新人版二年级数学量一量、比一比市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

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综合与实践
第1页
问题：1. 回想一下在学习“长度单位”这一单元时，我们都学习了
哪些知识？
一、回想旧知，引入新课
，你都知道
哪些物体长度？
第2页
一步长度大约60厘米 讲桌长大约1米
一庹大约1米20厘米 门高大约2米
脚长大约22厘米 黑板长大约4米
课桌长大约60厘米
小结：这些物体长度就像一把把小尺子，能够帮助
我们了解其它物体长度。
（一）记一记，形成表象
一、回想旧知，引入新课
第3页
问题：（1）你知道肩宽指是从哪儿到哪儿吗？
（2）同桌同学相互指一指，找一找他（她）肩宽在哪儿。
（3）你知道你肩宽是多少吗？（请一个同学做小模特，
测量一下他肩宽是多少。）
小结：有同学肩宽比30厘米多，有同学肩宽比30厘米少，
大约是30厘米。
（二）量一量，认识肩宽
1. 测量肩宽。
一、回想旧知，引入新课
第4页
二、借助身边事物，描述其它物体长度
或高度，发展长度观念
有一条鳄（è）鱼身长6米，你们
会用适当方式描述这个长度吗？
“描述”是什么意思？
“适当方式”又是什么意思呢？
第5页
你能用你认为适当方式
描述一下鳄鱼长度吗？
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
二、借助身边事物，描述其它物体长度
或高度，发展长度观念
10张课桌摆在一起长度和鳄鱼长度差不多。
第6页
到底是不是我们说这么呢？
小组合作量一量。
先来看看我们任务单吧！
二、借助身边事物，描述其它物体长度
或高度，发展长度观念
任务单
1. 任务：有一条鳄鱼身长6米，你们会用适当
方式描述这个长度吗？
2. 被测物体：鳄鱼
3. 测量标准：
实践前
实践后
第7页
一个人肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
我们组以一庹作为
测量标准，发觉5庹和鳄鱼差不多长。
一步长60厘米，10步和鳄鱼差不多长。
二、借助身边事物，描述其它物体长度
或高度，发展长度观念
实践前
实践后
15
20
任务单
1. 任务：有一条鳄鱼身长6米，你们会用适当
方式描述这个长度吗？
2. 被测物体：鳄鱼
3. 测量标准：
肩宽
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我们一样描述是鳄鱼长度，怎么结果会不一样呢？
我们选择标准不一样。
依据被测物体大小选择测量
标准，大物体就选择大物
体作测量标准，小物体就选
择小物体作测量标准，要具
体问题详细分析。
二、借助身边事物，描述其它物体长度
或高度，发展长度观念
怎样选择标准
适当呢？
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巨蟒身长
一庹
8人
问题：1. 选择上表中一个动物，像刚才一样，用你自己方式把这种
动物身高或身长表示出来。请你在你书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？
（以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
三、课后自主选择
巨蟒身长
讲台长
10个
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