　　妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”
　　“妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。”小兔说。
　　妈妈说：“你要是变成一个小孩子逃回家去，我就变成妈妈，抓住那个孩子，把他紧紧地抱在怀里。”
　　“哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”
　　这样，小兔不再准备逃跑了。
　　妈妈说：“孩子，快来吃胡萝卜吧。”
大班语言活动教案 篇5
　　活动目标：










　　1. 培育幼儿的节奏感。
　　2. 提高幼儿的音准实力。
　　活动打算：
　　1. 钢琴。
　　2. 幼儿已驾驭了一些基本的节奏型。
　　活动过程：
　　一、指导语。
　　我们小挚友都特别喜爱唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今日，我们就一起来玩个嬉戏，它的'名字叫《比比谁的耳朵灵》。
　　二、规则。
　　幼儿依据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都精确的即为胜利。我们来比比哪组小挚友的耳朵最灵敏。
　　三、老师示范。
　　钢琴弹do do do ，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。
　　四、分批开展嬉戏，老师指导。
　　1. 老师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏。
　　2. 老师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱。
　　3. 老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏。
　　留意：
　　1. 给幼儿听的节奏可以由易（如2/4拍）到难（如切分节奏）。
　　2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应当面对全体刚好订正。
大班语言活动教案 篇6










　　设计意图：
　　1、依据大班幼儿年龄特点，喜爱通过角色互动，增加幼儿学习语言的爱好，激发幼儿思索的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。
　　2、通过老师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。幼儿对环境爱护意识模糊，通过详细、形象的事物、情节、环境，达到环保教化的目的。
　　活动目标：
　　1、在老师启发引导下，合志向象故事情节，完整故事内容，培育幼儿的扩散性、创建性思维实力。
　　2、了解稻草的用途。
　　3、废物利用，并对幼儿进行环保教化。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　活动打算：
　　1、了解一些有关稻草的常识。
　　2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。
　　3、立体活动教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）
　　活动重难点：
　　把没用的稻草变成有用的东西，从而进行环保教化。
　　活动过程：
　　一、角色互动，引出故事：
　　冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真美丽，又温煦。可是，春天来了，唉，你们发觉小白杨怎么了？（哭了）