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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
人音版六年级上册
《小河淌水》
说课稿
一、教材分析
本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》声乐学习歌曲，其用 意在于
通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国 南方民歌的特
点，地域性的风格特征。在歌唱练习中感受《小河 淌水》细腻、含蓄、深
情、婉转的特征， 表达出朴素真实的情感， 体会云南民歌的艺术魅力。
二、学情分析 学前教育六年级的同学经过上一学期的声乐学习积累，在歌
唱的方法、表达能力等方面有一定的技能技巧，具备了演唱这首 歌曲的能
力。通过这首歌曲的学习能进一步提高学生学习的热情 和兴趣，将有助于
学生对中国优秀传统民歌的认识。
三、教学目标
1. 认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特 点，感
受民歌的地域文化特征。
2. 能力目标：学习并演唱 《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势 与
歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯， 加强学生对
发声、吐字重要性的认识。
3. 情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之 以恒、
要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获 得美妙的歌声。
四、教学重点、难点
1. 准确地演唱云南民歌《小河淌水》
2. 引导学生充分理解歌曲内涵， 恰如其分的表达歌曲的情感 : .
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
、、八
意境。
3. 歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。
五、教法、学法
讲解法、分析法、示范法
六、教学准备
钢琴、多媒体教学课件
七、教学过程
（一）发声训练
将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声 练习提
前解决歌词中的重要母音。
1. 气息练习
目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注 意深的
呼吸支点。呼气时均匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制 下的气息状态，
能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。
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母音及 a 母音练习
目的与要求： 练习打开头腔共鸣， 获得高位置， 打开喉咙形 成管状，
上下一致，声区统一，较好地带动 a 母音的练习，嘴唇
微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好
似一根管子
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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

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（二） 歌曲学习与演唱——《小河淌水》
1. 导入课题：同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳 熟呢它
的旋律我们在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首 歌曲的主旋律所
编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优 美，富有诗情画意，具有
浓郁的云南民歌风格的歌曲 《小河淌水》
2. 听赏歌曲感受《小河淌水》
感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。在听赏时边 听边划
拍，体会歌曲较自由的节奏特点。 问题：这是一首表现什么题材的民歌歌
曲的旋律、节奏特点怎样
3. 视唱歌谱，学唱歌曲，解决重难点乐句的准确演唱。 划拍唱谱、
注意装饰音的准确演唱，注意大跳音程的音准。
4. 教师对难以把握的重点乐句进行纠正，示范演唱。
5. 深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技 术问题，
并从中找出在发声上存在困难的母音，通过有目的的强 化训练加以解决。
6. 深入分析歌曲的音乐结构、音乐表现内容、歌曲的民族地 域特色
做到准确地表达歌曲的意境、内容。
7. 请个别同学进行单独演唱。有针对性地引导学生的正确发 声演
唱。
8. 全体齐唱歌曲有情感地表达歌曲的意境。
（三）总结新课： 教师进行本课小结，对学生的演唱作出评价，指出 : .
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
优缺点， 树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。
（四）拓展与作业：
1. 课后用正确的歌唱姿势、 准确的呼吸方法， 认真体会歌曲 的含意，
用柔和、圆润、甜美的声音，准确诠释表达作品。
2. 从网上收集《小河淌水》的不同音乐表现形式（声乐、器 乐），
不同表现风格（民族、通俗）的作品进行听赏、辨析，进一 步体验这首具
有代表性的民歌作品的艺术魅力。
八、板书
小河淌水 《炎黄风情》第二组曲 鲍元恺编曲
教学设计
一、教学目标
1. 认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特 点，感
受民歌的地域文化特征。
2. 能力目标：学习并演唱 《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势 与
歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯， 加强学生对
发声、吐字重要性的认识。
3. 情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之 以恒、
要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获 得美妙的歌声。
二、教学重点、教学难点
1. 准确地演唱云南民歌《小河淌水》
2. 引导学生充分理解歌曲内涵， 恰如其分的表达歌曲的情感 : .
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
、、八 意境。
3. 歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。
三、教法、学法
讲解法、分析法、示范法
四、教学准备
钢琴、多媒体教学课件
五、教学过程
（一）组织教学。