高考语文复习第二板块古诗文阅读专题二总启课从读懂诗歌开始-一判一审读文准市赛课公开课一等奖省名师优质.pptx

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对接教材：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关心古》(张养浩)
题材特征
内涵
以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。
标志
标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。
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内容情感
惯用技法
内容
借怀古叹今叹个人命运坎坷。
(1)借景抒情(寓情于景)。
(2)对比手法，描写眼前衰
败、荒凉景象，与历史上繁荣兴盛形成鲜明对比。
(3)化用典故，借典故寄托自己感伤或对国事讽喻。
(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
情感
①针对历史人物或事件，发表自己观点或看法。
②缅怀前贤，表示敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
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对接教材：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫)
题材特征
内涵
借助吟咏自然或社会事物来表示诗人思想感情。
标志
①从对象上来看，咏物诗对象是单纯某个物。着重对所咏之物特征、功效进行刻画，或者着重对所咏之物某一内韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”
“题某物”“某物吟”等为题目。
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内容情感
惯用技法
内容
单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。
(1)从详细描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面衬托。
(2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。
(3)从抒情方式看，主要是托物言志。
情感
①寄寓作者理想理想，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚节操，或表示怀才不遇与命途多舛伤感，或抒发年华易逝与理想破灭忧愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
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对接教材：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王湾)、《天净沙·秋思》(马致远)
题材特征
内涵
诗人因长久客居在外，滞留异乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对故乡、亲人无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
标志
①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄” “行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节
日名。
②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。
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