2025年班主任工作总结集合篇.docx

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2025年班主任工作总结集合篇
班主任工作总结1
　　班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都驾驭在班主任手中。所以，班主任工作是艰辛的。但是，当班级这艘航船驶入正规的航道，并一路收获丰收和美景时，班主任工作又是充溢欢乐的。本人认为，要把班主任工作做得绘声绘色，有滋有味，必需做好以下几点。
　　一、关爱学生，让爱的阳光暖和学生的心。
　　班主任要关切和爱惜学生，这已是不争的教化规律。关爱学生，一方面表现在对全部学生都一视同仁，不偏袒、不卑视、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理改变、刚好地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。我常常找学生谈话，谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁，也是老师关爱学生的详细体现。谈话要相准时机，同时要在适当的氛围中进行。在学生遭受挫折倍感无助时、在学生家庭遭受变故惶恐担心时、在学生百无聊赖不思学业时、在学生面临情感上的困惑不知所措时，都是老师应当找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。
　　二、严格的要求是最大的敬重。
　　俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我曾任教一个班级，班上有几个特别淘气的学生，家景也很差，父母离婚，没人管，做事我行我素。甚至有 几个女同学结成团伙，她们面对老师的和指责众来就是冷眼相对。有一位学生干脆对我说“老师，你不要管我太紧，否则，我就不念了。”在教化转化他们的时候，我曾有过失败的教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心，时常和他们谈心，了解他的生活状况、学习状况。结果，学生很情愿和我沟通，有什么事情都情愿对我说。有一个学生突然对我说“老师，放晚学后你能不能迟点回家？我有事要和你说。”原来，他的父母吵着要离婚，小孩子很苦恼，学习不能安心。我耐性地做了工作，其次天放晚学和该生一道去了他家。问题解决了，孩子学习安心了。看到这样的结局，我真有胜利的喜悦。










　　我最终明白了：对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重和爱心。
　　三、做好学生的思想工作，深化全面地了解学生，努力培育德智体全面发展的人才。
　　做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。初中学生不同于小学生，许多道理都明白，且自尊心很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的
　　反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。其二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。
　　四、加强班级管理，培育优良的学风、班风。
　　班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
　　选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当刚好的赐予引导和指导。事实上，班级的重大决策都应当由班主任来确定。要知道，班干部的阅历和实力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所担当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。










　　再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样。人们常说“身正为范，艺高为师”，要求学生不迟到，我便严格要求自己勤跟班并且来得早，我所教的班级迟到问题也就迎刃而解，为了不使学生过分追求时尚，我自己尽量不装扮得太时髦，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成果，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
　　五、细心和耐性是将爱心贯彻究竟的保障。
　　班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙。班主任老师要抽出更多的精力，细心的去视察每一个学生，了解他们的特点，思想和须要，从而激发学生对某一方面活动的爱好，使其特性得以充分发展，例如：在每年的歌咏竞赛中，我把活动放手给学生自己来支配，（包括：选歌，推举指挥，排练等等）在整个过程中，通过我细心的视察，我发觉学生的看法和我的差不多，学生的自主和领导组织实力越来越强了，班级中的集体主义感和班级凝合力也越来越剧烈了。诚然，班主任工作除了组织学生主动参加有意的活动外，还有纪律、卫生、出勤、仪表等许多烦琐的工作，可就是这细碎的工作炼就了班主任的细心，不管你是高大魁梧的男老师，还是娇小玲珑的女老师,这些属于班级常规工作的细碎小事你都得抓，而且要抓好。
　　班主任的耐性是班主任工作的持续。大教化家培根说“无论何人，失去了耐性就失去了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐性在教化中的作用，作为班主任的我们更应当有耐性，用耐性










　　去开导学生，做好学生思想教化工作，多给学生改过自新的机会，谆谆教导的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误，我班有几个同学利用放学后的空闲时间偷着去网吧，后经同学告发，我当即去网吧逮住了他们,本很生气的我原想当场教训他们一番，可转念一想：不行，他们还是青少年，还正处于长学问，长身体，道德品质逐步形成的重要时期，他们也要面子，也有自尊，他们还有很大的可塑性，假如我在这事上处理不好，过于偏激，甚至不照看他们面子，伤了他们自尊的话，那么，他们或许从今会堕落或有意作对，那将岂不害了他们……还是忍忍火气再想个方法解决最好。于是，我强忍怒火，静静走到他们旁边叫他们先回家，其次天，我才把他们找来开导，用温柔的看法给他们讲解了进营业性网吧的种种坏处，用亲切的话语让他们感觉父母送他们来读书的不易，通过我的耐性教化，他们最终一个个主动对我说：“老师，我错了，我保证以后不再进网吧，假如我下次再进网吧，我愿请家长到校，并当着全班同学的面承认错误，但我想请老师替我保密，不要告知我家人，好吗？”。从他们的话语中我读懂了老师耐性教化的魅力，“以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假，信任，我们每个班主任老师只要有诚意，有耐性，再淘气的学生也能感化。
　　总之，在任职班主任期间，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。本人深深地感到，在班级管理中，班主任唯有真正关切每一个学生，付出真情，才能真正管理好班级。
班主任工作总结2
　　大家好！今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有很多比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，我是刚刚走上工作岗位不久，特殊是当一年级的班主任，真是摸着石头过河，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈这大半年来班主任工作中的做法和想法。不当之处敬请大家指责指正。










　　第一，我认为一年级学生应注意培育学生良好的行为习惯。
　　闻名教化家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯。”拥有良好的习惯，为漫长的学习生涯打下扎实的基础，远比现在所取得的优异成果来的重要，这将是他们恒久的财宝。
　　所以在开学初就教学生如何上课，如：课前仔细做好上课打算，打算下节课要用的课本等学习用品，一般要求学生放在左上角。听见上课预备铃响后，尽快进入教室，在自己的`座位上坐好宁静的等老师来上课，老师走进教室，师生相互问好，在老师示意后，学生方可坐下。迟到的学生要先"报告"，在老师同意后，应有礼貌地走进教室，不能阻碍同学上课。
　　一年级学生自觉性比较差，一两遍是形成不了习惯的，所以要每天都得和学生说，时时刻刻都得强调。
　　其次，关注学生的平安。
　　玩是孩子的天性，一年级学生终归太小，下课了几个学生就起先追跑，在教室里打闹，一不当心就出问题了，所以在平常中要常常强调下课了就好好的休息一下，不许在追跑和打闹，和学生说说追跑的危急性，可是有的学生你讲几百遍他也记不住啊，你上一秒讲完，下一秒他又起先了，这时班主任就要时刻监督到位了，下课就到教室或走廊上去转转，学生看到你在那里，他就会安分一点。
　　第三，是要深化到学生当中去，了解学生，刚好发觉问题。
　　在课余时间和学生谈谈心，陪他们做嬉戏，一年级学生很可爱的，只要你和他玩，他什么都会跟你讲，这样在学生当中出现的问题你就会很快发觉，比如上一次我们班一孩子报告我说他的零食少了，我估计是班上的同学拿的，于是我利用文化餐时间在班上调查了一下，结果班上学生就一一的把拿零食的同学给供出来了。然后我把那几个学生叫到办公室，进行了询问和教化。之后也没出现类似的状况了。
　　第四，还是做好学生的思想工作。










　　主要是要做好学生的个别教化工作，一年级学生这么小就离开父母来到我们学校上学，也是人生中的第一次，未免有点想家，每次月假回来，都有那么几个学生有点心情。为了不影响班上其他的学生，我就把几个想家的学生单独拉到办公室，和他们谈心来疏导他们。为了分散他们的想家念头，在返校那天晚上，我会利用上课的时间和学生聊他们的月假经验，如月假干了些什么，去哪里玩了，作业是怎么完成的。这样，学生聊的快乐了，自然也就不会想家了。
　　总之，班主任工作是一项困难的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
班主任工作总结3
　　当了十几年的班主任了，我以前总认为班主任工作，就是对学生抓紧抓严，让他们好好学习，考出好成果。但是通过最近的培训，我相识到班主任不但要抓学习，还要培育学生良好的精神品质。只有身心健康的学生，才是合格的学生。现在我就谈一谈我在工作中的点滴做法：
　　一、构建良好的班风，增加班级的凝合力。
　　好的起先，是胜利的一半，开学初，我就努力构建一个好的班风。在开学的第一天，我就利用同学之间，同学与老师之间都不相互了解的状况下，利用班会课，让学生进行自我的介绍，激励孩子们英勇地发言，说说自己的心里话，谈谈他们对新学期的展望，对自己在班级的定位等等。通过这次摸底，选择出合适的班干部。通过这次发言，既可以让同学们相互相识，又为接下来的班级工作奠定了良好的基础。
　　由于学生放了两个多月的假，纪律和时间都显得较散漫，所以我利用课余时间进行行为习惯教化。，小学生守则，小学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教化，利用学生刚到学校，主动上进的心理，通过各种各样的竞赛等形式开展竞赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。
　　在班级开展关于集体观念的主题班会。由于现在的孩子多是独生子女，所以个人主义思想严峻。学生时常会打小报告，今日这个同










　　学骂人了，明天那两个同学闹冲突了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝合力和向心力没有形成。于是我利用班会时间，开展酷爱集体的教化，调动学生发言的主动性，让学生自己发觉班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的探讨进行解决，收到了肯定得教化效果。
　　二、坚持“抓两头，带中间”。
　　学生之中，总是有些优生，也有一些后进生。以前我总是善待优生，而对于后进生总是极少过问。通过这次培训之后，我相识到后进生只是某一方面的后进，其实他也有优点的，对于后进生，我们更应当专心去关怀。放弃一个学生，对于一个老师来说，没什么大不了，但对于一个家庭来说，却是100%的损失。所以老师应尽自己最大努力来挽救后进生。对待后进生，我们首先要以同等的目光看，有时他们犯了错，也不要在众目睽睽之下进行指责，而应是“春风细语”式的指出不足之处，让他们以后渐渐改正错误，因为那些差生早已对“暴风骤雨”习以为常，所以我们有时要来点别出心裁，可以收到很好的效果。
　　对于优生我们也不能只看到优点，而应当把工作重点放在缺点上，指出他们的不足之处，让他们做得更好。
　　对于中等生，他们是两头都不着边，这类学生应当为他们树立正确的榜样，让学生有迹可循，渐渐前进。同时，也要刚好进行确定，增加他们的信念。
　　在工作中，我们应把重点放在“两头”上，假如两头都上去了，中间也就不成问题了。在抓“两头”时，我们可以开展“一帮一”的活动，让优生带后进生，这样班主任可以省下很多时间，效果也较快。
　　三、多和家长沟通
　　作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的57名学生进行家访。当我对黄培雄进行家访的时候，才发觉有时孩子行为的缘由是存在他的家庭环境。通过家访我才了解到，孩子是生活离异的家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对孩子的日常生活和学习冷眼旁观。所以他常常在家的时候有意作稀奇怪的行为，这样家长才能多多的留意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。假如不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的缘由是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校时孩子有约束，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校视察是远远不够的。自从家访后，我便变更了对他一贯持有的冷漠，而是多多关切她，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以获得老师的宠爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。假如不是家访我不会这么快发觉孩子的症结之所在。










　　原来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关切的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你
　　所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的。家校的沟通，可以刚好了解学生的思想动向，是班主任工作胜利要素之一。
　　总之，作为班主任，我们应当怀有一颗爱心、恒心、细心。只有这“三心”一到，才能做好班工作。然而在班工作中还有很多不尽如人意的地方，如班级文化的建设方面、个别学生的心理辅导方面等。然而我依旧坚决我的信念，我会始终努力地走下去，做到尽职尽责，无愧自己的内心。
班主任工作总结4
　　一、培育小助手，班干部各司其职
　　学生在集体中是“小主子”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的。开学初，我就依据学生自己的意愿和他们的表现选出了班级的班干部，有：班长、纪律委员、卫生委员、背书大组长、体育委员、保卫委员等等。每一个孩子都在自己的岗位上尽职尽责。班干部做的不足的，我会刚好赐予知道，不恰当的也会赐予订正，进过了一段时间，班干部们都能独立完成自己应做的工作。在平常的竞赛和教学生活中，班干部都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的实力在提高，习惯也不断在活动中养成。










　　二、学习和生活习惯的培育
　　低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。一年级的上学期已经养成了部分的常教学中我会常常留意孩子们是否做到了这些方面，比如在训练学生上课发言举手。课前打算好下节课须要用的'学习用品，并请班干部相互监督，慢慢养成事先打算学习用品的习惯。并留意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
　　除了这些基本的习惯，在学习中还有各种习惯是和学科有关的。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我
　　常常在学生书写的时候视察他们是否用笔握笔正确。看书写字的姿态是否做到了 “一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。
　　开学初我规定了他们不准带铅笔刨，每天在铅笔盒中打算好5只刨好的铅笔，一块橡皮。班里打算一个公用的铅笔刨，这样杜绝了孩子上课总是要刨铅笔，并且总把地上弄得脏兮兮的问题。每天放学检查自己的铅笔是否丢失，也明显地削减了班里丢铅笔和橡皮的问题。
　　学生良好学习习惯的培育，有助于班风班貌的整体发展。有助于学生今后良好的学习状态。我也会始终坚持抓这些常规习惯，让好习惯始终陪伴他们。
　　三、关切爱惜每个学生










　　作为一名老师，我爱班里的每一位孩子，虽然孩子有时候很顽皮，但是我能去挖掘他们身上的优点，常常激励他们。在生活上我也很关切我们班的孩子，提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助他们。爱是孩子基本的需求，有了爱的孩子会变得更加优秀，虽然孩子们在学习中会遇到许多的不开心，但是我希望，他们在学校是快乐的，华蜜的。是酷爱学校和老师的。
　　四、陪养良好的班集体
　　班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。本学期组织的各项竞赛。我都非常重视，并激励孩子们感受“集体”的意义。你就是集体中的一员，我们少不了你，你也少不了集体，培育班级的凝合力，并培育孩子们参与竞赛的热忱，在我的努力下，我们班的孩子在集体活动中都很有凝合力，并能取得不错的成果。一学期的班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，全力以赴，把班主任工作做得更好。
班主任工作总结5
　　班主任工作是一件苦差事，正如教化家陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”如何管好班级，如何做一名对学生、家长、学校负责的班主任，一连串的问题时刻让我在思索，几年不长不短的班主任工作中，我有以下的几点感受：
　　做个细心的班主任。在日常生活学习中，细心视察学生，细心视察事情，否则简单误会学生，挫伤学生。例如，一天，晨会课上，我就学生爬树一事对学生进行思想教化，细心地向他们说爬树的担心全，以及要爱护学校的树木等，学生都听得很仔细。刚下课休息时，有学生来向我报告，说某某又在爬树，我一下子好生气，刚刚讲怎么又犯了呢？我快步走到花园，刚想“狠狠”地指责他，可他先开口了：“老师，某某把地上的干草扔到树上，把小树的弄脏了，我想把它搞掉……。”多么纯真的想法，我心头一震，假如刚才我不分青红皂白地指责他，对这个天真烂漫的小挚友会造成怎样的挫伤，或许从今以后他不会为小树拿走脏东西，甚至对旁边不关自己的事冷眼旁观。所以在以后的班主任工作中，我都会多一份细心，多一点视察，不让自己的马虎和失误给学生造成不必要的心理损害。