2025年有关学前班教学工作计划范文汇总9篇.docx

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2025年有关学前班教学工作计划范文汇总9篇
学前班教学工作安排 篇1
　　一、 状况分析
　　学前班的学生之前已经适应了幼儿园的环境，学前班英语基础较好，学习比较主动。但学生来自不同的幼儿园，英语基础相差较大，因此在教学中要更加照看到基础较差的学生，注意每单元的基础学问的学习，尽量让全部学生驾驭每单元的单词和基本的句型。
　　二、 教学模式
　　本学期学前班的英语教学重点是放在培育学生在日常生活中讲英语的习惯，与句型和儿歌的教学方法上。教学中主要在上课前先调动学生的心情、爱好和主动性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培育学生自主学习英语的良好习惯。
　　三、 学期目标
　　1、，让学生主动主动的参加英语活动；
　　2、对老师发出的指令，能做出快速精确的反应；
　　3、驾驭大部分单词和短语以及它们精确的发音；
　　4、学会好玩的英语儿歌、歌曲，感受英语的律动，提高儿童英语听说实力；
　　5、能用完整的句子句型回答老师的问句；
　　6、激励并熬炼儿童大胆的用英语进行日常沟通等。
　　四、 教学内容
　　教材是剑桥英语预备级，它精选幼儿宠爱的单词、对话、歌曲、嬉戏及句型，作为教学内容，采纳TPR和欢乐教学法，通过丰富的肢体语言和充溢激情的教学，让幼儿在欢乐有节奏的音乐声中动静结合，培育幼儿听力、语感、口语表达实力以及自信念。










　　教学总量：Uint1—Unit16 （重点单词：94个，重点句型及短语：65个，重点歌曲及歌谣：13个）
学前班教学工作安排 篇2
　　一、拼音教学安排
　　（一）、本学期拼音的教学重点
　　学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。
　　（二）、措施与方法
　　，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。
　　，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。
　　，有效地提高幼儿的读写拼音字母的实力。
　　4. 注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。
　　，启发诱导，培育良好的学习习惯。
　　，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教化教学方面，仔细写好教学安排，提早备好课，备课时仔细钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同事的看法，改进教学方式。每天刚好写教学反思、总结阅历教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的爱好为主，以抓好拼读为重点，驾驭肯定的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过（1）编小故事；（2）采纳歌谣；（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的爱好，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教化，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教化，我注意“欢乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在欢乐求知欲望高的'氛围中学习。










　　二、数学教学安排
　　（一）、教学目的要求
　　幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行10以内的连加练减、加减混合等运算。
　　（二）、数学教学的重难点
　　1、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。
　　2、能理解数字的意义并能精确的进行20以内加减运算。
　　3、数的连加、连减及加减混合算式。
　　三、写字教学安排
　　1、写字方面，娴熟驾驭基本的汉字笔画名称及书写，加强相识汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，娴熟驾驭每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。
　　2、培育良好的学习习惯，让幼儿驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
　　3、体会汉字的美丽。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、沟通、选择美丽的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地视察字形、练习写字。










　　本学期，我在把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的
　　训练。将学前的打算工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。学校是培育教化学生学学问的摇篮，针对全班四十多个不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主动上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让学前二班的孩子一个个健康的成长.
学前班教学工作安排 篇3
　　一、教学目标及任务：
　　1、培育幼儿发音精确，清晰，说话连贯、完整;
　　2、发展运用语言交往的主动看法和良好习惯;
　　3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听实力，理解和表达的实力;
　　4、培育创新、竞赛和自我评价意识和实力;
　　5、发展早期阅读及提前书写的爱好和实力。
　　6、渗透思想教化。
　　7、学会20个简洁的字。
　　二、教材分析
　　本册教材共有32篇课文，其中培育幼儿讲解并描述实力的有《我最喜爱的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好办法、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》;背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》;须要写会的有20个简洁的生字。
　　三、落实教学任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培育幼儿的学习爱好，选择幼儿感爱好的内容来调动学生的主动性，发展学生的想象力和创建力：










　　1、指导幼儿观赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题绽开想象，如讲解并描述我最喜爱的人引导幼儿说说喜爱他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培育幼儿思维的实力;
　　2、启发幼儿自己提出问题，解决问题;
　　3、擅长引导幼儿开展创建性的想象活动;
　　4、在示范教学和运用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象;
　　5、重视德育培育。
　　四、德育渗透方面：在本学期教学中我打算结合课堂做以下德育的培育：
　　1、幼儿每个人都有特长，要擅长发觉自己的特长，做事要有信念，但是幼儿不要傲慢;
　　2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广阔，从而萌发酷爱祖国的美妙情感;
　　3、通过讲故事教化幼儿遇事要动脑筋，想方法，关切帮助别人和得到别人的关切帮助，这都是欢乐的.，只有勤奋学习才能驾驭本事;
　　4、培育幼儿酷爱老师的情感;
　　5、培育幼儿的英勇和机灵。
　　五、课外活动的支配：
　　1、通过"比一比，看一看"提高幼儿的书写实力;
　　2、举办写字展览。通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。
学前班教学工作安排 篇4
　　一、基本状况分析：
　　全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。










　　他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步相识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美妙的愿望来上学，起先他们的真正意义上的学习，来接受正规的教化。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
　　培育目标培育学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育学生通过多种途径识字的实力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育学生阅读的爱好。
　　二、教学目标和要求
　　1、汉语拼音
　　（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
　　（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。
　　（3）学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
　　2、识字与写字
　　（1）喜爱学习汉字有主动识字的原望。
　　（2）相识常用汉字80个。会写40个。
　　（3）驾驭汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整齐。
　　（4）对读物中感爱好的内容，乐与他们沟通。
　　3、口语交际










　　（1）学说一般话，蓫步养成说一般话的习惯。
　　（2）能仔细听别人讲话，能了解讲话的主要内容。
　　（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。
　　（4）引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
　　（5）留意倾听对方讲话。
　　（6）能理解日常用语的意思。
　　（7）能清晰地说出自己想说的事情。
　　（8）喜爱听故事、看图书。
　　（9）能听懂和会说一般话。
　　（10）对学生的语言实力进行综合性开发。
　　三、全册教材分析
　　1、本册教材支配及特点
　　博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的支配、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注意德育渗透，注意情感培育、注意语言积累、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。
　　突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿态，目的是要求学生重视用眼卫生；二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共支配15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和协作字母教学的情境图、表音表形图；（2）汉语拼音书写教材；（3）音节拼读练习；（4）拼音词和与之相配的插图；（5）有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的'练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于学生的学。










　　2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
　　本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让学生驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
　　在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。培育学生识字、写字、朗读、背诵的实力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
　　阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。
　　在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生供应学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，削减老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。










　　3、依据学生实际和新课程理念，你打算如何科学、敏捷地运用好教材
　　在培育学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，实行多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。（写字姿态“三个一”，关键是“一寸”）注意实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。
　　在汉语拼音的教学中，以激发学生的爱好为主，以抓好拼读为重点，驾驭肯定的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过（1）编小故事；（2）采纳歌谣；（3）编顺口溜；（4）背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚起先接触拼音的学生，还是有肯定难度的。因此，学习单韵母时，我会把学生宠爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也驾驭了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。主动合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本味同嚼蜡的汉语拼音教学变得生动好玩，也可以让学生更好地驾驭，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让学生载歌载舞的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。
　　四、学前班语文教学安排主要措施
　　1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、刚好反馈、仔细批改每个学生的作业、耐性辅导学生、运用一般话教学。
　　2、由于小孩小。驾驭抽象的汉语拼音。是相当味同嚼蜡的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具好玩味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。
　　3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。通过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。五重难点；能记住6个单韵母。23个声母。










　　4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
　　5、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。
　　6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。
　　7、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。
　　8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。
　　9、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
　　10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。
　　
学前班教学工作安排 篇5
　　一、指导思想
　　学前班教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历，驾驭粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。
　　二、总的要求及分析
　　幼儿教化领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。幼儿园教化活动应注意综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在嬉戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教化整体。