2025年有关学期教学计划六篇.docx

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2025年有关学期教学计划六篇
学期教学安排 篇1
　　一、学生基本状况：
　　本学期，我担当初一3、4、5、6、7班的教学工作，这5个班在分班时，整体成果上都差不多。各个班的学习气氛都比较深厚，4班的纪律性比较突出一点。总体上讲，5个班的大部分学生，学习的目的性很明确，学风良好。不过也发觉有极少数同学在小学时的成果极其低下，因此，在今后的工作中，对这部分同学的教学方法肯定要多变，力求提高整体成果。
　　二、学生学习状况分析
　　从上表可知：三个班的成果比较平均，4班的成果较为突出一点，7班的合格率得到较好的保证。究其缘由是由于4班在平常的上课当中，整个班的学生思索主动，与老师亲密协作，并且大部分学生的对历史的爱好比较深厚。7班学生在最终的复习阶段，求合格的较为剧烈些，主动到老师那里过关，所以成果较为志向。
　　三、教学目的`和任务
　　对学生进行历史唯物主义观点、爱国主义教化、历史唯物主义思想教化、思想道德品质的教化活动，了解历史发展的历程。让学生基本上驾驭从隋到明的历史演革。了解并驾驭从隋到明的历史发展线索。要让学生真正驾驭各种重大的历史事务，重要的历史人物等等学问。
　　培育学生基本的分析问题、评价历史人物的实力。能通过阅读课本中的史料，能够从中挖掘有用的信息，能够驾驭评价历史人物和历史事务的方法，能够把各朝代相关的学问进行整合分类。
　　四、本学期的重难点
　　重点：隋朝的建立与统一；隋朝大运输河；贞观之治与开元盛世；唐朝与新罗、日本的关系；唐朝与周边各族的关系；北宋的统一；北宋加强中心集权制的措施；宋与辽、西夏之间的和战；宋与金的对峙；南方这农业、手工业和商业的发展；宋代衣食住行的基本状况；元朝的统一；行省制度与民族融合；明清两朝的专制统治；戚继光抗倭；郑胜利收复；清朝的疆域；郑和下西洋；闭关锁国的政策；《资治通鉴》；佛教文化；唐诗宋词元曲明清小说；四大独创；《本草纲目》；赵州桥；北京城；










　　难点：隋朝三省六部制和科举制的创立；对历史人物的评价；唐代与少数民族的关系；北宋时期，政府与辽西夏金等少数民族间困难的关系；对统一中国应如何看待；中国四大独创对世界产生的影响；
　　五、提高教学质量的措施：
　　1、切实加强对学生的思想教化，变学生被动接受为主动学习。
　　2、切实抓好课堂的小测过关工作。
　　3、将课堂＜＜同步训练＞＞作为预习的资料，课堂上花多点的时间给学生进行巩固学问的训练。
　　4、切实抓好课前纪律，确保学生趁早进入上课角色。
　　5、加强对新课标的探讨工作。
学期教学安排 篇2
　　一、学生状况分析
　　经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：
　　1、学生对语文课的相识和理解有了拓展
　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
　　3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好
　　4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行
　　存在的不足是：
　　1、学习语文的习惯养成差










　　2、学习比较盲目，目标性不强
　　3、学习的主动性、合作探究意识不强
　　4、基础参差不齐，两极分化严峻
　　5、积累较少，阅读面不广。
　　二、教学目标：
　　思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。
　　学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
　　驾驭和运用学问实力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的'实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
　　人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
　　三、教学设想
　　第一、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。










　　其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
　　第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
　　第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。
　　第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
　　第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。
　　第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
　　第八，注意传统文化教化，在教学过程中依据本单元内容确定着一时间段的传统文化教化内容。
　　四、教学措施
　　依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：
　　1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。
　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。










　　3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。
　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。
　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
　　6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
　　7。、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
　　8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
　　9、依据当前社会形势，推行语文素养教化。
　　10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。
　　11、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
　　12、实行培优辅差，面对全体学生。
　　13、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。
　　14、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
　　15、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力
　　16、每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。
　　17、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。
　　18、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。










　　19、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
　　五、培优辅差安排
　　主要措施：
　　1、培优重在拔尖，辅差重在提高
　　2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
　　3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。
　　5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
　　6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
　　六、教学要求
　　1、进一步增进对语文课的相识。
　　2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。
　　3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。
　　4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。
　　七、作文教学
　　1、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。
　　2、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。










　　3、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名着，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。
　　4、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。<
学期教学安排 篇3
　　一、上学期工作回顾
　　1、成果
　　（1）通过主动做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外熬炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园实行了教化局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境美丽的幼儿园”受教化局通报表扬。
　　（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式主动开展老师培训，提高老师的业务实力、专业水平，提升幼儿园整体素养。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注意在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。
　　（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参与幼儿画展，80多幅美术作品获奖。
　　（4）我园老师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参与了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的主动影响。
　　（5）加强了双语教学的探讨与实践，幼儿参加英语活动的爱好较高，对学过的英语口语、歌曲驾驭较好，能听懂并情愿用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较精确；能听懂并情愿用简洁的英语与他人进行口语沟通，完成多个连续的简洁英语指令。










　　2、须要加强的方面
　　（1）加强幼儿独立讲解并描述、表演实力的培育，注意开发幼儿的创建力，特殊是创建美的`实力，增加自信，全面提高幼儿的综合素养。
　　（2）坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的实力。
　　（3）引进奥尔夫音乐教化，提升艺术园品牌。
　　二、本学期工作重点
　　深化幼儿园课程改革，全面提高教化教学水平，促进师生共同成长。
　　1、深化开展优质园本课程的探讨，总结阅历，整理资料，形成课题总结报告。
　　（1）依据幼儿实际状况，深化开展主题探究活动，健全幼儿成长档案；仔细视察记录幼儿活动过程，并进行分析评价，重视幼儿的点滴进步，刚好向家长反馈。
　　（2）整理课题安排、阶段小结、专题文章、老师随笔、活动设计（照片、VCD）、教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参与省学前教化协会“十五”课题结题成果展示。
　　2、在一日生活中渗透英语教化
　　（1）通过英语的高频运用，娴熟生活口语。
　　（2）加强情景教学，使幼儿在嬉戏中学习。
　　（3）多采纳歌谣、儿歌，使英语学习更为好玩。
　　（4）运用直观、形象的教化，调动幼儿学习英语的主动性。
　　三、各月工作安排
　　九月：
　　1、仔细做好开学的相关工作：
　　1）开学前普访










　　2）活动室布置
　　3）组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿心情
　　4）建立幼儿一日生活常规
　　5）开展主题探究活动
　　6）建立幼儿成长档案
　　2、开展老师技能技巧竞赛（舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比），提高老师专业素养；并选出优秀节目、作品参与鹏城金秋社区文化艺术节活动（书画、舞蹈）。
　　3、组织秋游活动——巡游红树林。
　　十月：
　　1、开展“祖国万岁”主题探究活动，培育幼儿酷爱祖国的情感。
　　2、组织半日活动考核，向家长开放（必需含由本班老师执教的英语活动）。
　　3、参与长城片沟通观摩活动。
　　4、参与市鹏城金秋社区文化艺术节活动（音乐）。
　　十一月：
　　1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能（形式：幼儿英语歌舞、英语短剧，老师家长歌舞，师生家长书画展）。
　　2、加强对幼儿的视察记录，组织阅历沟通会。
　　3、参与长城片0—3岁早教探讨沟通活动。
　　( 整理)
　　十二月、元月：
　　1、加强冬季熬炼，提高幼儿运动素养，举办第七届“小小运动会”迎接新年。
　　2、艺术双语试验班对家长作期末汇报。










　　3、组织幼儿身心发展测查工作及开展总结沟通，清点财产等工作。
学期教学安排 篇4
　　新学期的教化教学工作即将起先,本学期我担当九年级(69)、(70)、(71)班的化学教学工作,为全面推动素养教化,提高教化教学质量,顺当完成本学期的教学任务,结合本班学生的实际状况,将本学期的数学教学工作安排如下
　　一、学生分析：
　　本人所教化学学科共有三个班，这些学生基础都很差，绝大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成果较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上学期考试状况来看，学生分化非常严峻，高分生没有，中等生所占比例很小，绝大部分学生对学习热忱不高，不求上进。以上状况主要缘由是学生没有端正的学习看法，学习方法不对，再加上化学学科，很多学生对此感到越学越难起来，且不会进行学问的梳理，对所学化学学问不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。
　　二、教材分析
　　现教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以生活中的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。
　　三、目标任务
　　(一)学问目标
　　驾驭常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础学问，驾驭部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。