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模拟实训教学语言技巧 ——当一个教练型教师
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教练：胡中浦（无锡）
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自我介绍
全球模拟公司联合体中国中心(PENCIL)创业实训师
SIYB创业教练 GBO教师
企业教练 经济师 职业指导师
亲子沟通培训师
专注于帮助人们提升沟通效能来改善和发展和谐的人际关系，促进个人事业发展。
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内容
教师的定向、策略和角色（10分钟）
基本的教学语言技能（80分钟）
现场授课技巧（30分钟）
GROW模式（20分钟）
几个实用的语言技巧（40分钟）
一些工具图表
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教师自我定向
我想以怎样的教师形象出现在学生面前？
我希望学生认为我是一个怎样的老师？
怎样的学生才是合格的有竞争力的社会人？
我对学生的价值是什么？
我如何使学生学得更有效？
怎样的教学方法是最符合学生健康成长的？
学生在学习中应该学到什么？
5
你在教学中遇到了哪些 来自于学生的挑战？
6
学
习
能
力
学习意愿
高
低
高
挑战
教练
赞赏 鼓励
机会 分享
辅导
学生状态与应对策略
7
镜子：反映学员当前的状况
指南针：引导学员明确目标
钥匙：帮助学员开启成功之门
催化剂：促进学员改观转变
学员
镜子
指南针
催
化
剂
钥
匙
教练的作用
8
厘清目标
心态迁善
反映真相
行动计划
聆听 区分
回应 发问
教练靠什么技能发挥作用？
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一些基本的教学语言技能
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聆听 回应 表达
区分 发问 挑战
小结 建议 激励
10
听：
hear
声音：
sound
内容（资料）
音量
节奏
音调
聆听：
listen
心声：
voice
（言下之意）
情绪
假设
出发点（需求、出心、动机）
自我定义(负责任的？受害者？)
聆听学生心声
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