中考语文总复习计划.pdf

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中考语文总复习计划
在中考考试来临之前，做好每一个复习计划是非常重要的。下面
是店铺为大家带来的中考语文总复习计划，希望对你有帮助。
中考语文总复习计划 (一)
中考不仅是九年义务教育的终极成果展示,更是一次竞争较为激烈
的选拔性考试。为了学生能在中考中取得佳绩,全组教师团结协作,研究
新课标精神 ,研究考纲 ,分析近年来中考的趋势及试题 ,积极准备应对策略 ,
能更系统有效地展开第一轮复习中考不仅是九年义务教育的终极成果
展示,更是一次竞争较为激烈的选拔性考试。为了学生能在中考中取得
佳绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究考纲,分析近年来中考的
趋势及试题 ,积极准备应对策略 ,能更系统有效地展开第一轮复习 ,现将复
习计划拟定如下 :
一、指导思想
服从上级统一领导 ,树立全局观念 ,坚持一切从实际出发 ,客观分析学
情,扎实有序有序规划第一轮复习,以语文课程标准和江西省中考考纲为
指针 ,立足教材 ,注重“双基”,全面梳理语文基础知识 ,精讲多练 ,重在落
实,切实做到复习的有效性 ,并结合学生实际 ,研究复习方法 ,面向全体学
生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、学情分析
我们这届初三年级目前约有 910 人,介于生源问题 ,尽管数量大 ,但
学生整体水平参差不齐 ,基础较差的学生相对较多 ,普通班和重点班差距
较大,基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届
学生的特点教学上打算在全面抓好“双基”的同时 ,拔出一部分尖子起
领头作用 ,对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助 ,提高
他们的学习成绩 ,采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣 ,从而提高他
们的学习成绩。因此在第一轮复习时 ,我们要做到面向全体初三学生 ,以
课程标准为依据 ,以教材为基本素材 ,突出重点 ,夯实基础。在工作中注意
以改进教法 ,狠抓“双基”的落实 ,努力提高课堂教学的质量和效率 ,以及
课后语文知识的积累 ,并注重学生的创新意识的培养 ,提高学生灵活运用
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知识的能力。
三、新课结束和开始复习时间
三月中旬结束新课开始复习。
四、复习原则
通过对各地中考语文试题的分析,我们认为在中考语文备考过程中,
值得注意以下方面 :
1 、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢。
几年来中考出题布局基本稳定,我们应明晰、准确地把握中考语文考试
的范围和内容,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分
标准,从而减少复习的盲目性。
2 、学会分类整理,形成科学的知识网络。语文学科不同其他学科,
我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加
强语文学科知识积累和能力培养 ,要注重对中学语文的基础知识、读写
基本技能进行全面地归纳整理。
3 、团结协作 ,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则 ,加强同
科教师之间的经验交流与资料共享 ,发扬团队精神 ,争取共同进步。
五、时间安排
整个复习过程拟分为三个阶段 :
1、全面复习阶段 (3 月中旬到 4 月中旬 ):全面复习 7-9 年级 6 本书
中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的基础知识、现代文阅
读、作文。完成第一轮复习。具体为 :
(1) 七到九年级重点文言文篇目基础知识及课文内容理解。
(2)七到九年级所有制定的古诗词文背诵内容。
(3)七到九年级重点生字生词的注音和书写。
(4) 初中阶段制定的名着阅读。
(5)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础 ,过好学科融合生
活、实际运用语文、综合运用语文关。
(6) 现代文阅读训练。六本书 ,三十六个单元 ,可按照文体进行归类
复习,明确每单元总体要求 ,点面结合 ,确保学生头脑里形成完整的文体知
识和语法概念 ,并进一步形成分析问题、解决问题的能力。
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(7) 作文训练。(审题、构思、立意、选材、组材、创新、语言亮
点等方面 )
2、重点突破阶段 (4 月中旬到 5 月中旬 ):进行各个考点的专题系统
复习点拨与检测,各区一模试卷的针对性训练,让学生得到进一步的巩固
和提高。完成第二轮复习。具体计划 :
(1) 文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类
活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易
文言文阅读训练,归纳书上的重点文言知识,并整理各地中考试卷上较为
经典的文言文阅读试题 ,提高学生的解题能力。
(2)古诗词专题
加强默写 ,反复强化训练,注意提醒学生搜集常错的错别字。分
散时间进行随时检测,纠错。加强诗词的赏析训练,归纳常见题型和解题
方法,提高诗歌鉴赏能力。
(3)现代文阅读专题(可运用《 XXXX 书》的现代文阅读训练部分 )
记叙类文章阅读 ,重点复叙文阅读方法、常见考点。常见考题
归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化 ,配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点 ,归纳常见考题,
分析典型例题 ,模拟自测巩固强化 ,配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、
典型例题分析、模拟自测巩固强化 ,配套专题复习试卷检测。
中考语文总复习计划 (二)
一、指导思想
以《语文课程标准》 7—9 年级“语文课程目标”以及山西省
2011 年中考试题为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，
面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系
统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用
语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，取得较好的成
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绩。
三、复习原则
紧扣考纲，突出重点，有的放矢，统筹兼顾，具体可行。
四、复习策略
1、第一轮复习
这一轮复习也可以叫做分册复习，以课本为主。主要是课本上的
现代文和文言文以及诗歌。现代文复习的速度比较快，以学生自己看
书为主，因为我们都强调做书间笔记，重点的东西如重点句子的分析，
写作特色，批注等都记在书上。根据课文的长短，难易，一节课大约
复习三到四篇课文。每节课拿出十来分钟时间检测一下，特别要注意
检测字词以及文学常识。文言文和现代文不同，时间要多一些，一般
都是一节课一篇。复习中，对学生的要求是：字字落实，个个过关。
老师先拿出最多十分钟的时间把重点实词，通假字，词类活用，古今
异义、一词多义，成语，结构方面有代表性的重点句 ,如判断句、被动
句、省略句、宾语前置、定语后置等 ;意义方面有代表性的重点句，如
中心句 ;翻译方面有代表性的难点句等给学生讲一遍。然后学生根据老
师强调的重点，自由复习。测试是必不可少的环节。我们一般采用当
堂复习当堂测试的方法，考的都是很基础的东西，难度不大，但是覆
盖面很广，这样可以让学生有压力。对于测试不过关的同学，就得利
用中午休息的时间重新复习，重新测试，直到全部掌握为止。对于一
些需要背诵默写的文言文，更要下大功夫，个人自查，组长互查，上
报检查结果，老师检查。基本上能做到万无一失。
至于诗歌，我们打算以册为单位，每一册背诵默写后，集中整理
重点的诗句。至于过关，我们打算这样，平时背到哪里课堂检测到哪
里，注重纠正错别字。对于没有背下来的学生，我们一般给学生限定
一个时间，老师来单独检测提问。每两册集中出一张测试题，课堂检
测，不合格的要在规定的时间补考。
2、第二轮复习
(1)、语言积累与运用的复习
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累
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的学习是徒劳的，有了厚实的积累才能激活思维，触类旁通。初中阶
段学习语文的主要任务，首先是积累大量的语言材料，然后才是理解
和运用。
为了提高识记效果，我们采取了如下措施：一是归类整理，分块
切割，化整为零。即将要求背诵的诗文或按朝代，或按篇幅大小，或
按体裁分割成若干块，然后规定学生几天完成一大块，这样化整为零
保证了识记的计划性。
名著分类，小说是重点。把教材中推荐的名著进行整理。寓言类：
《伊索寓言》;诗歌散文类：《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、
《培根随笔》、《傅雷家书》 ;小说、传记类：《西游记》、《水浒》、
《骆驼祥子》、《爱的教育》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、
《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《童年》、《简爱》、
《名人传》 (传记类)、《昆虫记》 (科普著作 )。
提出复习要求：
① 记住作者的国籍和作品的创作背景，体会作者的创作意图 ;
② 简单介绍名著的主要内容。
③ 概括小说故事情节，记住小说的精彩片断
④ 认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征 (孙
悟空、唐僧、猪八戒 ;宋江、林冲、鲁智深 ;鲁滨孙;保尔 ;简爱;贝多
芬等);
⑤ 体味小说给自己的人生启示，能准确表达阅读感受。