2025年第六单元扇形统计图教案教学设计(人教新课标六年级上册)（通用12篇）.docx

该【2025年第六单元扇形统计图教案教学设计(人教新课标六年级上册)（通用12篇） 】是由【mama】上传分享，文档一共【91】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年第六单元扇形统计图教案教学设计(人教新课标六年级上册)（通用12篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年第六单元扇形统计图教案教学设计(人教新课标六年级上册)（通用12篇）
篇1：第六单元扇形统计图 教案教学设计(人教新课标六年级上册)
主备人：薛雯
第一课时：统计
教学内容：扇形统计图。课本第106、107页的内容。
教学目标：
，能回答一些简单的问题。
。
重点难点：认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。
教学用具：实物投影。
教学过程：
一、学前导入：
出示课本第106页上面的情景图。
提问：这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你知道他们都喜欢哪些运动项目？进入课题。
二、展示学习目标：
理解扇形统计图的特点，利用扇形统计图解决实际问题。
三、自学指导：
投影出示条形统计图。（课本第106页）
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
提问：
，你了解到哪些信息？
（1）班同学最喜欢运动项目的哪些信息？这幅图还能反映出什么信息？
明确：
（1）班喜欢乒乓球的人数是12人。
六（1）班喜欢足球的人数是8人。
六（1）班喜欢跳绳的人数是6人。……
。
四、讨论发现：
投影出示扇形统计图。（课本第107页）
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
（    ）％。
。试归纳其特点。
明确：
（学生分组讨论，各方阵代表回答。）
％。
。
从扇形统计图上可以很清楚的看出各部分数量同总数之间的关系。
五、巩固练习：
完成课本第107页的“做一做”。学生板书演示。
六、作业安排：
课本练习二十五第1、2、3题。
第二课时：合理存款
教学内容：合理存款。课本第110、111页的内容。
教学目标：
，培养学生的应用实践能力。
。
重点难点：
，正确地解决实际问题。
。
教学用具：实物投影。
教学过程：
一、学前导入：
、利息、利率及利息税？
？
明确：利息=本金×利率×时间
进入课题：合理存款。
二、展示学习目标：
巩固复习百分数，学以致用，解决生活中的实际问题。
三、自学指导：
储蓄的几种方法。（学生阅读）
。
按银行的规定：一般分为活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限为一年、二年、三年和五年四种。按国家规定都要缴纳20%的利息所得税。
人民币储蓄存款利率     单位：年息%
存 期 利 率
零存整取
存本取息 存 期 利 率
定
期
整存整取 三个月 一年
六个月 三年
一年 五年
二年
三年

活期利率             
五年 保值贴补率           
。
。
四、讨论发现：
出示例题：妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢？
1. 学生读题，理解题意
2. 分组讨论，哪种方案实得利息高？
如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案
方案一：先存三年，再存三年
方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年
方案三：两年一存，存三次
3. 你能给妈妈提出什么建议？你的依据是什么？
明确：
各小组汇报
定期储蓄
存款方案 存期 到期利息 利息税 到期收入
1
2
3
……
五、巩固练习：
王老师有现金3万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种方案，并分别计算每种方案到期后的实得利息。
存款期限 年利率
一年定期 %
二年定期 %
三年定期 %
五年定期 %
利息税 20%
六、作业安排：
银行存款定期一年：%，到期缴纳利息税5%。
银行存款定期三年：%，到期缴纳利息税5%。
银行存款定期一年：%，到期不缴纳利息税。
小明在银行存款50000元，存定期三年。如果是你，这50000元你怎样存？到期后能拿比小明多取回多少元？
篇2：第六单元：统计掌握扇形统计图 教案教学设计(人教新课标六年级上册)
单元目标：
1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直
观的反映部分量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。
2、充分利用学生已有的知识经验，通过与所学过的条形统计图
的特点和作用的对比，体会扇形统计图的特点和用途。
3、在学习中，应该使学生体会到，各种统计图有不同的特点，
可以从不同的角度反映数据的特征。
单元重点：使学生掌握扇形统计图的特点和作用。
单元难点：
1、巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。
2、综合运用相关知识解决生活实际问题。
第一课时：扇形统计图
教学目标：
1、认识扇形统计图的特点和作用。
2、能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境
教师出示课本第106页的主题图（投影出示）
1、观察主题图的内容。
提问：主题图上都画了哪些运动项目？
2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，描述制成条形统计图和折线统计图方法。分别展示在黑板上。
3、这两种统计图有什么特点。
如果要清楚的了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以选用扇形统计图来表示。同时课件出示。
二、新知探究
（一） 扇形统计图的特点。
1、教师提问
（二） 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？
（三） 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）
（四） 生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解）
（五） 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
（六） 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
（七） “做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）
三、当堂测评
1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）
2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）
四、课堂总结
学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
设计意图：
扇形统计图的教学，我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点，让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题并提出问题，加深对扇形统计图
课后小记：
第二课时：合理存款
教学目标：
1、让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。
2、综合运用相关知识解决生活实际问题。
3、通过活动，使学生认识到数学应用的广泛性；同时促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。
教学重难点：
巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程
一、明确问题
提问：妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益最大？
解决几个很关键的信息：本金、可存款年限以及资金用途。
一、收集信息
通过去银行咨询以及查阅相关规定的方式获取信息：
1、人民币储蓄存款利率，包括定期整存整取、零存整取、活期利率。
2、教育储蓄存款免征存款利息所得税，它可存的期限以及相应利率。