高考生物复习第八单元生命活动的调节补上一课7动物生命活动调节模型及相关实验全国公开课一等奖百校联赛示.pptx

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把握试验处理方法，掌握试验流程
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重点1　动物生命活动调整模型及分析
第一步⇨明确调整原理，把握调整路径，构建思维模型

调整
类型
调整机制
举例
神经
调整
刺激引发反射活动，经过反射弧完成
缩手反射等各种反射活动
体液
调整
体液中激素和其它化学物质对生命活动调整作用
激素、CO2、H＋等调整
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神经—
体液调整
观看恐怖片时,引发体内肾上腺素水平提升
体液—
神经调整
CO2对呼吸运动调整作用
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(1)神经调整
(2)体液调整——仅包括“激素”或其它化学物质
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(3)神经—体液调整(Ⅰ)——包括“神经递质”与“激素”两类信号分子
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(4)神经—体液调整(Ⅱ)——包括“神经递质”与“促激素释放激素”、“促激素”及“甲状腺激素、性激素”等信号分子
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第二步⇨研析典例，把握解题流程，突破解题方法
【典例】 人体内环境稳态是机体进行正常生命活动必要条件，维持人体内环境稳态机制是相当复杂。图1表示人体血糖浓度发生改变和人体受严寒刺激后部分调整过程示意图(A、B、C、D表示激素)，图2表示神经系统对内分泌功效调整方式(有甲、乙、丙三种方式)，结合图1、图2所表示，分析回答以下问题。
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(1)人体在严寒环境下，图1中激素 (填字母)分泌量显著增加，细胞器 活动增强以增加产热量，同时机体还能够经过皮肤血管收缩降低皮肤血流量等改变以降低散热。人体体温调整中枢及产生严寒感觉场所分别是 、 。
(2)图1中垂体可分泌 (填名称)作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素B (填名称)，此调整方式属于图2中 模式。
(3)抗利尿激素合成和分泌是经过图2中 模式调整，当人体内 升高时，其分泌量增加。
B、C(缺一不可)
线粒体
下丘脑
大脑皮层
促甲状腺激素
甲状腺激素
甲
乙
细胞外液渗透压
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审题指导
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动物生命活动调整模型综述
，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。
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