12班-023-江国梁-第五课.docx

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一、教学内容：《快乐汉语》第五课《我有一只小猫》
二、教学对象：美国小学生学习了《快乐汉语》第一、二、三、四课。
三、教学目标：让学生学会用数数，从一到七。学会用“你有猫/狗吗？我有*只猫/狗。
四、教学重点与难点：你有***吗？的句式讲解。
五、教学方法：用手势来讲解数字，用做运动来学习数字，用具体的图片来讲解每个猫、狗、小这几个生词。结合学生的家庭实际情况讲解。
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学过程：

复习：你是哪国人？ 我是____国人。
你家在哪里？ 我家在_____.
这是我爸爸。 那是我妈妈。
这是你哥哥吗？这不是我哥哥。
通过问学生问题，来复习旧课，了解学生上一节课学习情况。
学习新词：
有、猫、狗、只、小、一、二、两、三、四、五、六、七。
直接用翻译法讲解“有”，用“猫、狗”的图片讲解生词“猫、狗”。
教师带读本课词语表中的新词。教师拿出手中的生词卡片，上面是汉字和拼音，任意拿出一张点学生读，先点读，再齐读。将生词卡片打乱顺序，随意抽出一张点学生读。
学习手势
将一、二、三、四、五、六配手势，让学生通过手势来记住一、二、三、四、五、六。先给学生演示一至七所对应的手势，操练三遍，让学生之间相互练习。老师给出手势让学生指出对应的数字。
学完手势后教学生唱“找朋友”，老师先播放“找朋友”的音频，播放完后老师唱一遍，再领学生唱一遍，讲出“朋友”是friend的意思，“七”是seven的意思。让学生自由学习唱“找朋友”，再领学生一起唱“找朋友”。
学习“小”。在ppt上显示出两只猫，问学生图片是什么？同学会回答是cat，老师说这是猫。老师再问学生两只猫是不是不一样。学生会回答不一样。老师再问学生是什么不一样。学生会有不同的答案。老师会引出左边的猫比右边的猫小。
看图说话
先展示图片，图片上有一只小猫。问学生图片上是什么。学生说是猫，再引导学生说出是小猫、一只小猫。老师手上拿一只小猫的图片，引导学生说出我有一只小猫。再让学生一起读句子“我有一只猫”。
下一张图片会出现小男孩和两只小狗的图片，先引导学生说出“两只小狗”，再通过手势引导学生说出“他有两只小狗”。再领学生读“他有两只小狗”。
接下来ppt上会显示出爸爸的图片和小猫的图片。指向爸爸和小猫的图片引导学生说出“爸爸有一只小猫”。
下一张图片先显示弟弟的图片，再显示两只狗和两只猫的图片，引导学生说出“弟弟有两只狗；弟弟有两只猫。”
下一张图片先显示李小龙的图片，再显示出小狗的图片。问学生“李小龙有狗吗？”同学们会回答“李小龙有一只小狗”。
接下来屏幕上会出现爸爸妈妈和两只猫的图片。问学生“爸爸、妈妈有猫吗？”引导学生说
出“爸爸、妈妈有两只猫。”
给学生发猫和狗的卡片，不同的卡片上会有不同数量的猫和狗，数量不会超过六。先让学生两人一组进行互相问答，老师给学生示范“你有猫吗？我有一只猫。”学生分组进行问答。学生互动问答完后，老师请两组同学上台进行展示。展示完后老师随机点学生问问题。
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Use this sentence "我有一只小猫/小狗"to describe the cats or dogs in your give it a Chinese name.
预习下一课。