2025年等明天作文500字（合集13篇）.docx

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篇1：等明天作文500字
等明天作文500字
上帝创造了人类，并给予了我们三天，它们分别是昨天、今天和明天。
谁也不知道，过去了的今天会是怎样？也许，明天是我们一生的转折点，需要我的努力，才能改变转折上的命运；也许，明天是我们人生的一张白纸，需要我的灵感，才能使它穿上“彩装”；也许，明天是我们手里的一封信，需要我的把握，才能到达它要去的方向……
我的明天，是美好的。我将驾驶一辆使用太阳能的飞船去遨游太空，我愿我是杨利伟的接班人，像他一样为自己的祖国争光，做一名出色的宇航员。
我的明天，是美好的。我将要成为一名救死扶伤的医生，去拯救人类的生命，有时候看到美国打伊拉克的张张残忍画面，我会忍不住流下眼泪，心里想着：我一定要挽回你们的`生命，让你们不再给死神夺走生命。
我的明天，是美好的。我将开一家属于自己的设计公司，为更多需要帮助的人服务。我要利用我的双手创造出独一无二的方案，让世界处处充满创意，充满色彩……
我们的明天并不是一个梦，只要我们掌握了“明天”它要去的方向，梦将会成为现实。我要努力地伸展，这样明天才会绽放一朵美丽的花。我要努力的奔放，这样明天才会自由地遨翔。我要努力地微笑，这样明天才会给这个机会我们去实现那个梦……
篇2：等明天
等明天_小学作文
从前，在一个森林里，住着一只小候子它非常非常地贪玩。
一天下午，小猴子正玩得高兴的时候，突然，从天上传来一阵震耳欲聋的雷声，把小动物们吓得四处奔逃。不一会儿，天上就“哗哗哗”地下起了雨来。小猴子的高兴劲儿一下子没了，顿时变得垂头丧气了。小动物们纷纷捂着头匆忙地跑回自己的家里避雨，唯独小猴子没有自己的家。它只好跑到一棵大树下面将就着避雨。不一会儿，小猴子就进入了它自己的梦乡。
第二天，天晴了。小猴子伸伸懒腰，准备开始迎接那美好的第二天了。它自言自语的说：等到了下午，我一定要盖一座最漂亮的房子、一座森林里最端庄高大的房子、一座无人能比的房子。然后，它又开始想这座房子的设计……小猴子此刻心里美滋滋的。
第二天下午，小猴子让森林里的所有的动物们明天都来它家里来做客。它下定决心：今天我一定要把房子盖好。于是小猴子运来砖块，动手盖起房子来。可是，它才盖了不到几块，就嫌累了，它想：盖房子可真费劲，我还是明天再盖房子吧。哎，小猴子可真不是“言必行，行必果”！
第三天，小动物们来到了小猴子睡觉的那棵大树上。它们发现，小猴子还正在做美梦呢！于是，小松鼠就摇着小猴子的身子，问它：“喂，小猴子，你的新房子在哪儿？带我们去看看吧！”小猴子睡眼朦胧的说：“我不是叫你们明天来吗？快回去，回去，我还要睡觉哩！”小动物们看它这种态度，就都气愤地回去了。
从此以后，森林里的小动物们再也没有一个去小猴子的家里做客了。而且，直到现在，小猴子还没把房子盖好。
篇3： 《等明天》教案
一、导入
有一位作家在小学毕业时，感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》，今天我们就来学习这篇课文。
二、感知：
（一）、请同学们自由读课文，边读边想课文讲了什么？
（二）、同学们，六年的时间就这样匆匆的过去了，明天你们将要告别母校，不知你们还记得六年前第一次走进校园的情景？
1、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室
2，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
（1）
抽学生读这句话
（2）
你还记得自己入学时的情景吗？
（3）、六年前的我们憧憬什么？
（4）、为什么说一切都是诱人的？
（三）、是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。那么，同学们眷恋什么呢？请同学们自由读课文34自然段
1、眷恋是什么意思？（深切地留恋）
板书：眷恋
2、在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢？
（美丽的校园、朝夕相处的老师和同学）
3、还眷恋什么？（五彩斑斓的校园生活）
出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）、五彩斑斓是什么意思？
（2）、课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
△每天清晨
（我们在校园打扫卫生，我们在教室晨读，我们在操场锻炼，我们在）
（有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞，到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。）
△早操
（我看到作者就排在队伍中，伸臂、弯腰、踢腿；我们穿着整齐的校服，看上去精神抖擞；有同学姿势不正确，老师在为他纠正）
（有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。）
△上课铃响
（一听见铃响，同学们便停止了活动，冲向教室。有的拿着来不及收好的橡皮筋，有的拿着刚才还在飞转的陀螺，有的拿着刚脱下的外套，有的额头上闪动着汗珠）
（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室）
△课堂上
（同学们边听边记，生怕漏掉了重要的内容；老师一提问，同学们就认真思考，举起一双双小手；有的同学走神了，老师用眼神来提醒他；）
（是啊，认真的学习换来的'是优异的成绩，老师也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞）
△中午的写字
（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花）
△兴趣小组活动
（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩）
（3）
师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。
（四）过渡：六年不知不觉几过去了，在这六年的成长的道路上，我们懂得了怎样做人，感受到了欢乐和幸福，这些都离不开老师的教诲，那么老师是怎样帮助、关心我们的呢？作者用什么回报老师的呢？请同学们默读课文第六、七自然段。
1、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
小组讨论交流：在这里，作者为什么把老师比做天使、大树、海洋？
（老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长）
2、在这离别时刻，作者想为自己深深眷恋的老师做些什么呢？
出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
(1)
指名读这句话
（2）如果你也即将毕业，你用什么样的方式感恩老师？
（3）师：听了这动人的歌曲和火一样的诗句，老师也感受到你们炽热的心跳。
（4）、再来有感情的读这句话
过渡：六年的生活是那么让人迷恋，可明天，我们却即将离开可爱的母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
课件：校园风景
配以音乐：《校园的早晨》
（1）、歌中唱得多好：亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚,再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望！
（2）从这句话中，你感受到了什么？
（3）、教师小结
同学们，明天，你们也将毕业，也将离开自己的母校。再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是，老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，你们的母校，一定会伸出热情的双手欢迎你们归来。
（4）让我们充满感情把最后一段读一下。
三、讨论探究：
明天你们就要毕业，明天的你们是什么样的？
1、小组讨论
2、抽学生回答
四、、进入角色：在这六年里，我们彼此之间发生了很多事情，有欢乐、有泪水、有失败、有成功，明天我们就要毕业了，同学们，在即将离别的时刻，你最想对老师、同学说点什么？做些什么？
（1）小组讨论
（2）指名汇报
教师寄语：分别总是那么让人依依不舍，不光是你们，老师的心中也是如此。回顾这难忘的时光，老师有许多话要说。可是，一时之间竟也不知如何开始，就用几句话，来表达我此时的心情吧亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母校老师的期待目光，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们自豪、让祖国和民族为你们骄傲！
板书：明天，我们毕业
眷恋
篇4： 《等明天》教案

1．学生阅读课文，用作批注的方法，通过对“惊恐”、“蜷缩”、“渗入泥土”、“老酒”等词语、句子及语段的品析，领悟文章抓住特征进行简洁而传神的描写及表达准确、严密的特点。
2．学生阅读课文，利用填表格的形式，通过对文章最后一节及自选语段的品析，领会文章运用夹叙夹议手法的作用。
3．学生阅读课文，尝试运用质疑探究的方法读书，认识“质疑”这种读书方式的重要性，逐步养成良好的读书习惯。
4．尝试运用“夹叙夹议”的手法进行仿写训练。
5．在对文章相关词语、语段及夹叙夹议手法的赏析过程中，感悟人应与自然和谐相处、共同发展的思想。

1．领会文章运用夹叙夹议手法的作用。
2．“夹叙夹议”手法的仿写训练。

把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。

一、导入新课
1．看图片：
教师通过媒体资源给让学生感知城市中各种各样的阳台。
2．谈阳台：
居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封闭阳台呢？本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。
二、朗读课文，整体感知
1．自读课文，扫除字词障碍。
，你认为课文是围绕着什么话题展开的？如何展开的？