2025年有关小学六年级年级工作计划模板六篇.docx

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2025年有关小学六年级年级工作计划模板六篇
小学六年级年级工作安排 篇1
　　一、指导思想：
　　德育：“先做人、后成才”
　　教学：“轻负荷、高质量”
　　组风：“快乐、健康、惊慌、具有责任感”
　　班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”
　　一个树立：
　　为小学其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”。
　　二个提高：
　　1提高班主任工作方法。
　　2 提高学习效率，让孩子们在惊慌而又开心的生活中完成本学期的学习。
　　三个杜绝：
　　1 杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课。
　　2 杜绝作业量过多，搞题海战术。
　　3 杜绝重结果、轻过程的简洁的育人方法。
　　二、奋斗目标
　　争创优秀年级组
　　三、详细措施：
　　（一）教化
　　1 协作大队部做好习惯的养成教化：
　　从礼仪、卫生、集会纪律等方面规范学生的行为。为其他年级树立榜样作用










　　2 注意班级管理。做好班主任工作阅历沟通：使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。营造一个很有亲情的集体氛围，感受着爱和被爱。
　　每月一次做好班主任之间的工作方法的沟通，找出自己的不足之处，实行更行之有效的方法开展创建性的工作。受益于自己，更无愧老师这个光荣的称号。
　　九月 集中进行各班主任阅历介绍。
　　十月 施真真讲“如何营造班级良好氛围”的一些体会。
　　十一月 集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任。”
　　十二月 自查工作中的不足之处。为下一学期创建性的工作做一铺垫。
　　3 协作学校大队部细心的为孩子们支配好本学期的几次活动。使孩子们健康、欢乐的生活、学习。
　　4 与家长保持良好的、定期的联系。让他们了解我们的工作，进而信服我们，才能做到家校统一。
　　5 将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹刚好加以小结。每个月的月末，每班至少选出一份典型事例或写一篇班主任工作心得体。
　　（二）教学
　　1 协作教研组长有针对性的开展教学探讨。更好的为六年级教学服务。
　　2 提倡开心教学。从爱好动身，不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。
　　做好同学科相互听课，并刚好评课的工作。
　　3 有安排、针对性的做好培优、辅差工作。
　　一、总目标
　　在学习语文过程中，培育爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。










　　二、课堂教学
　　课堂教学必需以“双基”为前提，以学科创新教化为主体，以优化课堂结构和规范教学结构为基本途径，全面提高课堂教学效益，落实和实现分课时的素养教化教学目标。
　　1、老师要将分课时的教学目标，通过恰当的方式详细、明确的告知学生，以使学生做到心中有数，从而保证学习的留意力刚好集中。
　　2、要创设良好的教学情境和学习氛围。在课堂教学过程中不断激发、唤起学生主动学习、。
　　3、要结合教学内容和形式敏捷地支配每节课的教学框架、环节和步骤，优化课堂教学结构。
　　4、在课堂教学中，必需实施学法指导，培育学生自学实力，变“学会”为“会学”。
　　5、实力训练要贯穿课堂教学的全过程，在教学过程中要留意区分实力训练的类别、层次和总量，强调重点突出。
　　三、备课与批改
　　1、明确本节课的教学内容与“课标”相关教学规定与要求的照应关系，明确本节课的教学重点、难点。尤其要结合详细教学内容把握并确定好本节课培育学生创新精神和实践实力的教学点线。
　　2、学生学问、实力水平，充分估计各层面学生学习新学问时，可能出现的问题,细心设计教学程序和教学方法。
　　3、仔细进行反思的打算。
　　4、老师要根据学校要求刚好批改作业，做好全面批阅、详批详改的次数应达到作业总次数的百分之五十以上。对短暂后进生的作业错误要面改，帮助他们改正错误，激励进步。
　　5、对学生作业中倾向性的问题，老师要做记录、分析。单元检测性作业要记录成果，每次作业批阅均要写上批阅日期。










　　四、课外辅导
　　课外辅导是贯彻因材施教教学原则的有效措施。老师要在努力提高课堂教学效果的同时，仔细抓好课外辅导。
　　1、老师根据学校规定的要求有安排、有步骤地进行课外辅导。以中等学生和短暂后进生为主。
　　2、课外辅导既要重视学问的查缺补漏和学习方法上的指导，又要重视对学生进行学习目的教化以及学习爱好、学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。
　　3、贯彻因材施教的原则，对学有余力的学生，帮助他们发展特点，创建性地进行学习，对学习有困难的学生，应加倍爱惜，帮助他们达到基本要求。
　　五、自我提高方面
　　努力学习教化教学理论，特殊是学好《新课程理念》一书，不单纯理解书中说清是什么、为什么，更要解决如何去做。把功夫下在观念向行为转化上。在转化中进一步相识理论，在转化中感受理论的魅力，品尝理论指导教学带来的成果。还要学好《新课堂常规》和《给老师的建议》等书籍。着眼于学生的发展，面对每一位学生。关注学生全面、和谐发展。
　　六、科研方面
　　本学期探讨课题为“如何提高学生的写作水平”，主动参与校内科研活动。其详细做法是：
　　1、低起点，小步走。把写作大目标细化成一个个小目标，集中精力各个击破。
　　2、快节奏，快反馈，多活动，求改变。少搞命题作文，自由写作，边评边改，进行对话训练，提高学习效率。
　　七、综合实践活动
　　要使学生懂得运用他们以有的学问，通过实践活动来绽开引导学生自主地参加活动并获得主动的阅历，引导学生回顾活动过程和总结的感受。启发其进一步提高的愿望和爱好。培育学生的创新精神与实践实力。










　　一、学情分析：
　　我们班共有学生15人，男生10人，女生5人，其中语文实力不是很强的占班级人数的50%，走进中年级——孩子们虽然已经打下了语文学习的基础。驾驭了最基本的学习方法，有基本的道德推断实力和主动健康乐观向上的感情。在相识了1800个常用汉字基础上，阅读实力发展明显，具有初步的口语交际。但是存在的问题也许多，如有的学生基础学问不够扎实，须要相识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，而且这个班的学生写字实力太差，虽然一再强调，但进步还是不大，这学期期望会渐渐加以改善。
　　二、教材的基本结构
　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
　　教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时
　　代特点，蕴涵教化价值。
　　三、总体教学目标：
　　1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的










　　实力。
　　2、相识200个字，会写300个字。累计相识2 200个字，会写1 600个字。
　　3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　8、接着学习略读，粗知文章大意。
　　9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
　　11、?留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。
　　13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。
　　四、改进措施：
　　1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。
　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。










　　3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。
　　4.、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。
　　5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生的语文水平。
小学六年级年级工作安排 篇2
　　班级概况
　　本班共有学生20名，其中男24名，女生26名。学生来源旁边村庄，素养不一，基础参差不齐。多数学生特性较强，充溢爱心，具有和善、怜悯别人、酷爱集体、敬重老人、孝敬父母等良好的思想品质。
　　学生思想状况：学生主动要求上进，思想活跃，关切国家大事和社会热点问题，并情愿投身社会实践活动，表现出了独立思索和较为主动的参加意识。但全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动看法冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正常学习生活秩序。
　　学生学习状况：班级整体学习成果一般，出现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，但不够敏捷，差生基础不扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。
　　生理心理方面：学生生理发育基本平衡，身高、体重、胸围等基本合理，近视率较低，多数学生身体素养较好，在校运动会上屡屡夺魁。










　　一、指导思想
　　全面实行市教委的《关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作看法》，全面贯彻教化方针，强化管理，依法治教，与时俱进，以人的现代化素养标准为内容，以养成教化为基础，以综合评价为导向，以教化科研为动力，切实敬重儿童的身心发展规律，将日常培育与开展活动激发主动向上的情感教化相结合，主动探究新时期德育工作的特点、途径、规律，构建新时期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主动性、创新性、针对性和实效性。
　　进一步贯彻新形势下的新教化精神，落实学校教化教学工作安排，本学期我班将以全面推动素养教化，提高学生的综合素养，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深化开展各种活动，全面提高教化教学质量，为上一级学校送一个合格的小学毕业生。
　　二、详细工作目标
　　进一步强化做人，成长教化，课内打基础，教授给学生更多的学问;课外活动求发展，根据素养教化的发展方向，努力培育学生具备各种实力，培育学生会做人，学会学习，学会熬炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。
　　三、重点工作：
　　为了能把本班建成具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风，把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作安排：
　　1、依据学生实际状况，制定奖惩分明的班级公约;
　　2、在学生中培育竞争意识，有"你追我赶"的比学风格;
　　3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;
　　4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教化好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得异样重要;










　　5、成果、表现好的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步;
　　6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进。
　　7、协作各科任老师，培育学生广泛的学习爱好。
　　一、指导思想：
　　本班的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学，形成良好的自身素养，为了让培辅安排要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细安排。
　　二、目的：
　　1、全面提高学生学习的主动性和主动性
　　2、使学生转变观念、仔细学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
　　3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。
　　4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
　　三、基本状况
　　1、学生状况分析
　　本班共有学生xx人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，，上课仔细，数学课爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。










　　2、培优辅差对象
　　①学业成果优秀及表现主动(优生)培育对象
　　②辅差对象：
　　四、详细措施：
　　培优
　　1、每周有选择性地上一节思维训练课、
　　2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育、
　　3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱、
　　辅差
　　1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
　　2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。
　　3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。
　　4、对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。
　　5、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。
　　6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
　　7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习、
　　8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清、争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症、
小学六年级年级工作安排 篇3