高考生物总复习第十一单元生态系统和环境保护第1讲生态系统的结构和能量流动全国公开课一等奖百校联赛示范.pptx

该【高考生物总复习第十一单元生态系统和环境保护第1讲生态系统的结构和能量流动全国公开课一等奖百校联赛示范 】是由【zhimenshu】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高考生物总复习第十一单元生态系统和环境保护第1讲生态系统的结构和能量流动全国公开课一等奖百校联赛示范 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第十一单元 生态系统和环境保护
第1讲 生态系统结构和能量流动
第1页
考点一　生态系统结构

（1）概念：生态系统是由　　　　　与它　　　　　相互作用而形成统一整体。以下列图所表示：
（2）范围：有大有小，地球上最大生态系统是　　　　　　　　　　。
（3）结构：由　　　　　　 　　和营养结构（食物链和食物网）组成。
（4）功效：进行________________________________________________________________________。

（1）各成份作用及地位
生物群落
无机环境
生物圈
组成成份
物质循环、能量流动、信息传递
第2页
（2）相互关系
　　　　和　　　　是联络生物群落和无机环境两大“桥梁”。

（1）食物链（捕食链）
①概念：生态系统中各生物之间因为　　　　关系形成一个联络。
光合作用和化能
合成作用
加速生态系统物质循环
　基石
非生物物质和能量
生产者
分解者
消费者
生产者
分解者
食物
第3页
②特点：起点是　　　　　　　，为第一营养级；终点是最高营养级，普通不会超出　　　　　个营养级。只包含生产者和消费者。
③营养级与消费者级别关系（连线）：
营养级





消费者
①初级消费者
②次级消费者
③三级消费者
④四级消费者
a
b
c
d
e
生产者
5
第4页
（2）食物网
①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交织连接成复杂　　　　　　 　　。
②形成原因：生态系统中，一个绿色植物可能是　　　植食性动物食物，而一个植食性动物既可能吃　　　植物，也可能被　　　　肉食性动物所食。
③特点：同一个消费者在不一样食物链中，能够占据不一样　　　　。
④食物网分析
　　　　条食物链。
　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　。
　　　　。
（3）食物链和食物网作用：生态系统　　　　　　　　渠道。
营养结构
各种
各种
各种
营养级
12
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
第三、四、五和六营养级
捕食和竞争
物质循环和能量流动
第5页
【教材深挖】
，分解者主要是细菌和真菌，言外之意，生产者和分解者还包含其它类群，你能说出它们分别还包含哪些类群吗？
生产者除绿色植物，还有化能合成作用硝化细菌等；一些腐生动物也属于分解者。
，依图分析回答下列问题。
（1）图中A、B生理过程依次是什么？
、化能合成作用，。
（2）图中哪些成份共同组成生物群落？它们是否都参加食物链、食物网组成？
②③④，其中③不参加食物网组成。
第6页
（　　）




【解析】图示中包含了非生物物质和能量（光、CO2等）、生产者（绿色植物）、消费者（蝉等）和分解者（细菌），它们组成了一个生态系统，蝉是消费者，细菌是分解者，二者之间不能组成竞争关系；蛇属于四级消费者
A
第7页
、b、c、d代表生态系统组成成份，其中代表生产者是（　　）
【解析】a为消费者，b为分解者，c为生产者，d代表无机环境，故正确答案为C。
C




第8页
，以下相关叙述错误是（　　）



，狮子数量不会发生显著改变
【解析】从草开始，到狮子结束，食物链有草→羚羊→狮子、草→斑马→狮子、草→羚羊→野狗→狮子、草→斑马→野狗→狮子、草→鼠→蛇→食蛇动物→狮子，共5条，A错误。
A
第9页
，并组成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物总量，如图所表示。在一段时间内，假如乙种群数量增加，则会引发（　　）
、丁种群数量增加，丙种群数量下降
、丙、丁种群数量均增加
、丁种群数量下降，丙种群数量增加
，丙、丁种群数量增加
【解析】能量在食物链中流动特点：单向流动，逐层递减，所以如图所表示甲、乙、丙、丁四种生物之间食物关系为：丙→甲→乙→丁。当乙数量增加时，因乙是以甲为食，所以甲因为天敌增加，数量就会对应下降；因为甲是以丙为食，也就是甲是丙天敌，丙天敌数量降低其数量就增加；又因为丁是以乙为食，乙数量增加，造成丁因食物充分而数量增加。
D
第10页