2025年双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)部编版四年级下册语文第二单元第6课 飞向蓝天的恐龙.pdf

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百学须先立志。——朱熹

《飞向蓝天的恐龙》作业设计
单位：设计者：电话：
一、教材内容：部编版四年级下册语文第二单元第6 课
二、教材分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家根据
研究提出了一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
三、设计特色：
1、本课时作业设计了基础性作业，基础性作业是学生学习活动
的重要组成部分，承载着对课堂教学内容目标、重难点内容的强化
记忆、内化理解、活化运用等功能，是检验教学效果的重要手段，
是学科知识通过作业这一学科实践活动转 化为能力素养的最重要
的桥梁和纽带 ,也是课程目标任务的具体化。
四、作业功能：基础性巩固作业。
五、作业目标：
1、回顾当堂学习内容，整合所学知识，适当拓展；
2、检测学生语文知识点的积累，加强学生语文学习能力。
六、作业题型：选字填空、根据意思写词语、改正词语中错别字、
照样子,写句子、按原文填空。
七、作业题量：共 5 道题，题量适中。
八、作业时长：总时长 25 分钟

: .
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

基础性作业
题号 作业内容 设计意图
1 选字填空。 本题重在考察
1．吨 顿 屯 学生形近字的
( )兵 ( )时 ( )位 辨析，给出一
2．斩 崭 个字，让学生
( )新 ( )断 填字组词，降
3．笨 体 低 了 作 业 难
( )育 ( )拙 度。

2 二、根据意思写词语。 本题考察学生
1．指无需怀疑，是铁一样的事实。 的逆向思维和
( ) 对课文熟悉程
2．指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 度，根据释义
( ) 写出相应的词
3．形容高兴到极点。 ( ) 语。

3 三、改正词语中的错别字。 本题考察学生
豪不相干( ) 五采斑斓( ) 字 词 辨 别 能
力，培养学生
一副画卷( ) 型态各异( ) 认真书写的好 : .
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
毋庸质疑( ) 天之娇子( ) 习惯。
膨大家族( ) 脑颅庞大( )

4 四、照样子,写句子。 本题重在考察
例 1：我国科学家在辽宁西部首次发现了学生缩句和扩
保存有羽毛印痕的恐龙化石。 句的能力，掌
科学家发现化石。 握 其 中 的 方
。 法。

例 2：恐龙学会了飞翔。
一种带羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了
飞翔。
。


5 五、按原文填空 本题重在检查
学生对课文的
有些恐龙像它们的祖先一样
理解和熟悉程
( ) ， 有些恐龙则
度，重点是书
( ) ; 有些恐龙身长
写要正确。
( )，重达( )，
有些恐龙则( ),体重( ); : .
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
有些恐龙( ) ,是( )
的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,( )
为食。
作业评价设计
在每项作业后面设计评价，让家长、学生、老师针对该项作业
点亮星级评价，拓展评价方式和评价维度。
同学请给自己的作业进行评分吧！你能得到几颗小星星呢？同
时邀请你的爸爸妈妈为你点亮小星星哦！
自评 ☆☆☆☆☆
家长评价 ☆☆☆☆☆
教师评价 ☆☆☆☆☆
作业设计反思
本课时作业设计题型多样，课内与课外知识有机结合，注重基
础性与灵活性，强化语文知识的积累，提高学生的语文能力和思维
能力，激发了学生学习语文的兴趣。