冀人版五年级科学空气的成分教案.pdf

该【冀人版五年级科学空气的成分教案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【冀人版五年级科学空气的成分教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。 : .
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
冀人版五年级科学空气的成分教案

示例文章篇一：


《空气的成分》教案

同学们，你们知道吗？我们每天都在呼吸的空气，它可藏着好多好多的秘密呢！
今天，就让我们一起来探索空气的成分吧！

一、教学目标

1. 让同学们了解空气不是单一的成分，而是由多种气体组成的。
2. 学会通过实验来探究空气中氧气、氮气等主要成分的比例。
3. 培养同学们对科学的好奇心和探索精神，提高观察和分析问题的能力。

二、教学重难点

1. 重点
（1）理解空气是由多种气体组成的混合物。
（2）掌握测定空气中氧气含量的实验方法和原理。

2. 难点
（1）对实验现象的准确观察和分析。
（2）理解为什么要用红磷来进行实验。

三、教学方法

讲授法、实验法、讨论法

四、教学准备

1. 实验器材：集气瓶、燃烧匙、红磷、水、止水夹、导管等。
2. 多媒体课件

五、教学过程

（一）导入新课 : .
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
同学们，你们有没有想过，我们生活在空气中，那空气到底是由什么组成的呢？
（停顿，观察同学们的反应）就好像一个神秘的宝箱，我们要打开它，看看里面都藏
着什么宝贝！

（二）新课讲授
1. 提出问题
老师：“大家猜一猜，空气里可能有哪些东西呀？”
同学甲：“有氧气，因为我们呼吸需要氧气。”
同学乙：“可能有二氧化碳，植物光合作用需要它。”

老师：“大家说得都很有道理，那到底空气里都有些什么呢？我们一起来做个实验
探究探究。”

2. 实验探究
（1）老师介绍实验器材和实验步骤。
（2）进行实验：在集气瓶中加入少量水，将燃烧匙中的红磷点燃后迅速伸入集气
瓶中，并塞紧瓶塞。观察红磷燃烧的现象和集气瓶中水位的变化。

老师：“大家看，红磷燃烧起来啦，像不像夜空中的烟火？”
同学丙：“哇，好漂亮！”

（3）实验结束后，打开止水夹，观察水位上升的情况。

老师：“同学们，你们发现水位上升了多少呀？”
同学丁：“上升了大概五分之一。”

老师：“那这说明了什么呢？”

3. 得出结论
通过实验，我们知道了空气中氧气的含量大约占五分之一。那剩下的部分又是什
么呢？其实呀，大部分是氮气，还有少量的二氧化碳、稀有气体等。

（三）课堂小结
同学们，今天我们通过实验知道了空气不是一种单一的气体，而是由多种气体组
成的。就像一个大家庭，有氧气这个活泼的“孩子”，有氮气这个沉稳的“家长”，还有其
他的“成员”。那大家想一想，这些气体在我们的生活中都有什么作用呢？

（四）布置作业 : .
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
回家后，和爸爸妈妈讲讲今天学到的关于空气成分的知识，并且想一想，在日常
生活中，我们怎么保护好空气这个大家庭呢？

我的观点是：通过这节课的学习，同学们不仅学到了知识，更重要的是培养了探
索科学的兴趣和精神。希望大家在今后的学习和生活中，能保持这份好奇心，去发现
更多的科学奥秘！



示例文章篇二：



以下是为您生成的一篇冀人版五年级科学《空气的成分》教案，希望对您有所帮
助！

---

# 《空气的成分》教案

一、教学目标
1. 知识与技能目标
- 学生能够说出空气的主要成分。
- 了解氧气、氮气和二氧化碳在空气中所占的比例。
- 学会用简单的实验方法验证空气中氧气的含量。
2. 过程与方法目标
- 通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。
- 培养学生设计实验、进行实验和记录实验数据的能力。
3. 情感态度与价值观目标
- 激发学生对科学的好奇心和探究欲望。
- 培养学生实事求是的科学态度和合作精神。

二、教学重难点
1. 教学重点
- 了解空气的主要成分及其所占比例。
- 掌握测定空气中氧气含量的实验方法。
2. 教学难点
- 理解实验中气体体积变化的原理。 : .
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
- 培养学生的科学思维和实验探究能力。

三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法

四、教学准备
1. 实验器材：集气瓶、燃烧匙、止水夹、烧杯、红磷、水等。
2. 多媒体课件

五、教学过程

# （一）导入新课（ 5 分钟）
同学们，我们每天都在呼吸着空气，那你们有没有想过空气到底是由什么组成的
呢？（抛出问题，引发学生思考）比如说，我们在一个密封的房间里，为什么不会很
快就感到缺氧呢？难道空气是取之不尽、用之不竭的吗？今天，就让我们一起来探究
一下空气的成分吧！（激发学生的好奇心和探究欲望）

# （二）新课讲授（20 分钟）
1. 空气成分的猜想
- 老师提问：同学们，你们先来猜猜看，空气里可能都有啥成分呢？（引导
学生大胆猜测）
- 学生回答：可能有氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等等。（鼓励学生积极发
言）
- 老师总结：大家的想法都很棒！那到底空气里都有哪些成分，它们又各占
多少比例呢？接下来我们通过实验来探究一下。

2. 测定空气中氧气的含量实验
- 老师介绍实验器材和实验步骤：我们要用红磷燃烧的方法来测定空气中氧
气的含量。首先，在集气瓶中加入少量水，然后将燃烧匙里的红磷点燃，迅速伸入集
气瓶中，并塞紧瓶塞。等红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察实验现象。 （边讲解边
演示）
- 学生分组进行实验，老师巡视指导。 （培养学生的动手操作能力和合作精
神）
- 实验结束后，小组汇报实验现象和数据。 （锻炼学生的表达能力和分析问题
的能力）
- 老师提问：你们看到了什么现象？为什么会出现这种现象呢？（引导学生
思考）
- 学生回答：集气瓶内产生大量白烟，打开止水夹后，水进入集气瓶，约占 : .
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
集气瓶体积的五分之一。因为红磷燃烧消耗了氧气，使瓶内气压减小，所以水会进入
集气瓶。
- 老师总结：同学们说得非常好！通过这个实验，我们可以得出结论：空气
中氧气的体积约占五分之一。

3. 空气的其他成分
- 老师讲解：除了氧气，空气中还有氮气、二氧化碳、稀有气体等成分。氮
气约占空气体积的五分之四，它的性质不活泼，一般不支持燃烧。二氧化碳和稀有气
体虽然含量较少，但也都有各自重要的作用。 （结合图片和实例进行讲解，让学生更容
易理解）
- 老师提问：那你们能说说氮气、二氧化碳和稀有气体都有哪些用途吗？
（引导学生联系生活实际）
- 学生回答：氮气可以用来做保护气，二氧化碳可以用来灭火，稀有气体可
以用来做霓虹灯。

# （三）课堂小结（5 分钟）
- 老师提问：通过这节课的学习，你们都学到了什么？（引导学生回顾本节
课的重点内容）
- 学生回答：知道了空气的主要成分，学会了测定空气中氧气含量的实验方
法。
- 老师总结：同学们学得都很棒！这节课我们探究了空气的成分，了解了氧
气、氮气、二氧化碳等气体在空气中的比例和作用。希望大家以后能多观察、多思
考，发现更多关于空气的奥秘！

# （四）课堂练习（ 10 分钟）
1. 空气中氧气的体积约占（ ）
A. 五分之一 B. 五分之二 C. 五分之三 D. 五分之四
2. 下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
3. 下列关于空气的说法中，错误的是（ ）
A. 空气是一种混合物