2025年有关教师师德工作总结4篇.docx

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2025年有关教师师德工作总结4篇
老师师德工作总结 篇1
　　师德是老师最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，这使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能以高尚的情操引导学生全面发展。在此我就我个人在师德方面进行述职、总结和反省：
　　1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》等教化法律法规，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。
　　2、在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。始终以来我都仔细的对待每一位学生坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。加强对学生的'思想教化，提高他们的思想素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。
　　3、在为人师表方面，作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以在平常的工作中，我时刻注意自己的言行举止，能够根据师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚恳正直，以身作则，言行一样，具有良好的职业审美情感。遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。修饰装扮适合老师身份，做到了仪表端庄，整齐得体。










　　4、在团结协作方面，我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律。
　　今后，我将接着努力，塑造自我，提升自我，完善自我，力争做一名优秀的农村初中老师。
老师师德工作总结 篇2
　　为提高我校老师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教化事业、酷爱学生、悉心育人、让人民满足的老师队伍。依据上级主管教化部门文件精神，本着公允、公正、公开的原则，并结合学校详细实情，经过周密而细致地工作，于20xx年6月20日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：
　　一、宣扬学习工作。
　　组织老师学习了《xx中心学校老师职业道德考核方法》，要求老师比照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深化人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织老师仔细学习有关考核文件，宣扬考核目的，明确考核时间和步骤。
　　二、成立师德考核领导小组
　　三、组织考核
　　1、学生评价。每班下发10张评价表，要求学生对自己的任课老师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对老师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。
　　2、家长评价。每班下发10张评价表，要求学生家长对孩子的任课老师逐条作出评价。
　　3、老师互评和师德管理机构考核工作评分，每位老师对本办公室全体老师进行评分，要求做到肃穆、仔细、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，刚好收集评分表，过期交表作弃权处理。这样老师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和老师之间相互猜疑、影响团结的现象。










　　四、统计成果
　　1、、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。
　　2、将每位老师的四项评分相加。
　　五、效果
　　通过老师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了老师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从老师个人师德考核分数来看老师队伍整体风貌是主动向上的，进取精神很强。另外一年来老师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高的很快，涌现出很多动人的事迹。
　　总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高。
老师师德工作总结 篇3
　　教化工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”亲密联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言：“做教化工作的人，一般总是先进分子。”我深刻意识到，老师必需具有良好的职业道德，而老师崇高的职业道德来自于坚决的教化信念。
　　一、师德是老师素养的重要组成部分
　　师德建设必需以“酷爱学生、教书育人”为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高老师思想政治素养职业志向和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教化事业、为人民服务、让人民满足的老师队伍。始终牢记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以培育人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，把本职工作和个人成进步步有机结合，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行好自己的光荣职责。自觉加强师德修养。以身作则，诚恳守信，言传身教，廉洁从教；团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，仔细钻研，擅长思索，勇于实践，开拓创新；做让人民满足的好老师。坚固树立终身学习的思想，主动参与接着教化，不断充溢自己，不断提高思想政治和业务素养，不断进取，与时俱进。










　　老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与创建性的特点确定了老师素养构成的特别性。经过大量理论探讨和
　　试验探讨，我们认为老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心发展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。由于老师所从事的职业是教化人、塑造人的'事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。
　　二、师爱是师德的灵魂
　　在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。关切学生，酷爱学生，同等对待学生是新时期教化老师必需具备的学生观。但不体罚学生与酷爱学生仍是有差别的。“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我们可以和学生谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场思索问题，感受自己的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心相识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
　　三、师德是老师职业志向的翅膀










　　老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每
　　一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、志向等。因此，志向是老师动力系统的重要内容。志向是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。老师的志向具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于志向的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的志向，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教化事业执着追求，贡献出自己的全部。
　　“没有爱就没有教化”。师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”。老师应当用观赏的眼光去善待每位学生，在他们的心田中播下“自信与自尊”、“和善与宽厚”的种子，在让他们获得学问的同时享受美妙、欢乐的童年。老师就必需有海一样的胸怀能容得下千姿百态的学生。“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。让我们加强师德修养，以高尚的师德情操去陶冶学生的品行，照亮他们人生的道路。
　　当好新时期老师应当不断提高自己各方面的修养和素养，勇于创新，不断开拓，努力做好本职工作，真正做到让家长放心、社会满足。老师应当以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为自己的价值标准，把自己锤炼成一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生终生的人。坚持教书与育人相结
　　合，坚持教化与自我教化相结合，坚持政治理论教化与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教化与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教化人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心；老师还要转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。










老师师德工作总结 篇4
　　这一学期，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下：
　　一、德
　　要想成为一名合格甚至是优秀的老师，首先须要拥有高尚的师德。在湖小的每一个老师都有着自己的师德追求，张大霖老师的坚持，花素梅老师的不为自己找寻借口，留下后路的精神都体现了湖小老师执着追求高尚师德的作风。我在这样的氛围中被熏陶着，被感染着，更是学习着，端正自己的教学思想和工作看法，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，从平常的工作和生活中留心四周老师们好的教化方法，结合我们学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地绽开，使学生高效地学习。
　　跟着学生们从三年级成长到四年级，我明显感觉到学生的成熟和对周遭的仿照实力增加了，老师的一言一行都对他们有着很深的影响，成了学生们心中学习的标杆。所以，面对他们，我须要特殊留意自己的言语和行为常的言行，并且用自己的行动来告知他们一个人说应当具有的品德。真正做到身体力行，言传身教，课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友情，孩子们都情愿和我共享他们生活中的各种趣闻或怀疑。同时，我也时常从学生身上反省自己的教化，使我的教化尽可能适合我们班的孩子们。
　　二、能
　　本学期，我依据课程支配看，自拜了同年级组的袁静老师为师父。每周我都要去听她的上常态课，通过这样的方式，我学习到了她高效的语文课堂，并运用于自己班级之中，学生们学习的热忱高涨了，特殊是学生们特殊喜爱默写，因为只要他们成为默写之星，他们的家作中就没有抄写这一项了，取而代之的是学生们有了更多的时间去阅读课外书了。在本学期中，我的课堂教学实力得到了肯定的锤炼，对教材的把握有了一些提升，能够合理地运用一些教学方法进行课堂教学。但是，与其他优秀老师特殊是在我听了陈慧老师的一堂教研课之后，我发觉我的课堂还须要更为开放，要让学生的思维更为开阔，就须要更加合理有效地运用教材和与教材有关的素材。










　　三、勤
　　我每天坚持在学校仔细工作，从不迟到早退。当要外出学习时，仔细履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与搭班的数学老师蒋英老师沟通好，做好班级的各项工作。
　　我深知自己在许多方面还有许多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤，笔勤。我仔细做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。本学期，我共听课69节，其中师父的课为19节。通过这样的磨练，我让自己的教学阅历更丰富。而笔勤则是坚持写原创的博客，在博客中我进行深刻的教学反思，并记录下自己教化活动中的点点滴滴，以使自己在教化之路上走得踏实。
　　四、绩
　　在这一个学期里，我感到特殊庆幸的是我接着担当了我们那个班级的语文教学工作和班主任工作，因为我对孩子们和家长们都有了肯定的了解，所以在工作方面变得顺当而有效了。
　　在教学工作方面，我仔细备课，上课，争取让孩子们收获各种学习的方法。
　　这一学期，我须要教学四年级的语文学科。刚起先时，我对四年级的教学要求还不清晰，在学校没有给我支配师父学习的状况下，我有时间就走进袁静老师的班级，刚起先时我有意调整了教学节奏，希望能够听完了袁老师的课，自己回去有针对性地修改教案，查漏补缺，使我刚起先的教学不至于完全摸不着头脑。通过听课请教，我感觉到四年级的语文教学比起三年级来说第一课时没有那么细致地指导生字的读写，重要的是捉住重点、难点的字词进行突破。还须要通过学生的预习，去拓展他们的学问面。










　　通过视察，我了解到了我们四年级的班级找中有的每天要求摘抄，有的要求写一写当天的收获，其实这目的都是为了让孩子积累作文素材。我便借用别的老师的方法，将两者进行穿插着进行。当孩子们的摘抄质量下降时，我会要求他们写一写日记，没有字数的规定，只要求他们写下自己真实的感受。当然，每天的课外阅读还是必做的作业。
　　有许多家长还来向我反映，说觉得我这一学期关于写摘抄或是日记的作业很好，这样，孩子们就主动地去看课外书了，再也不要他们一再要求了。
　　有时，我再去听袁老师的课时，我惊异地发觉，袁老师讲到的许多学问点跟我在课上讲到一样，我特殊兴奋，说明我对教材的把握有了一些门道，不过，每一次听完袁老师的课，我总能发觉我的课堂容量还是不如袁老师，而且孩子们的兴致以及班级里的学习氛围还是好袁老师的班级差距挺大的。
　　在我的专业发展发面，我今年特殊加入了湖小读书俱乐部和新教化试验活动中，参与了这样的社团，我就能很好地督促自己加入到专业阅读的行列中，让自己每天都要翻上一会儿书。听着每个老师自己的读书心得，我觉得我不读书都不行，在读书的路上，我跟着那么多的同伴一起，让自己没有任何懒散的理由。
　　不过，虽然我平常把大部分的时间放在了自己的课堂教学当中，但是在科研方面，我始终缺少一些钻劲，未能在论文方面很好地投入。反省下来，主要是自己还没有对自己进行严格的要求，没能够将自己对问题的思索进行深化地探讨。
　　这一学期，我在校效益月学科素养调研中获得个人素养一等奖，在校青年老师封闭备课、赛课活动中获得优胜奖。
　　而在班主任工作方面，我采纳了多种激励机制，像“小组竞赛制”、“荣誉勋章”、“喜报”、“班级简报的表扬栏”、“评比自主管理小干部”等多种媒介的参加，让学生们对我产生了新的期盼，他们总是对我那些稀奇的、好玩的嘉奖感到好玩。通过这样的方法，学生们自己主动争取各种荣誉，学生们学习的氛围浓了，表现欲强了，所以他们的'进步也就大了。这学期，孩子们特殊仔细地进行了广播操的练习，并在竞赛中获得了四年级组的第一名，这不得不说是学生们的一个进步。










　　五、廉
　　我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名老师应当做的。班级中有个别学困生就是因为放学后家中无人，所以每天的家作都没有方法得到保证，于是我主动与家长联系，最终与家长们大成共识，放学后，这个学生可以先在教室中做自己的家作，由我亲自看管，等家长下班后再来学校接学生。我还特殊打算了一些饼干，以免学生肚子饿。这样一来，这部分学生明显地在学习上有了一些起色。我想，只要我们能够真心地对待孩子，孩子也总有一天会被我们的心所暖和。
　　以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我明显地比以前看的书多了，思索的、收获的也多了。我和我们班的孩子们一起在书香的浸润中收获了更多。
　　老师德能勤绩廉的总结
　　一学年的各项工作已接近尾声，为更好的做好今后的工作，总结阅历，吸取教训，本人从德能勤绩廉五方面作工作总结如下：
　　一、德
　　一年来，本人酷爱中国共产党，酷爱工作，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，主动参与各种会议，办事仔细负责。酷爱学生，酷爱教化事业，把自己的精力，实力竭尽所能的用于学校的教学工作中，并能自觉遵守职业道德规范，在学生中树立了良好的老师形象。能够顾全大局，团结同事，顺当完成各项任务。政治学，仔细学习党的路途方针和政策，时刻以党的教化事业为首，并用先进思想武装自己，以便更好的投入工作中去。