2025年班主任对学生工作计划4篇.docx

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2025年班主任对学生工作计划4篇
班主任对学生工作安排 篇1
　　四班同学在谢老师的带领下，懂礼貌，讲文明、守纪律。有良好的生活和卫生习惯。从成果来看，四班同学在初一时除了历史成果突出，其他各科成果都处于劣势。班级两极分划较为严峻。从英语上能够看出班级优秀的同学四班最多，但是后进生太多，又很难提高，所以四班在成果上要想有所突破会很难。而且这次期末成果优生成果在级部排名跟以往相比有所下降。由于学习基础、家庭状况以及个人因素等各种缘由，许多后进生在平常学习中，课堂听课效率低下，不按时交作业、作业质量数量不过关，有些同学沉迷手机嬉戏，极大地影响了他们的学习主动性。针对四班的实际状况，这学期我的主要工作主要围绕以下几方面绽开：
　　1、提高学生的内驱力。
　　四班成果好的同学平常表现比较散漫，缺乏竞争意识和表现力。对于优生要培育他们的竞争意识和课堂表现力，在班级中营造你争我赶的学习风气。后进生大部分对自己没有目标，学习上得过且过，所以要激发他们的'上进心和自律意识。学习这件事不是缺乏实践而是缺乏自律和毅力。在日常生活中也要依据学生的日常作业、课堂表现，常常利用班会和课前时间，对学生进行思想洗礼，提高学生的学习内驱力。
　　2、养成良好的学习习惯并激励学生坚持下去。
　　培育学生课堂仔细听讲、主动发言的习惯、规范答题、仔细书写的习惯。学会制定每日每周学习安排的习惯，保持班级卫生、酷爱劳动的习惯，站队有序，佩戴胸卡的习惯等等。世间最简单的事是坚持，最难的事也是坚持。说它简单，是因为只要情愿做，人人能做到;说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。所以说，胜利就在于你坚持了别人不能坚持的。
　　3. 培育良好的班风
　　学习重要，集体也很重要。班集体不是班主任一个人的事情，要培育学生的“主子翁”意识，增加班级凝合力。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教化。 充分利用板报，墙报等提升教室品尝，通过名言格言等激发学生动力。班主任也要依据学校的活动或者同学表现刚好给与评价。在班级中形成主动正面的的舆论导向。










　　4、做好个别学生的教化工作
　　对于个别学生的教化，保持正确的看法，做到思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的主动因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，晓之以理。 教化个别学生首先要找出个别生特别在什么地方，有的学生学习成果不志向，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪慧，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区分对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。
　　5、学校教化与家庭教化相结合
　　平常把学生在校的各方面的表现反馈给家长，刚好与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助激励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，刚好找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快形成家长、老师、学生三位一体的教化模式。
班主任对学生工作安排 篇2
　　我校是一所职业学校，学生玩手机的现象相当严峻。我所带的一年级班级先后收过三个手机，最终通过惩处背书的形式归还给了她们。她们被我发觉，大多是因为玩的较为投入。她们对于背书这种惩处起初也不情愿，但没有选择的状况下也最终完成了《孔雀东南飞》的背诵。以至于学生中流传，只要手机被我收了，确定是被《孔雀东南飞》。










　　上周三，期中考试前最终一次课，我正在分析试卷。坐在第一排的小鑫桌面上空无一书，只见她把腿抬起架在课桌上，专注的在下面玩弄着手机，时常还发出一点响声。起初，我有意站在她身边，给了点示意。但是，没有多少效果。她的腿依旧抬得很高，她的声响已经引起了同学们的关注。我再次走到她跟前，做了一个简洁的伸手当做，没有说一句话。谁知她的反应相当激烈。“你凭什么收我手机，国家规定你没有没收他人财物的权利！”我安静的和她说：“老师没有说没收，只是短暂保管！”她回我一句：“你刚才又没有跟我说短暂保管！”我安抚她：“老师之前都是短暂保管你们的手机，而且她们也都通过自己的‘劳动’拿了回去。”见抗争无果，她把手机递给了我。下课后，她并没有跟来像我讨要手机。我有点惊奇。
　　到了晚自习的时候，她跑来和我说：“老师我背《孔雀东南飞》，这个我会背。”我对她说：“这是上个星期的篇目，现在我们要背诵新的文章。”她有些悲观，有点激烈的说：“可不行以不背书，我可以抄书。”我抱定了背诵的做法，而且之间有过胜利的例子。最终她同意了背书的方法。因为接近五一，我同意了她把背书的内容分两阶段完成。期中考试的最终一场前，她来到办公室，说：“接近考试，时间不够，可不行以五一后来一起背。”这有点让我惊讶：“一般状况下，学生急于拿到手机，都会很努力背书的，而她却一点都没有背。是不是算准了五一放假，老师会心软一下。”我没有同意她的提议，她也没有放弃一点点希望，甚至起先耍赖了起来。最终我提议：“你先把《孔雀东南飞》背诵几段，老师先把部分手机归还给你。等你五一回来后，什么时候能够把要求背诵的篇目背了，我就把剩下的也一并归还给你。”她见接着纠缠下去也没有什么了，就接受了我的提议。当我把手机外壳给她，她拿着手机走出办公室的刹那，我听见她说：“我算是见识你了！”我还听出一点哭泣。
　　我的处理方法反思：
　　1、面对学生玩手机，我第一步反应非语言的示意，尽量削减影响的范围。
　　2、在没收的时候，没有实行过激的言语刺激，以“短暂保管”替代“上交”。










　　3、没收手机之后，我实行的是脑力劳动替代体力劳动。借助动身达成肯定的教学目标和教化任务。但是该生的互动回应并没有根据预定的轨迹运行。
　　4、在遭受学生的消极对抗之后，做了适当的让步，主动降低目标，保住底线（上课玩手机是违纪，要有肯定的惩处，不行以简洁的归还）。
　　我的思索：
　　1、王晓春老师在《教化诊疗》中提到详细问题详细分析，老师开出的方子是一人一方，而不是千人一方。在这个学生问题上，我好像没有走出千人一方的`套路，没有考虑该生的详细状况。是否和之前背书的同学状况一样，没有做充分的调查。或许是教室的集中授课形式，让我们习惯于一方多人。王晓春老师在《课堂管理》一书中提到，“课堂在社会化与特性化的两难之中”。面对学生，我们该如何考虑他们的特性，这是一个问题。
　　2、王晓春老师在《课堂管理》中提到课堂管理要有预防意识，大局意识，合理的期望值。我们首先要搞清晰课堂究竟是个什么东西，教室管理课堂究竟为了什么，只有把这些基本理论问题搞清晰了，管理才会由难转易，否则教室的管理目标和方法都会出现各种偏差，于是到处碰钉子。
　　3、王晓春老师在《今日怎样做老师》一书中提到，出了问题之后，我们老师往往习惯于“怎么办”而很少问“为什么”。“怎么办”无助于从根本解决问题，只有“为什么”才能让我们找到解决的方法。我们有没有思索学生为什么会玩手机？我们只有了解缘由，才能削减学生玩手机的频率。
　　我的困惑：
　　1、我们是否应当先了解一下学生为什么喜爱玩手机，喜爱在课堂玩手机。
　　2、当科任老师和班主任遭受玩手机的同学，有什么不同的处理方法。
　　3、当不同年级的学生，我们有什么区分的方法。










　　4、当遭受僵持的时候，我们该怎么办。
　　5、手机收到了，我们该怎么办。是单纯的惩罚，还是外加教化。
　　6、当同一个人再次遭受玩手机，我们该怎么办。
　　7、当男女老师遭受玩手机的时候，有什么区分的方法。
班主任对学生工作安排 篇3
　　一、指导思想
　　全面贯切党的教化方针，以“三个面对”精神为指导，贯切和执行教化改革发展纲要，转变教学观念，提高素养教学效果，深化教学改革，大面积提高教学质量，推行务实、勇于开拓，面对社会，贯切德育为首、育人为本、教学为主，提高管理的效果，努力形成一个具有良好班风和学风的班集体。
　　二、班级概况：
　　本班有33人，其中男生17人，女生16人，(外地生16人)。
　　1、在学一般，尤其是语文方面稍弱，学习习惯不太志向，大部分学生惰性较强。
　　2、在思想方面，从整体上来说，班集体的互帮互助氛围很淡，同学之间关切较少，这种状况尤其体现在学习上：当有的同学出现了不会做的题的'时候，很少能有人主动问题，更没有人对其主动进行帮助。着重培育学生的主子翁意识，使学生努力做到酷爱集体，酷爱劳动，敬重师长，团结同学，有肯定的集体荣誉感。
　　3、行为习惯方面：因为学生的来源组成比较困难，学习的生活习惯和学习习惯差距很大，许多学生的行为习惯还有待培育、提高。在学习方面，他们的良好学习看法有待激发;在纪律方面，自律性还有待培育，尤其是外地借读学生在这方面的养成习惯做得还不够，下课常常有跑、闹、喊叫的现象，须要老师和同学的提示。










　　三、工作重点和详细措施
　　1、定立本班的班规，并让学生严格遵守和执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度，做到不违法，不违纪。
　　2、在班上营造良好的学习气氛，以“培优扶差”“一帮一”活动为主线，使整体的成果有所提高，且在各项竞赛能取得好成果。
　　3、常常对学生进行思想渗透教化，对学校的警语、标语、级风、校风要深化学习，并付诸行动。
　　4、创设良好的班级文化。如班上的学习园地，建立“阅报栏”张贴优秀作业，作品等。
　　5、让每个学生严格要求自己，培育“独立、自主、自觉”的实力，团结奋进，为班争荣誉。
班主任对学生工作安排 篇4
　　一、工作目标
　　，成立班委会。
　　，建立生本管理制度。
　　。
　　、集体荣誉感和学生字的实力和拼音的实力。
　　。
　　。
　　二、班级状况分析
　　我班共有学生59人，其中男生33人，女生26人。每个孩子都活泼可爱，新奇心强，求知欲强。经过上学期的过渡，许多孩子都已经适应了小学生活，对新的学习、生活都特别感爱好。但因年纪小，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯须要老师规范要求。










　　本学期的工作准备：
　　
　　⑴.充分利用班会和品德课的时间学习《小学生手则》和《小学生日常行为规范》，并在日常的学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，是学生养生良好的学习和生活习惯。
　　⑵.合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用老师节、国庆节、中秋节、元旦等节日实行一些有意义的主题班会活动，使学生懂得敬重师长，孝顺父母，培育酷爱祖国的情感。同时，让学生在各种活动中学会合作。学会生活。
　　⑶.充分发挥教室内外刊版的教化作用，增加学生的荣誉感，竟争意识。给学生建立荣誉册，使学生很乐意的参加到活动中。
　　⑷.建立生本管理体系。经过上学期的训练，孩子已经适应了学校生活，而且有些孩子在一个学期的学习生活中培育了实力，所以本学期实现班级人人有岗，建立合作小组，引导学生自己管理自己。
　　
　　⑴.课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到好玩又有动力，在不知不觉中遵守纪律。由于是学生们自己制定的，这样变被动为主动的行为有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。
　　⑵.课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松地气氛。丰富多彩的课间活动是解决学生课间乱的法宝。我针对学生的年龄特点将组织学生玩石头剪刀布、猜拳、木头人等嬉戏或组织学生到操场上活动，使学生既健体又增进了彼此间的沟通。另外，组织跳长绳活动，激励全部学生一起参加，同时，随时提示学生留意平安。
　　⑶.路队纪律：为了让学生养成良好的行为安。我们打算做到①排队要快、齐、静，②、学生要交到家长手中。










　　
　　俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的卫生习惯，还能创设一个良好的学习环境。
　　⑴.个人卫生：要求衣着整齐，做好“三勤”桌子勤清、书包勤整理、两操勤做。
　　⑵.班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫并进行检查，对主动打扫卫生的同学进行嘉奖。同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教化。
　　⑶.饭前便后刚好地洗手。
　　
　　管理光靠班主任一个人来管理是不够的，班干部就是参加班级管理的小主子。这学期我将着力培育班级小干部，帮他们树立威信，使之能很快学会管理。让每个学生都有机会参加管理，使学生们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理。
　　三、详细措施
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　　养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要，良好的'行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此。我将依据学生的思想实际状况与学习的德育工作亲密协作，从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的行为习惯、学习习惯和主动地学习看法。
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　　面对全体学生，加强对潜能生的辅导，课堂多关注，课后勤辅导，力争他们本期取得更大的进步。
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　　精确把握学生对学问的驾驭，在重点难点上下功夫，以促进全班成果平稳、扎实的上升。
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　　常常与学生家长联系、是学校教化和家庭教化有机的结合起来。
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　　刚好开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，交给他们方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，要求他们班干部之间要团结合作、同心协力。
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　　要关系学生的生活，了解他们的心理。建立同等和谐的师生关系，做学生的知心挚友。