2025年端午节的学问（整理11篇）.docx

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篇1：学问
天上浮云不下雨，

地下尘土不长谷。
若非老实做学问，
难以开拓有进取。
篇2：学问
学问
学问xué wèn[释义] ①（名）基本义：正确反映客观事物的系统知识：这是一门新兴的～。
②（名）知识；学识：有～。～对我们每个人都很重要。（作主语）
篇3：端午节的学问多作文500字
端午节是我国“三节”中的一个传统节日。
端午节的早上，我一边吃粽子，一边看电视。正巧，我看到有一个节目是赛龙舟。这时，妈妈对我说：“你知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说：“知道呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汩罗江而死的爱国大诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾、蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。”
奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们知道吗？端午又称“重五”，许多习俗也与“五”这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的`脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。”“这倒是蛮好玩的。”我和妈妈一起说道。
吃过晚饭，爸爸、妈妈和我去散步。一路上，我都念着端午节的儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”念着念着，爸爸、妈妈也加入其中了。
篇4：学农？学问？
学农？学问？
浙江省绍兴市第一中学初中部201班 二（1）班 金潇逸
对于学农，我早已盼望了很久了，打初一时起，看着上一批八年级学生的大巴毫不留情地从面前开走的时候，留下的是羡慕与向往。
然而经过一个多小时的颠簸和一个多小时的“社会政治课”，当我踏入寝室的第一步时，眼前的情境又不得不叫人大跌眼镜。
矮小的房间，直僵僵地凑着几张床，一张方桌，桌下十个热水瓶，一个可以放东西的行李柜，此外就没有别的东西。
校长说过，“我们不是来旅游观光的，而是来吃苦的。”隔着阳光，我看见许多灰尘在空气中翻滚，令人窒息。有几个同学整理床铺后在窗前“观光”，我也不禁想：旅游，还是吃苦？自己选吧！
怪怪的，农校里的桂花开了两次，米黄色的精灵懒懒地缀着，都11月了，仍是丹桂飘香的季节，于是我有一种很吉祥的`预感。
学农也就五天，其实不过四天。我那种很吉祥的预感一直延续到第五天。第一天买菜，被多算了3元钱，第二天采桑，弄得手痒了一天，又在喂羊时，被羊啃了两口。有同学把狗尾巴草插在猪鼻孔里，猪打了个喷嚏，差点被溅到，姓朱的也打了个喷嚏，自言自语道：“谁念叨我了。”第三天和第四天更倒霉，第三天买根甘蔗啃啃，却不慎把那段啃完的节扔到湖里，被骂了顿，晚上脑子糊涂去考试，第一面只错了一道，第二面都没写过程，被写了红字。四日晚去串门，没想到被扣了班级分，罚写800字作文，五日还好，车上写检讨，震着震着睡着了……
我的预感与现实成反比。羊呀，我惹你了吗？我喂你草，你竟然啃我两口，良心呢？猪，我惹你了吗？生得眼睛小，这不怪你，可你也得看清楚点啊！总之，本应高兴点儿来，反而搞得如此尴尬。
痛并快乐着。有点道理，我们看到自己红萝卜似的蕃茄，心中便涌起一种激动与欣喜。
耕地也是重活，我前后耕了两次，这应该算最辛苦了。我很赞赏有人高唱“劳动最光荣，”然而中国有九亿农民，时代如何发展？中国如何摆脱贫困？用最原始，最粗劣，最笨拙的工具去耕耘，中国如何进入IEO时代？然而我们有九亿人民的热血和7%的土地，劳动便是晶莹的汗珠和喜悦，是我们实践后的笑容。
饭食没有我想象的那么糟，还可以罢，好几人围一桌，很是温暖，饭菜各有所爱，挑食厌食在同化作用下得到了较好的“疗效”。
有人常说“乡下人没见过世面，”然而城里人到“乡下”也没多大能耐，一切都显得笨手笨脚的，连抽蚕丝时，女生们抽出的蚕丝也有点毛糙，纺是纺出来了，只是不修边幅。
钓鱼最扫兴，我和陶嘉豪钓了半天连半片鱼鳞都没沾着，倒是余老师钓了4条大鱼。唉，也难怪，看人家的名字，哇“余强”，一拆开就是钓“鱼”很“强”，嗯，怪不得我们60个人钓的总量还没有他多呢！
在农校里，有做蛋糕时看着蛋黄蛋清慢慢变白的喜悦，有标本印出来的美丽，也有侍弄花草的细心，都颇有情趣。如果我是沈复我一定会写《闲情记趣》，如果我是鲁迅，我一定会写《朝花夕拾》，学农充实着我们的生活，磨炼着我们的意志与信念。
在离别时，有些同学认为学农是“花钱买罪受。”我有打完“解放战争”后的澎湃，也有离别的伤感。于是矫首昂视，看看天，令无奈从眼中滴落。一切的一切，使我们懂得更多，在吉祥的预感和美丽尘封的记忆中离去……
篇5：学问和智慧
学问和智慧
教学目标： 1．理解学问和智慧之间的关系。 2．学习课文语言精练，生动有趣。 教学重点：理解文中观点。 教学难点：语言的精练。 教学方法：讨论法 教学时数：一课时 教学过程： 一、         导入新课 上节课我们学过了《创造学思想录》，懂得了创造性思维就是“从你的箱子里走出来”“以不同的方式思考问题”，“迁就你自己的规则”，其实创造性思维就是我们常说的“智慧”，这种智慧并不是天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的“知识”“学问”为基础的。今天我们学一篇新课文《学问与智慧》。 二、         默读课文，画出每段的中心句 讨论并归纳： 第1段：学问与智慧有显然的区别。 第2段：有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何问曾都来有智慧。 第3段：学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。 第4段：世间不但有缺乏智慧的人，。 第5段：学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。 第6段：我们不但需要学问，而且需要智慧------需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问。 三、         理清文章结构 讨论并归纳： 全文分两部分： 第一部分（1一2段）：解释“学问”与“智慧”的区别。 第二部分（3一6段）：论述学问与智慧的关系。 四、         默读课文1一2段，用最简洁的语言解释“学问”和“智慧”。 讨论并归纳： 学问：是一种人生必备的工具，是根据人的兴趣日积月累而成的。 智慧：是一种辨析判断、发明创造的能力。 五、         第四段“有智慧的书”与“无智慧的书”主要区别是什么？请在文中找出并归纳。 讨论并归纳：篇6：学问作文
学问作文
学问二字,”问”.
“路无尽头,学无止境.”因此问也应该没有止境的,我们既要学习,就要学”问”.培根曾说过”天然的才能象天然的植物,需要学问修剪.”在学习的过程中就要不断地问,才能才能修剪出天然的植物.
“智能之事,不学不成,不问不知”,,游艺室准阴他追踪韩信早年的足迹;访齐鲁他瞻仰孔庙,寻问当地人所知的历史;到 城,他听取汉高祖刘帮的传说故事;达大梁,他凭吊信陵君”窃符救赵”故事中著名的 门……每一处,每到一处他都把从当地人口中问到的事情与自己所知的结合起来,用了整整的时间著成了史家之绝唱>如果他当初不仔细地问,了解当地人所知的故事,只凭自己公有的一点了解,>还能成为史家之绝唱吗?
“问”能让我们了解更多,,心中本来藏有许多疑问,但始终不肯开口寻找答案,因而止步不前,,不问者学路于平原.
青少年时期学校老师系统知识,对人的一生来说是很重要的,每个人都不应该半途而废,遇能困难就退缩,停止不前,我们应该勇敢地向前辈们提出自己的疑问,后能自己所要的答案,学习是一个积累的过程,谁不可能一下子全知道,不止学习,生活中也有太多的事情有”问”.”这是什么?””这样有什么作用?””……”我们可以从中学习许多书本上没有的东西,并掌握许多生活技能.
无知比平穷更可怕,所以我们要勇敢地说出自己的疑问,不要做无知的人,无知会使智慧因缺乏食粮而萎缩.
不要把学习看成是任务,而应视之为一个令人 的'机会,为了自己的欢乐和今后工作的社会利益,去学习抓住这个机会不懂就问掌握更多的知识为今后打下牢固的基础.
我们每个个都应学会”问”,学”问”,能够使我们学到许多有价什的知识,更能使我们越过高山.
老鼠做学问
住在一所学校里的小老鼠妮妮常听老师说起“学问”，每当老师一说学问，妮妮心里就冒出无数问号，什么是学问呀？学问是玩具吗？学问能吃吗？春天到了，老鼠家族要举行“学问大赛”，而且听说，奖品是“人间美味”。妮妮也听到了这个消息，非常想得到“人间美味”，于是，它就开始研究起“学问”来。一天下午，妮妮问妈妈：“妈妈， 学问是什么呀？”妈妈说：“学问大概就是那一本本书吧。”妮妮又问姐姐：“姐姐，学问是什么呀？”姐姐说：“学问当然就是一支支铅笔了。”妮妮想：妈妈说学问是书，姐姐说学问是铅笔，学问到底是什么呢？最后它决定去找“学问”。一个夜深人静的夜晚，同学们都进入了甜蜜的梦乡，小星星调皮地眨着眼睛，好像也想知道学问是什么。妮妮蹑手蹑脚地来到讲台桌旁，爬上了桌子，问老师的教科书和铅笔：“你们是学问吗？”教科书说：“是呀，只要你读完我，就可以获得许多学问了！”铅笔说：“只要你用我把书上的字写出来，让我变短变没，就说明你有学问了。”“真的吗，太好了，我找到学问了，我一定要取得“学问大赛”的冠军！”妮妮开心地叫着。妮妮把书和铅笔带回了家。刚开始，它读得很认真，写得也很仔细。书一页一页翻过，铅笔也越来越短，可时间一长，妮妮就开始烦了，而且比赛时间也越来越近。怎么办呢？妮妮开始想鬼主意，它想：不如我把书和铅笔直接吃了吧，书和铅笔到了我的肚子里，学问就该是我的了。不一会儿，书就被妮妮咬得稀巴烂，吃完了书，它又开始吃铅笔。妮妮看着荡然无存的书和铅笔，得意地笑了！“学问大赛”上，妮妮胸有成竹地站在赛场上，可一个问题都答不出来，哑口无言。妮妮连海选也没过关，甭提冠军了。眼看着“人间美味”被别人拿走，妮妮气了个半死，肚子也疼了起来，到医院一检查，医生无奈地说：“你的血液经过化验，是高度铅中毒，我也无能为力了。”不久以后，妮妮就病死了。死之前它说：“书要一页一页地看，字要一个一个地写，这样才能获得真正的学问。评语：孩子的想象能力是无穷的，小作者在继《老鼠和柿子的故事》《老鼠和袜子的故事》等老鼠故事以后，又推出了《老鼠做学问》，文章想像合理，既具有趣味性，又有教育意义，是篇非常的出色的童话故事。
学问如拐
在漫长的人生旅途上，学问如拐，而行走无疆，它是人生的支点。
学问如拐，拐如苍鹰之翼，使鹰在苍穹搏击，翱翔于狂风暴雨之中；
学问如拐，拐如航船之帆，使船穿过惊涛骇浪，驶向大海的彼岸；
学问如拐，拐如草地之新绿，使草原盎然生机，焕然一新……
学问，就是在生活中或书本上去学习，去发现问题，从而所积累的知识。学习永无止境，非学无以广才，非志无以成学。一个人有了学问，才能让自己生命的风景多一些姿彩，才能在坎坷的磨难中支着学问的拐杖永往直前。它是一个人成功最基本的资本。
有位哲学家说过：“知道的越多，才知道自己不知道的越多。”我觉得这句话很有道理，于是很早的时候就记住了。
刚上学时，偶然发现了有人在纸上画画，总觉得那些绚丽的颜色就是蓝天上的云彩，地上的花草，把年少的心渲染得一派蒙胧，混合着内心的好奇，促使我也学着在纸上涂沫，那种纸张的细润，少了在墙上画物的粗糙。每遇不懂之处就问。许多时日过后，发现还真像那么回事。学问的拐杖大概也如此罢，由粗糙变细润。
后来，画画的兴趣渐淡了，但是从中得到的启示让我难以忘掉。学问如同一只刚出航不久就搁在沙滩上的小船，如果许久没有人驾驶修理，它就会一直停泊在光阴的沙滩上，直至斑驳，失去光彩。所以学问需要不断的摸索，它是人生的拐杖，没有它我们将举步维艰。
时间无情地吞噬一切，包括生活中最美好的一面。我们所做的不仅仅是不输于时间，用心和全部的勤奋学习，去打造一根学问的拐杖。或许，在山重水复疑无路之时，一根拐杖让我们进入柳暗花明又一新之境。很多时候，学问都被我们拒绝、冷落。从现在起我们要把学问的拐杖，打磨得更加光亮，厉练的更加结实。当我们困惑、迷茫时，支着它跨过坎坷，让狂风呼啸变成微风拂面。