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人教版二年级上册数学《进位加》说课(课件)(共17张PPT).pptx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
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一、说教材
二、说学情
四、教学重难点
三:说教学目标
六、说教学过程
五、说教学方法
八、说课后反思
目 录
七、说教学板书
本节课主要教学两位数加两位数的笔算。学生在学习本内容之前,已经掌握了两位数加一位数的不进位加法和两位数加整十数的加法,为本节课的学习奠定了基础。
本节课教材结合生活情境,激发学生的学习兴趣。教材通过创设情境,引出两位数加两位数进位加法的问题,让学生感受到数学与生活的密切联系。
教材呈现了三种计算方法,体现了算法多样化的理念,有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
强调算理的理解。教材通过小棒图的直观教具,帮助学生理解进位加法的算理,使学生在操作中感悟、在交流中理解,从而掌握进位加法的计算方法。
一、说教材
二年级学生学习主要以直观、形象思维为主,而且在课堂上注意力集中的时间还相对较短,他们已经学会口算两位数加、减一位数和整十数,知道在计算时,个位上的数要和个位上的数相加、减,十位上的数要和十位上的数相加、减,这是笔算加、减法时相同数位要对齐的基础和学习新知识的出发点。教学时应强化对20以内进位加和退位减的训练,这将对提高笔算进位加和退位减的准确率以及计算速度有很大帮助。
二、说学情
核心素养目标:体现在数感、运算能力、推理能力、应用意识、创新意识(学生能够在学习过程中,提出自己的想法和见解,尝试用不同的方法解决问题,培养创新意识和创新力)方面。
通过摆小棒等操作活动,理解100以内两位数加两位数(进位)的算理,掌握100以内两位数加两位数(进位)的计算方法。能正确地计算100以内两位数加两位数的进位加法。
经历两位数加两位数(进位)的计算方法的探究过程,感受计算方法的多样性,提升学生的计算能力。
培养学生初步的分析概括能力和积极思考、大胆探索的良好品质。
德育目标:培养学生的爱国主义情感:谈起中国古代数学的辉煌成就,如《九章算术》等,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
三:说教学目标
教学重点:会正确计算两位数加两位数(进位)的笔算加法。
教学难点:理解100以内两位数加两位数(进位)的算理。
为了突破重难点,预设学生在学进位,数位对齐,计算错误。多提醒,多指点。
四、说教学重难点
五、说教学方法
:通过摆小棒的直观教具,帮助学生理解进位的原理,掌握进位的方法。
:通过大量的练习,让学生熟练掌握两位数加两位数进位加的计算方法,提高计算速度和准确率。
:在教学过程中,注重培养学生认真审题、仔细计算、自觉检查的良好习惯。
,铺垫导入
六、说教学过程
教学顺序:
旧知--新知
发现问题--提出问题--分析问题--解决问题--总结算理
强调在笔算时注意相同数位对齐,从个位加起。
二(1)班
35人
二(3)班
37人
从图中可以获得哪些信息?你能提出什么数学问题?
,探究新知
每个班由2名老师带队。
学生观察情境图,了解题中的数学信息,从而使学生自己发现问题,激发学生提出问题的兴趣,从低段就开始锻炼学生会提问题的能力。
在这里给孩子们说说中国古代数学的辉煌成就,如《九章算术》等,培养学生的爱国主义情感。
二(1)班
35人
二(3)班
37人
二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?
每个班由2名老师带队。
你是怎样想的?怎样列式?
35+37=_____
引导学生用专业术语说出加法的意义
求两部分数量的和,所以用加法。

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  • 时间2025-02-12