2025年有关教学计划锦集八篇.docx

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2025年有关教学计划锦集八篇
教学安排 篇1
　　一、状况分析
　　本学期我担当七年级一个班的地理老师，这次选择了新教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大挑战，有压力才有动力，所以我们坚决的以提升学生综合素养为主，帮助学生提高学习爱好，为地理课程的进步供应最根本的保障。
　　二、指导思想
　　在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完成本学期教学目标，主动参与教研教改活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传授地理志向，培育学生学习地理的爱好和实力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。
　　三、详细安排
　　本学期我将全力以赴，按学校要求，依据各班的实际状况关注全体学生的学习，竭尽全能，切实可行地开展学法指导，努力提高教化教学成效。详细安排支配如下：
　　，落实三维目标，依据学生的实际状况有针对性地做好每一节课的课堂设计。
　　，切实做好地理备课资料的收集整理工作，为地理课打算充分的'素材。并主动进行课前课后的反思。
　　，虚心向他人学。
　　，采纳各种形式给学生一个学习探究合作的空间，培育学习地理的爱好，培育学生读图、识图实力，收集和处理材料的实力，并在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。










　　，重学问体系，结构联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精讲，精炼，激励微型试题，做到讲练结合，努力提高复习效率。
　　，落实好学问的驾驭状况，结合练习，做好每个学生每个班级的质量分析，刚好发觉学生学习中存在的问题并解决。对重、难点进行分析，引导学生细化学问点，留意学问点的比较和联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。
　　“以人为本”育人理念，到处为学生着想，特殊是差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目标，并为之奋斗，让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到传道的作用。
教学安排 篇2
　　新学期的工作起先了，为了每一个孩子都有获得更好的发展，能更健康。全面的发展，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定工作安排，并在安排实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养，现将本学期工作安排如下： 二月份：
　　通知小挚友开学，制定班级安排，学期安排，月安排，周安排，日安排，做好开学打算工作，接待好新入园的小挚友。
　　三月份：
　　训练好常规，做好开学打算安排，发放新书，制定学期安排，月安排，周安排，日安排，仔细填写三检记录，三八妇女节制定贺卡，庆祝妈妈的`节日，制定出版面，如：花，贺卡等，二十八号制定出学生家长开放日安排，31号学生家长开放(学生家长会安排要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给学生家长)迎接每月的语言考核(4号)
　　四月份：
　　在班级设立种植区，如：小草、菊花、滴水观音等，让幼儿每天给植物浇水施肥，让幼儿视察种子发芽视察植物生长状况，组织幼儿春游，让幼儿体会春天的欢乐，开展春季运动会，让学生家长报名参与让幼儿体会跟爸爸妈妈在一起嬉戏的欢乐，二十八号制定出学生家长开放日安排，，29号学生家长开放(学生家长会安排要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给学生家长)迎接每月的美术考核(4号)










　　五月份：
　　把世界节日介绍给小挚友五月一日劳动节，五月八号母亲节制作和绘画，跟老师一起庆祝妈妈的节日，打算六一编排节目，迎接每月的舞蹈考核(5号)
　　六月份：
　　打算父亲节，制作贺卡和绘画，让幼儿跟老师一起庆祝自己的节日，并跟老师一起拍班级合影，各班打算公开课为提高老师业务水平，二十八号制定出学生家长开放日安排，30号学生家长开会(学生家长会安排要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给学生家长)迎接每月的钢琴考核(3号)
　　七月份：
　　庆祝七月一日党的生日，(唱歌，舞蹈，嬉戏等)跟孩子一起开毕业典礼，(朗诵，唱歌等)重新制定安排，迎接每月的公开课考核(4号)
　　八月份：
　　庆祝八月一日建军节，打算迎接老师考核(五项技能考核、语言、美术、舞蹈、钢琴、公开课11---15号)并进行优秀老师评比并进行表彰。做好学生家长工作，迎接新小挚友入园。重新制定安排，
　　总之，我会时刻牢记园兴我荣的宗旨，为幼儿的全面发展，为幼儿园的美妙明天不断努力，让我们的珍宝在金色摇篮幼儿园里健康、欢乐的成长!
教学安排 篇3










　　三维目标
　　学问与技能
　　、液化。理解液化是汽化的逆过程。
　　，知道什么是沸点。
　　。知道影响蒸发快慢的因素。
　　过程与方法
　　。
　　。
　　情感、看法与价值观
　　通过教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲，使学生乐于探究自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。
　　教学 重点
　　探究水的沸腾的试验，理解液体沸腾的特点。
　　教学难点
　　利用用“温度—时间”图象来处理试验数据。
　　教学方法
　　试验探究法、探讨法、演示法等。
　　课时支配
　　1课时
　　课前打算
　　水槽、塑料袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。
　　教学过程










　　导入新课
　　情景导入
　　多媒体展示生活中的几种常见情景：
　　夏天，游泳的人从水中上岸会感到冷，假如有风吹过，甚至会冷得打颤;而坐在岸边未下水的人却觉得很热，你知道这是为什么吗?制造金属工具时，为增加工件的硬度，将烧红的工件放入水中进行淬火，此时会发出“吱吱”声，并在水面上冒出“白汽”，这其中经验了哪些物态改变呢?秋天，草木、石块上出现的露是怎样生成的呢?在生活中类似的现象还有很多，你能用所学的物理学问去说明吗?
　　问题导入
　　问题一：住在非洲的居民，由于没有电，夏天无法运用电冰箱保鲜食品，人们独创了一种“沙漠冰箱”罐中罐。它是由内罐与外罐组成，两罐之间填上潮湿的沙子，食品放在内罐中，然后放在干燥通风的地方，并在沙子上洒水，罐口放上湿布。
　　思索问题：
　　(1)常常在沙子上洒水是为了什么?
　　(2)放在干燥的地方是为了什么?
　　问题二：有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，使张开的手上的水很快变干，这其中缘由是什么，你能用物理学问去说明吗?
　　问题三：吐鲁番盆地位于欧亚大陆中心，是天山东部的一个典型封闭式 内陆盆地。由于距离海洋较远，且四周高山环绕，加以盆地窄小低洼，潮湿气候难以浸入，降雨量很少，蒸发量极大，故气候极为酷热，自古即有“火州”之称。人们利用山的坡度，奇妙地创建了坎儿井，引地下潜流浇灌农田。坎儿井有竖井、地下暗渠、地面明渠和涝坝几个部分组成。坎儿井不因燥热、狂风而使水分大量蒸发，因而流量稳定，保证了自流浇灌。










　　坎儿井是开发利用地下水的一种很古老的集水建筑物，适用于山麓、冲积扇地带，主要是用于截取地下潜水来进行农田浇灌和居民用水。
　　思索问题：“坎儿井”为什么能够削减输水过程中的蒸发?
　　故事导入
　　林则徐设宴请传教士。席上自然少不了云南名食——过桥米线。这过桥米线是将蔬菜、米和肉片加入鸡汤，用砂锅煮熟的。徐府家人揭开砂锅锅盖，只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油，却不冒一丝热气。这传教士见此汤颜*迷人，香气扑鼻又当是一道凉汤，迫不及待地舀来一勺，倒入口中，只烫得嘴不能合，非常尴尬。林则徐赶忙招呼：“我尚将来得及向阁下介绍此汤，实在失礼，多有得罪。”
　　那传教士烫得嘴不能合的缘由是什么?
　　试验引入
　　，在透亮塑料袋中滴入几滴酒精，排尽空气后把口扎紧，放入80 ℃以上的热水中。
　　提出问题：你看到什么现象?从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么改变?怎么说明这些改变?想提出什么疑问?你的想法是什么?
　　学生探讨沟通：“酒精到哪里去了?”“为 什么塑料袋会鼓起来?”“酒精为什么会失而复得?”
　　学生沟通：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，降温后气态酒精又变成了液态酒精。
　　设计说明：该试验要尽量让学生自己做，所用塑料袋要透亮，且尽量薄，使滴入的酒精清楚可见。为了使塑料袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，再把口用线或橡皮筋扎紧。
　　归纳总结：物质的液态和气态可以相互转化。
　　物质从液态变成气态的过程叫做汽化。










　　物质从气态变成液态的`过程叫做液化。
　　日常生活中还有哪些现象和这个类似?我们这节课就来探讨物体的液化和汽化现象。
　　推动新课
　　一、沸腾
　　创设情景：烧开水时假如不断加热会发觉壶里的水会沸腾。
　　你在家烧过开水吗?水烧开时你发觉了什么呢?对于沸腾现象，你了解哪些?你能描述一下沸腾现象吗?
　　归纳小结：
　　物理学中把液态内部和表面同时发生的猛烈汽化现象称为沸腾。
　　试验探究：探究水沸腾时温度改变的特点
　　进一步提出问题：水在沸腾时有什么特征?水沸腾后假如接着加热，是不是温度会越来越高?水的内部又是怎样的呢?气泡的生成和改变状况怎么样?
　　猜想和假设：既然沸腾是日常生活中大家都特别熟识的现象，让同学们相互探讨、思索和猜想，老师将学生提出的问题和猜想列在黑板上，并进行归类。如：水沸腾时温度会上升，停止加热水不会沸腾……
　　依据学生状况提出：
　　要进一步探讨沸腾现象，还须要通过试验细致视察。
　　重点视察：(1)温度随时间的改变状况;(2)气泡的生成和改变状况。
　　制定安排与设计试验
　　明确了试验目的，让学生依据须要确定器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、钟表。
　　说明：为让学生有充分的时间视察水沸腾时发生的现象，应尽量缩短水沸腾前的加热时间。要求老师在课前应做好充分的打算。节约时间的方法：①削减烧杯中水的质量，但为了便于视察，水还应有相当的深度(约10 cm左右)，所以建议用小号烧杯，或运用大号试管(水约150 mL)做此试验;②试验中用热水进行加热;③从起先加热起至95 ℃左右，必需在烧杯或试管上加纸盖，95 ℃以后将纸盖拿掉;④拉长酒精灯灯芯同时剪断烧焦的灯芯，在灯芯中加入细铜丝，使火焰比较猛烈;⑤留意调整酒精灯和石棉网之间的距离，用酒精灯温度最高的外焰加热。










　　进行试验与收集数据
　　学生在进行试验时，学会分工合作，如计时、视察气泡的改变状况、温度的改变，温度计的运用方法、酒精灯的正确操作在此得到进一步的复录在下表中。
　　特殊说明：留意试验中要告知学生留意视察水沸腾前后的气泡和温度的改变;要记录当水温上升时，每隔1 min 记录一次温度计的示数，直至水沸腾后3～5 min;试验后要画出水沸腾前后温度随时间的改变图象。
　　试验记录表格如图
　　时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
　　温度/℃ 78 82 88 93 100 102 102 102
　　分析数据、得出结论
　　(1)绘制“温度—时间”图象。
　　试验结束后，依据记录的数据，在书本“水沸腾时的温度—时间图象”中标出相应的坐标点，用平滑的曲线把这些点连接起来。
　　(2)利用多媒体展示学生绘制的水沸腾的“温度—时间”图象。
　　沟通评估：小组的同学在试验时，得出水的沸点不是100 ℃，这时老师要确定学生实事求是的科学看法，赐予激励。同时还要帮助学生找出缘由，可能是试验运用的温度计存在质量问题，也可能是本地的气压不是一标准大气压。










　　沟通、探讨：
　　①水沸腾时，你从水中和水面各看到什么现象?水中气泡内的气体是从哪儿来的?
　　②水沸腾时，接着加热，水的温度改变吗?
　　③曲线上的哪一段表示水沸腾前的过程?水的温度怎样改变?
　　曲线上的哪一段对应水的沸腾过程?水的温度怎样改变?
　　④依据视察的现象，结合图象分析液体沸腾有什么特点?
教学安排 篇4
　　一、现状分析
　　本班有 46名幼儿，其中男孩 名，女孩 名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的特性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能主动参加各种认知活动，喜爱探究。嬉戏活动中，幼儿对角色嬉戏非常宠爱，有自己的想法，能创建性的进行嬉戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创建力。情愿和同伴交谈，会用较清晰连贯的语言大胆地表达自己的愿望和恳求，能主动主动参与各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理实力，能手眼较协调操作材料和工具，较娴熟运用运动器械，并能留意平安。在家长工作方面，家长非常协作幼儿园工作。常常提出合理化的建议。但是由于幼儿的实力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：
　　1、存在个体差异，有的幼儿较宁静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿特别好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、特性倔强，如：薛晨，张新渝等。
　　2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难简单畏缩，不能坚持究竟。耐性、细致的行为习惯以及幼儿的计数、理解实力还须要培育










　　3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全驾驭。
　　4、幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
　　5、嬉戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的实力有限。合作的方式、方法须要再培育。
　　6、幼儿大胆创建想象的实力有待进一步提高。
　　7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教实力，建立新型的家园关系。
　　二、班级学期目标
　　（一）幼儿方面
　　1、培育幼儿活泼、开朗的性格及英勇克服困难的良好品质。
　　2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己实力弱的幼儿。情愿接受任务，努力做好力所能及的事情。
　　3、了解各种担心全因素，懂得基本的平安常识。
　　4、亲近大自然，有视察、了解自然物、自然现象改变与发展的爱好，有初步的环保意识。
　　5、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。
　　6、喜爱参与体育活动，增加体质，提高技能。
　　7、喜爱探究四周环境，乐于发觉，能主动的参与各项活动。
　　8、喜爱动手制作。，运用多种材料废旧物品制作简洁的玩具胆想象。
　　（二）老师方面
　　结合新《纲要》仔细学习幼儿教化理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做探讨型的老师。努力创设开放式的环境。拓展思路，接着加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出
　　发，常常的反思自己的教化行为和教化方法，以求做得更好。