2025年有关幼儿园中班数学教案集合.docx

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2025年有关幼儿园中班数学教案集合
有关幼儿园中班数学教案集合1
　　设计意图：
　　1、数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的爱好，我设计这堂以游
　　2、戏为主的课，并通过对实物的视察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中视察数字的爱好。
　　活动目标：
　　1、激发幼儿对数字的爱好
　　2、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。
　　3、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。
　　活动打算：
　　1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
　　2、数字排列图若干。
　　3、数字连线画、笔人手一份。
　　活动过程：
　　一：猜想数字，激发爱好
　　1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）
　　“小挚友你们喜爱捉迷藏吗？喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”
　　2、出示藏有数字的表格
　　“，它要小挚友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”










　　3、老师引导幼儿逐一找寻藏着的数字。
　　4、幼儿完整地读数字两遍。
　　二：用不同的方法给数字排队
　　1、让小挚友找出最大和最小的数字。
　　“小挚友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”
　　2、让小挚友给数字从小到大排序
　　“小挚友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
　　3。、让小挚友给数字从大到小排
　　“刚才小挚友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
　　4、让小挚友想想还有什么不同的排法
　　“小挚友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
　　三：在日常生活中数字的用处
　　1、让小挚友找出平常接触的数字
　　“小挚友你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”
　　2、老师出示相关的数字实物
　　“小挚友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小挚友逐一回答后老师总结（有些数字是告知我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告知我们位子的，比如说小挚友在幼儿园茶杯摆放的位子，书书目上的数字。有些数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）
　　四、玩一玩，体验数字的好玩
　　1、假如老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么状况？
　　2、小挚友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小挚友细致找找。










　　3、用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。
　　4、老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。
　　5、老师刚刚给小挚友看了这么多由数字画出来的画，你们喜爱吧？
　　6、小挚友们下课后你们自己也动手用这些好玩的数字宝宝来画一幅画好吗？
有关幼儿园中班数学教案集合2
　　活动目标：
　　一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
　　二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。
　　三、培育幼儿思维的敏捷性，发展幼儿动手实力，激发幼儿学习数学的欲望。
　　活动打算：
　　1、学会了各种图形的特征。
　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
　　活动过程：
　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。
　　1、“小挚友，今日的天气真好，们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）
　　2、老师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。”
　　3、引导幼儿视察、操作，激励幼儿边操作边沟通。
　　4、请小挚友大胆介绍自己喜爱的石头（颜色、形态）。
　　5、嬉戏：按标记举“石头”。










　　二、铺石头：
　　1、“大家捡了那么多美丽的石头，们用它来铺一条石子路，好吗？”
　　2、幼儿自由操作：把捡到的.“石头”一一对应地嵌入相应形态的“坑”里。
　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”
　　4、幼儿再次操作。
　　5、发觉问题：“老师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
　　6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
　　7、老师小结：用几个不同形态的图形能拼出一个新的图形来。
　　三、踩石头：
　　1、“路铺平了，们来玩踩石头的嬉戏！”
　　老师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么形态、颜色的“石头”。
　　2、嬉戏重复2~3次。
　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
　　活动延长：
　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中接着操作。
　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。