刘吉燕湖北省房县万峪中学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

该【刘吉燕湖北省房县万峪中学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件 】是由【kuailonggua】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【刘吉燕湖北省房县万峪中学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。刘吉燕
湖北省房县万峪中学
我理解的教育技术
第1页
教育技术是什么
’94定义:
教学技术是关于学习资源学习过程设计、开发、利用、管理和评价理论和实践。
2.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》定义：
利用各种理论及技术，经过对教与学过程及相关资源设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化理论和实践。
’04定义
教育技术是经过创建、利用、管理适当技术过程和资源以促进学习与改进绩效研究和合乎伦理道德实践。
第2页
信息技术与教育技术
信息技术≠教育技术
信息技术只是教师教学和学生学习辅助工具。
教育技术主要是信息技术为伎俩，新教育理念和教学实施。
第3页
教育技术与教师
我认为教育技术应该包含
教师对教学设计；
教师对资源利用；
教师对媒体使用；
教师对学生评价；
教师对学生思想品德教育；
等方面能力。
第4页
多元智力理论
自我反省智力
空间/视觉智力
音乐/节奏智力
自然观察智力
言语/语言智力
人际交往智力
身体/运动智力
逻辑/数理智力
存在智力
智力是一个或一组个人处理问题能力，或制造出在一个各种文化背景被认为有价值产品能力。
第5页
多元智力启示
教育要考虑到差异性，每个人都能够获取成功，尽可能实施个别化教学，打破一元评价与一元教学论；
智力并不是以语言、数理或逻辑推理等能力为关键，而是以能否处理实际生活中问题和创造出社会所需要有效产品能力为关键；
第6页
从教学内容设计到教学过程设计
教学内容设计
教学过程设计
设计关键
课件开发，以教学内容表现设计为中心
教学过程/模式设计，注
重教学资源利用
学习内容
单学科知识点
交叉学科专题
教学模式
讲授
/
辅导
研究型学习
模拟演示
探究型学习
操演练习
合作型学习
教学周期
课时
周，学期
教学评价
面向反应性行为
面向学习过程
学习管理
反应史统计
档案袋评价（learning portfolio）
第7页
从教案设计到教学过程设计
教案
教学过程
侧重教授知识梳理
对教材重新组织
侧重教学活动与教育资源设计
教学设计方案
学生作品规范/范例
评价量表
学习材料（参考资源、信息调查模板、试验汇报模板
教学活动过程实施方案
第8页
思索与反思
，教师教学方式和学生学习方式发生了改变。
，把讲授式教学与探究式教学很好地融合起来，提升了课堂教学效果。
，有利于因材施教。
，使评价伎俩和方式多元化了。
，做为教师我们应该把它作为必修 课程。
第9页
谢谢大家!
第10页