2025年洗头发教案.docx

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2025年洗头发教案
洗头发教案1
　　活动目标
　　，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。
　　，并能体验到活动的欢乐。
　　，部分幼儿能边唱边做。
　　、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。
　　、学习歌曲。
　　教学重点、难点
　　重点
　　幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。相识自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。
　　难点
　　在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。
　　活动打算
　　小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔
　　活动过程
　一、干脆导入，激发情趣。
　　（一）老师：“小挚友，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）
　　（二）出示人体卡通图片。
　　老师：“小挚友，刚才呀，你们听得可仔细啦！谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按依次，但每标出一个后要先请小挚友说说其作用，并怎样爱护它。）










　　二、基本部分。
　　（一）老师：“小挚友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”
　　（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。
　　（三）跟着音乐一起做一遍。
　　（四）请部分幼儿表演。
　　三、拓展。
　　玩指身体部位的`嬉戏。
　　教学反思
　　在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。
洗头发教案2
　　活动目标:
　　1、激发幼儿探究身体各部分的爱好和乐意参与音乐活动愿望。
　　2、培育幼儿的认知实力和对韵律活动的表现力。
　　3、引导幼儿在相识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简洁的韵律活动。
　　4、相识头发、肩膀、膝盖、脚。










　　活动打算：
　　琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”
　　活动分析：
　　头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简洁多重复，歌词内容干脆描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参加活动的主动性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在欢乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感爱好的动作起先，充分运用嬉戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在欢乐的嬉戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟识歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培育幼儿的认知实力和音乐表现力。
　　活动过程：
　　一、嬉戏小手爬”，引导在互动中相识、熟识韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。
　　1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。
　　2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。
　　3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的`上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。
　　4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。
　　5：接着采纳嬉戏的方法让幼儿在嬉戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
　　二、嬉戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作依次。
　　1、老师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作依次做动作。
　　2、老师和幼儿一起边说边做动作。










　　三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在仿照和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟识歌曲的旋律和节奏特点。
　　1、老师有感情、口齿清晰地范唱。
　　2、幼儿和老师一起演唱。
　　3、激励幼儿主动大胆地进行表演。
　　四、小结
　　幼儿活动状况，教化幼儿留意爱护身体的各部分，观赏欢愉快泼的律动，进一步激发探究的欲望。““
洗头发教案3
　　教学目标：
　　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
　　2．借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的相识，并能理解和记忆歌词依次。
　　3．玩"藏起来"嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持一样。
　　教学打算：
　　幼儿会玩"指鼻子"的嬉戏。音乐磁带
　　教学过程：
　一、嬉戏《指鼻子》
　　老师随意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上刚好指出。
　　二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
　　《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。激励反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。
　　老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。此时老师应重点关注反应慢的幼儿，激励他们运用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。










　　三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
　　幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，老师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
　　四、幼儿玩嬉戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
　　老师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范嬉戏的玩法（见"教学材料"），请幼儿视察并说出怎么玩。
　　老师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏"藏起来"。
　　五、复习歌曲《小脚》
　　效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，有意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
洗头发教案4
　　活动目标：
　　1、引导幼儿熟识乐曲旋律，学会唱这首歌曲。
　　2、要求幼儿唱清歌词，并能依据歌词内容拍出身体的相应部位。
　　活动过程：
　一、律动、练声。
　　1、律动：《手腕转动》、《鞋匠舞》
　　2、练声：《小鸟醒来来了》、《小树叶》。
　　二、嬉戏导入
　　1、今日老师要和你们玩个嬉戏，嬉戏的名字叫《我说你们做》，请小挚友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，。
　　2、老师根据歌词依次发出指令，幼儿嬉戏。










　　3、刚才的嬉戏好玩吗?刚才有哪些地方小挚友是重复摸了两遍的?今日老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的嬉戏，嬉戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。
　　三、观赏歌曲
　　1、老师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
　　2、老师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?
　　3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。
　　四、学唱歌曲
　　1、老师带领幼儿完整演唱歌曲。
　　2、幼儿完整演唱歌曲。
　　3、幼儿一边表演一边唱歌；
　　五、复习歌曲《玩具进行曲》。