2025年爱上幼儿园教案.docx

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2025年爱上幼儿园教案
爱上幼儿园教案1
　　活动目标：
　　1．情愿在集体中宁静地听故事。
　　2．能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。
　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4．能细致倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　活动打算：
　　配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
　　活动过程：
　　1．介绍嘟嘟，引出故事。
　　2．讲解并描述故事。
　　提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一起先嘟嘟兴奋吗?
　　3．看挂图，其次遍讲解并描述故事。
　　提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小挚友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小挚友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?
　　4．幼儿再次观赏故事。
　　探讨：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。
　　5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小挚友也有自己的幼儿园，我们要高兴奋兴上幼儿园。
　　活动建议：










　　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。
　　活动评价：
　　1．对听故事感爱好。
　　2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”
　　附 故事 嘟嘟爱上幼儿园
　　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不兴奋。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，很多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”
　　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做嬉戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”
　　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，美丽的梅花鹿在漫步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”
　　咦?这里是什么地方?有的小挚友在唱歌，有的小挚友在做嬉戏。
　　原来这里就是小挚友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的`手，高兴奋兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”
　　活动反思：
　　《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲解并描述的是一个名叫嘟嘟的小挚友一起先不情愿上幼儿园，一路上见到许多小动物的幼儿园，最终望见小挚友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高兴奋兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心志向的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲解并描述的时候，老师平和温顺的语言，很简单帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
爱上幼儿园教案2










　　活动目标：
　　1。学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
　　2。主动讲解并描述上幼儿园的开心经验。
　　3。感受儿歌中的快乐情趣。
　　活动打算：
　　1。阅历打算：老师通过幼儿入学几天来的状况，视察幼儿的入学心情。
　　2。材料打算：幼儿用书，教学图卡组，磁带。
　　活动过程：
　　1。老师用简短的语言导入本主题活动，。
　　2。老师出示图片，引导幼儿视察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、嬉戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》
　　3。老师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，好玩故事读一读，上学欢乐又华蜜。”
　　4。老师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
　　5。老师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
　　老师：
　　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？
　　（2）老师平常都是怎么关切小挚友的？
　　（3）上幼儿园你欢乐吗？
　　6。识字嬉戏。
　　（1）老师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
　　（2）看一看，说一说。










　　老师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，随意摸出一张，请对方说出卡片上的字。
　　7。老师和幼儿一起复习今日所学内容。
　　活动反思：
　　通过这节课的学习，幼儿基本驾驭了我们今日的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用嬉戏的方式进行教学！
爱上幼儿园教案3
　　设计意图：
　　随着农村的经济的发展，公路宽了，多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐藏着很大的平安问题，特殊是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟识如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教化活动中，我发觉，小班的幼儿很宠爱玩开的嬉戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿相识了红绿灯，了解了简洁的交通规则，同时通过嬉戏也使幼儿的平衡实力也得到了发展。
　　活动目标：
　　1，练衡力和协调性。
　　2，相识红绿灯及简洁的交通规则。
　　3，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
　　4，使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。
　　5，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　6，主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
　　7，引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。
　　活动打算：










　　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片
　　活动过程：
　　(一)引出课题
　　今日老师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中老师是一辆大，小挚友是一辆小。
　　(二)进入课题
　　幼儿跟着老师开(嘟嘟……)
　　1，出示红灯
　　望见红灯停一停，并且蹲下。
　　2，出示绿灯
　　望见绿灯接着开，嘟嘟……
　　(三)过小桥
　　哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。不能开到水里去了。
　　(四)运西瓜
　　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的'内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
　　(五)结束
　　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告知幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小回家了。
　　活动反思：
　　体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育嬉戏，用幼儿感爱好的方式发展基本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢乐的童年生活中获得有益与身心发展的阅历。










爱上幼儿园教案4
　　
　　1、学习在集体中宁静地听故事。
　　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。
　　
　　幼儿画册、挂图。
　　
　　一、出示图片。
　　师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
　　二、观赏故事。
　　。
　　：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不兴奋?路上她们看到了什么?
　　观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
　　三、再次观赏故事。(边看图片边观赏)
　　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小挚友的幼儿园是什么样的?小挚友在幼儿园里做什么?点点看到小挚友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高兴奋兴)怎么说的`?(点点说“这里真好”)
　　再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。
　　四、第三遍听录音观赏故事。
　　师：点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么?










　　小结：幼儿园真好，有很多挚友在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。
　　第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。
　　附：
　　点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
　　她们经过一棵大树，树枝上挂满了五彩缤纷的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真欢乐!”
　　她们经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子在做嬉戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真欢乐!”
　　她们经过一片树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真欢乐!”
　　这是什么地方呀?有的小挚友在唱歌，有的小挚友在做嬉戏，还有的小挚友在上课。
　　原来这里是小挚友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高兴奋兴的走进去了。
爱上幼儿园教案5
　　活动目标：
　　1、了解昆虫的居住环境。
　　2、学习依据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。
　　活动打算：
　　捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：
　　1、请家长带幼儿到旁边小花园、菜园、郊外等地方视察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。
　　2、在家长的帮助下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。
　　3、以探望昆虫的形式，，组织幼儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。










　　4、教化幼儿不损害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照看和饲养。
　　5、幼儿探讨如何给昆虫布置一个家，并教化幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿探讨如何处理已死亡的昆虫，培育幼儿敬重生命的看法。
爱上幼儿园教案6
　　活动目标：
　　1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲解并描述图片的主要内容和情节。
　　2．培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。
　　3．培育幼儿喜爱上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
　　活动打算：
　　1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。
　　2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
　　活动重点：
　　感知、理解并讲解并描述图片的主要内容和情节，培育幼儿喜爱上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
　　活动难点：
　　激励幼儿大胆讲解并描述并丰富词汇。
　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　师：你们喜爱上幼儿园吗？ 有一个小挚友叫点点，她喜爱不喜爱上幼儿园呢？我们来看看。
　　二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲解并描述的爱好。
　　1．老师出示图片１。










　　（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？
　　（2）老师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五彩缤纷。
　　激励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
　　师：小挚友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：欢乐。
　　2．老师出示图片２。
　　（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的'？丰富词汇：洁白洁白。
　　（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“洁白洁白的兔子。”
　　师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？
　　3．出示图片３。
　　（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？老师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂美丽亮的梅花鹿。”
　　（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？激励幼儿学说对话部分，
　　4．出示图片４。
　　提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？
　　三、老师完整讲解并描述图片内容，并引导幼儿参加讲解并描述对话部分。
　　四、老师总结。
　　师：小动物都爱上幼儿园了，我们小挚友也要像他们一样高兴奋兴上幼儿园。
爱上幼儿园教案7
　　运动目的：
　　1、乐意英勇想象，说出本身的设法办法。
　　2、学说句子：“这是我的××。”
　　3、感觉树叶的奇妙和说话的`美妙。










　　运动预备：
　　树叶、一些小动物的图片（小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）
　　运动经过：
　　一、老师出示树叶，引出散文
　　（1）师：金风抽丰起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢？会有哪些小动物会瞥见呢？
　　（2）请幼儿说一说，引发幼儿的爱好。
　　二、分别出示动物图片，引导幼儿说一说。
　　1、出示小蚂蚁：
　　（1）“看！谁来拉？小蚂蚁捡起一片树叶，你们以为小蚂蚁的这片树叶象什么呢？”
　　（2）引导幼儿想象一下，并答复。
　　（3）“听听小蚂蚁说什么了？”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”（引导幼儿学说“这是我的×××”）
　　2、出示小老鼠：
　　（1）“谁来拉？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？”（引导幼儿想象）
　　（2）“天凹凸起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？”
　　（3）引导幼儿说：“小老鼠捡起一片树叶：‘这是我的花伞’”
　　3、出示小刺猬：（历程同1）
　　4、出示梅花鹿：
　　（1）“梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜好吃树叶了，你们想想她会怎么说？”
　　（2）引导幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶：‘这是我的饼干’”
　　三、老师有情感地朗诵散文，幼儿欣赏。
　　（1）在欣赏中进一步熟习散文内容。