2025年班主任工作总结（优秀）.docx

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2025年班主任工作总结（优秀）
班主任工作总结1
　　20xx年1月学期初的喧嚣还在耳畔回响，转瞬就到了期末。匆忙而过的与一年级孩子共同度过的日子，写满了欢乐与担心，华蜜与成长，也有辛苦和劳累。回想一年级孩子刚入学时，他们对什么很新奇，对小学生活充溢了憧憬，他们像一群叽叽喳喳的小鸟，欢乐自由而不受拘束。现在他们文明，知礼，团结，向上。怎样使孩子很快上路，又爱护他们的热忱，是我接手一年级始终思索与实践的问题。
　　一、常规教化养成习惯
　　对于新入学的孩子，我想：我们肯定要让他们养成好习惯，重视他们的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守纪律、自觉学习、仔细听讲、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了。但这样做，效果很差。怎样变更这种现状。薛瑞萍老师的一本《心平气和的一年级》给我很大启发。她是这样做的：“一要责任明确，二要渐渐加任务。就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，只强调宁静一条。等这一条入他们心，真正成为班规了，再提其他的。假如样样都抓，必定样样抓不起来。”一年级的常规教化，要做的事情的确太多了，而孩子们不行能短时间内全部做到。这就要求我们对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再抓其次个重点。这样，一段时间下来，孩子就能渐渐适应小学的生活。
　　（一）在常规训练中，我觉得怎样使孩子静下心来是重点。一个老师只有以掩饰不住的教化激情、乐观的看法来看待他们，用观赏的眼光来看他们，我们的心才会平和下来，我们的声音也才会好听起来。孩子们眼中的老师，才会是温顺的。因此，平常，我特殊注意给孩子营造一个宁静的环境氛围。课堂上，不但自己学着轻声慢语，还要求全部的孩子像老师这样轻声慢语。只有静，才适合读书，适合思索，适合孩子的成长。因为“定能生慧。静纳百川。”课余则让学生该静则静，该动则动，动静有度，终归孩子的天性更好动一些。平常站队时，我运用蒙特梭利教化法中的“清寂嬉戏”。“现在我们宁静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队”。老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。虽然，这个过程有些漫长，，我觉得整体效果还是不错的。










　　（二）与孩子的沟通要与孩子建立在同等的基础上。当学生犯错时，我会握着孩子的手，或与学生面对面坐着，低下头问说：“能告知我为什么这样做吗？”那时，我信任他肯定会意识到自己错了，因为我们是在沟通，我已经不是她之前感受到的高高在上的老师，而是和他面对面坐着，握着他的手的，那么亲近的人。
　　（三）强化优点来促进缺点的改正。小学生的学习动力很大程度上来源于不断得到确定，在确定中不断强化了自己的学习欲望，以此来不断地促进其向更高的目标奋斗。因此，特殊是刚入学的小学生，我们老师肯定要睁大眼睛去发觉孩子们的优点，哪怕是一点点，但对孩子来说已经是莫大的一种关怀和赏识。所以当我对常常违反纪律的李卓群说：“老师知道，你是个爱学习的好孩子，字识了那么多，书读了那么多，你肯定会上课仔细听讲的。”在老师不停的激励和期盼中，渐渐地，我感受到他的改变，特殊是有我上课的时候，表现更是好了许多。
　　（四）培育好班干部为了选好班干部，在教室里，在班级的各项活动中我细心视察，发觉一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。如我发觉我班的崔风昊同学打扫卫生很主动，并且老师叫他做任何事他都很仔细，就让他当了卫生班长，每天负责管理卫生打扫讲台，几周下来他做得井井有条，根本不须要我这班主任担忧了。选出班干部之后就树立他们的威信，利用班会等告知学生，老师不在的时候，班干部就像老师一样要听从班干部的指挥。教化是事业，事业的胜利在于奉献；教化是科学，教化是艺术，艺术的生命在于创新。人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。










　　（五）家校联系共同促进孩子成长学校教化不是万能的，假如家长不协作，光靠老师，教化不会取得好的效果。潜心细想，一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素养和付出心力的竞争。培育孩子的好习惯，是家长和老师的共同责任。这学期共了两次家长会：一次是新生入学，一次是阶段性检测之后。为了争取家长的协作，两次家长会我们都发动教研组的力气，共同备课，制作课件，列举家庭教化的意义，家长应当协作老师做到的事情。在家长会上我们还利用自己的专业学问教着家长怎样教化孩子。一年级家长的孩子的重视程度高，这样就大大促进了孩子的常利用电话、飞信、网上家长学校等方式与家长绽开沟通，让他们明白老师做的工作是为了孩子好。这样，有了家长的协作和支持，学生的进步就更大了。
　　（六）在活动中养成习惯开学第一个月，一年级新生参与了军训。军训起先前，我先给学生讲解了军训中的一些活动，让学生在心目中对军训有了初步的相识，同时也告知学生我们应当怎么做，留意什么问题，才是一名合格的小士兵，怎样做才能为班级争光。在军训时，为了让孩子保持高涨的爱好，除了通过榜样的示范作用让其他同学保持整齐，还把家里的照相机，拿来，通过给学生照相，录像，发小星星等激励措施来让学生集中留意力。开学第一个月，我们迎来了一年级的“走进童话王国”讲故事竞赛，紧接着我们又实行了“国歌响亮”唱国歌竞赛。此后，我们又进行了“跳绳竞赛”“越野竞赛”以前，有这些活动时，常觉得一年级孩子怎么能行？而我们却做到了，我觉得这些活动真是凝合着每个老师的付出和心血。而学生们也在这一次次活动中成长着，进步着。
　　二、教学工作
　　对一年级孩子来说，与幼儿园不同还有就是要起先正经八里的学习了。怎样爱护孩子的学习热忱？不过高要求，多表扬、多激励是不二法宝。在教学中，留意爱护学生的学习热忱。每个孩子的智质不同，不能一味地去和别人比。拿拼音教学来说，“今日不会明天，明天不会后天，拼音不过是个拐杖，迟早是会的。”只要他努力了，只要他今日比昨天进步了，就会得到我的确定和激励。这样，每个孩子才对学习充溢热忱，对自己充溢信念。经过努力，现在我们一年级的除了重视课本教学，还引导学生识字、读儿歌，为后面的阅读打下基础。在这学期工作中，我们师生共同努力，获得了“军训优胜班级”“黑板报竞赛第一名”、“越野竞赛其次名”、“静音站队优胜班级”等荣誉称号。新的学期，我会仍将自己的全部热忱倾注于教学工作之中，做好一个班主任的工作！希望学生能在我的引导下，欢乐、自信，健康的成长，全面发展！教化是事业，事业的胜利在于奉献；教化是科学，教化是艺术，艺术的生命在于创新。










班主任工作总结2
　　一、前言
　　自参与工作以来，仰仗着学校订我的教化教学工作的引导、帮助、支持。和本人对教化教学工作的酷爱与执著，始终把教化教学工作当作自己美妙的事业来做的热忱。在不断地学习与摸索中渐渐成长。当然付出过许多艰苦，但同时也收获了许多胜利。参与工作17年，做了16年的班主任，我始终以为做老师不当班主任，很难成为一个好老师。由于做班主任富有挑战性和创建性，有属于自己的一亩三分地，有让自己为之努力耕耘而成果自己事业的田地。
　　二、个人状况分析与反思:
　　在16年的班主任工作中，我始终用爱心，善心，宽容之心来对待每一个学生。有较强的亲和力，工作细致，热忱，情感细腻丰富。擅长学习，常常看一些与班主任有关的书藉和主动参与班主任的各种学习培训。积累了肯定的德育、心育管理阅历，对学生心理状态掌控得比较正确，擅长做学生的`思想工作。做到到甚么山唱甚么歌，一把钥匙开一把锁。同时我还有较强的组织实力和管理实力。我时刻严格要求自己，做到为人师表，爱岗敬业，以身作侧，常常与学生谈心，了解学生的学习、生活状况。利用课余进行家访，坚持一学期，对全班学生普访一次。我所带的班级屡次被评为学校先进班集体，我本人屡次被评为学校、Xx县优秀班主任和优秀老师。当然这些荣誉是对我过去工作所取得的成果的确定，但我还有许多地方须要学习，须要吸取更多的养分来进步自己，超出自已。为自已创建更大的发展空间。










　　三、个人发展自我上风评价:
　　1、有爱心、耐性、责任心等，对教化事业的酷爱使我17年如一日保持着工作的豪情，热忱澎湃；始终爱着我的每位学生。
　　2、多年的班主任工作阅历，让我能得心应手地管理与建设好班集体，让我能把对学生的教化润物无声地潜入到学生的心灵中去。在学生中有肯定的声望与感化力。
　　3、口才好，擅长交换与言谈，有益于做好各方面的工作。
　　4、为人大方豪放，不计较。能正确地处理好与同事、学生和家长的关系。
　　5、爱学常喜爱读书看报，特殊喜爱茶余饭后信手沾来的悦性阅读。有感慨也会写写随笔。
　　6、积累了一些班主任工作阅历。对突发事务能快速敏捷处理好。
　　四、存在题目或不足：
　　1、当然有肯定的班主任工作阅历，但没有上升为理论。有关班主任工作理这方面的书藉看得还不够多。以致班主任工作理***底还不够强。
　　2、虽能较为轻松地、公道地处理好班主任工作，但当今许多新型、先进的班主任管理方式还需仔细学习，否则跟不上时代发展的须要。
　　3、很少进行德育课题探讨，论文质量有待进步。
　　五、个人专业发展三年总目标
　　1、加强理论学习，丰富理念主动参与每次教化理论学习，珍惜每次培训的机会，用心完成每次的培训作业。捉住这些学习的机会，努力提升班主任专业学问实力和班主任工作理论水平。坚持阅读，主动进取，转变观念,利用空余时间学习教化理论，不断拓宽自己学问视野，不断丰富自己的教化理念。










班主任工作总结3
　　怀着对学生们的期盼，带着自己的志向教化，去接触这群朝气蓬勃的初中生。起先有些担忧，他们会接受我们这群也是刚从学生的角色转变过来的小老师们呢？担心的揣测，都伴随着我们与学生们的初次见面得到很好的验证。
　　在见36班的同学们之前，跟原班主任有过沟通。得知刘老师是魏书生老先生的粉丝，我异样激烈。因为在高校期间，看到魏书生的班级管理理念，我就被书中营建的和谐、团结、友爱的班集体所吸引，艳羡那种挚友般的师生关系。也曾怀疑过魏书生真的可以做到班级工作那么细致吗？能劝服学生去干脏活累活的呢？
　　看了刘老师制定的36班班级管理量化评价，很多方面考虑的很细致，真正的做到从学生的实际动身，关切学生，做到“事事有人做，人人有事做。”……..看完特殊激烈，想着自己能跟着刘老师学习班级管理，我是幸运的，希望自己美妙的理念能够在学生管理方面试验胜利。
　　第一次和学生们见面，是在中午的时候。刘老师召集班干部会议，我简洁的做了自我介绍。我觉得自己没有把握好，我是站在同等的地位和她们说话介绍，而不是老师的角色。所谓“亲其师，信其到”。我希望学生和老师之间可以同等的沟通沟通，像挚友一样，可是发觉这样不行，导致我没有树立威信。这也是我须要留意的，在学生眼里老师就是老师，我可以和她们亲近，但不能没有界限。刘老师给我的建议是，可以运用我的语文学问，教学生们怎么学语文，让她们信服。这是好建议。
　　跟班实习班主任的这几天，和学生们的接触也多了。一成天就在办公室坐着，班里发生什么事情刚好协调，一般都是读报时候维持纪律。跟刘老师去查寝，了解学生们的生活环境，早上和他们去跑步，都是很有意义的事情。和他们在一起的时间，我很欢乐。这段时间在学校视察学生的生活，给我一些启发和困惑：










　　在这几天，看到不同老师处理班级事务的方式，让我很担忧。莫非真的只能靠威逼、体罚，才能制服他们吗？班主任的威逼的确在镇压淘气孩子的'过程中树立起来，但这会让学生真正的变更吗？可是怎么样让学生自己的“好我”与“坏我”进行斗争，这又是个很难解决的事情？敬爱的学生，我们不想惩处你们，可你们的行为让老师不得不动手打你们，你们会怨恨老师吗？我们该那你们怎么办？
　　启发：我学习到要管理好班级，应当注意以下几方面：
　　一、培育和选拔班干部。
　　1、要有一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。刘老师选定的班干部的人选，是有意识地发展并选择了一些关切集体，团结同学，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。班干部组织上，老师便加强培育管理意识、教化。既要大胆地放手让他们开展工作，赐予他们班干部的权力，又依据实际对他们加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则。经过不断的培育和努力，在于提高学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。
　　二、在集体中教化学生学好功课，加强思想教化工作。
　　作为学生，学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，既要引导学生学好功课，又要同科任老师亲密协作，了解个别学生的学习状况。针对这个一般班级的视察，和课任老师的沟通得知，本班学生对学习主动性不高，上课时间常常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与老师唱对台戏，引起课堂的骚动，严峻影响正常的上课。因此，我觉得应当有针对性的找出这些学生，给他们做思想工作。不是对他们进行严厉指责，而是和他们进行心理沟通，让学生情愿跟你沟通，而不是只有老师的语重心长。达到教会他们敬重别人，做到仔细听课，做好课堂纪律的目的。进行这一项思想工作的交谈至少须要半个小时。










　　另外，要从学生的实际动身，通过学生的学习、心理、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想教化工作。从多方面把握学生的心理世界，进行心与心的沟通沟通。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中抓住教化的契机，对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。
　　三、做好后进生的转化工作。
　　一个班上总有那么几个不爱学习的后进生，对于这些同学。我觉得首先要把真诚的爱赐予后进生、找寻出每个后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上也不能过于简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，课外主动辅导、跟踪，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。四、适当的善意惩处。
　　36班作为学校的一个一般班级，我相识到“没有惩处的教化是不完整的教化”，当然实行什么样的惩处方式，却也须要花费一些心思，大的方面不能违反教化原则，小的方面不能损害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩处，我认为应实行的惩处措施是：一、自我剖析书，做内心的反省，说明你犯错的缘由，当时的内心想法等；二、依据自己的学习状况制定个人学习进步安排，力求下次成果提高；三、罚他们为班里做件好事或某个人，帮助同学的过程中会让学生产生欢乐的多肽。知道内情的同学知道老师在实施惩处，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的爱护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝合力。
　　四、关切他们的生活、学习
　　我们班的学生都是寄宿生，因此，我们利用晚上查寝的时间与他们交谈。了解了他们学习、生活等状况，常常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况。这样可以改善班主任与学生的关系，使之更加融洽、和谐。总之，以后在工作中不管发生什么状况和考验，我都要坚持正确的教化方针，坚持自己的教化志向，留意工作方法，紧密团结同学。虚心向各位有阅历的老师们学习，在详细班主任工作实践中成长。我信任班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得志向的成果。










班主任工作总结4
　　自从20xx年毕业到干窑中学工作至今，我已经当了七年的班主任。7年来我努力营造民主、宽松、和谐和才智激发学生的潜能，让学生在自我教化中欢乐学习、健康成长。目前我所带的第一届学生基本上已经踏上了工作岗位，我的生命也因此而精彩。回想这几年的班主任工作历程，对班主任这份工作反思总结如下：
　　一、实现学生全面发展
　　在从教生涯起先，就树立了“德育为先，育人教书”的理念。始终觉得作为老师应当是先教好学生如何做人，再教给学生科学学问。假如学生的思想道德教化没有搞好，学问水平越高可能对社会的危害越大。从我踏上班主任工作岗位起先，我就为我的班主任工作设定一个目标：那就是尽我所能实现学生的全面发展。
　　如何实现学生的全面发展呢？我认为应重点培育学生创新精神和实践实力。考虑到学生将来发展须要：重点养学生的实力。主要分以下几个方面：
　　1、表达实力。其中包括：文字表达实力、语言表达实力、演说实力等。
　　2、总结实力。
　　3、反思实力。
　　4、礼仪实力。
　　5、沟通实力。
　　6、管理实力。










　　7、创新实力。
　　围绕这几大实力开展教化活动。
　　二、建立学生考核体系
　　要实现学生的全面发展，必需建立一个学生综合考核体系。变更以往以成果的好差评价学生旧的评价机制，建立以学生是否具有上进心为核心的综合评价体系。评价学生是否是好学生的标准为学生是否具有上进心，极大地激发学生追求上进的热忱，主动面对和协作全面考核。
　　这套体系分成四部分：
　　第一部分是平常表现，与学校的三项竞赛相对应（纪律、卫生、两操）；
　　其次部分是学习方面。（作业完成状况、课堂主动性、学习成果等）；
　　第三部分是他人评价（学生评价、老师评价、家长评价）；
　　第四部分是嘉奖方面（在学校的各项获奖）。
　　三、制定学期管理主题
　　详细措施是：
　　1、培育学生的学习实力、文明礼仪实力、表达实力、管理实力等。每个学期的发展都有一个核心主题。例如：八（上）是“善思”，主要是让学生学会反思。有三句话：今日又收获吗？今日又做得不妥吗？明天该做什么？八（下）是：“好问”。主要是培育学生养成不懂就问的好习惯。也有两句话：作业不会做，可能不是你的错，但不会又不问，确定是你的错！九（上）是：“合作”两句话：合作多赢才是真正的赢家，大家好，才是真的好！
　　2、做好模范带头作用。
　　3、是做好本职工作。对每位同学的职责进行细致分工，老师扮演指导的角色。一套好学生干部，班主任的工作会轻松不少。
　　班级事务放手给学生，可以一举多得，即能集思广益，又能使学生在自我管理中熬炼交际实力、组织实力、应变实力，最重要的是能增加学生的责任心，即享受他人的服务，又服务于他人，学会关切，懂得付出。