2025年班主任教学总结(集锦篇).docx

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2025年班主任教学总结(集锦篇)
班主任教学总结1
　　6月3日，我有幸参与了广东省名班主任xx工作室其次期学习班开班仪式及讲座活动。从工作室主持人蒋xx老师和阮xx老师的专题讲座中，我深深感受到她们的真诚、热忱的人格魅力和班主任工作的专业与远瞻。这次学习，重燃了我对班主任工作的热忱，加深了对班主任专业化成长的相识。现将自己参与这一次学习的一些个人感悟总结，不断警醒自己：
　　一．要做一个欢乐的班主任
　　从蒋老师的身上，我感受到青春向上的气息，洋溢着浓浓的班主任华蜜感。我想，学生肯定很喜爱这样的班主任，因遇到这样的班主任而成长得更华蜜。班主任工作是“专心耕耘，用爱播种，用情呵护，期盼花开”的工作，班主任首先肯定要做一个欢乐的人，一个华蜜的人！班主任是学生成长道路上的陪伴者和重要他人，班主任的职责是给孩子们一个美妙的初中学习生活，我们要让学生因为我们的成长，而成长的更华蜜！然而日常的工作是繁琐的，我们怎样维持自己的华蜜感呢？很喜爱一句话“和成年人在一起，领会的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的欢乐和纯真。”班主任工作就是每天跟孩子在一起去，从孩子的身上经常能找到自己童年的影子，这种欢乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应当是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦。只有在欢乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有酷爱工作本身，我们才会被这种欢乐所滋养。正如蒋老师播放湖南卫视主持人汪涵的演讲里的一句话“草在结它的籽，风在摇它的叶，我们站着不说话，就非常美妙”。孩子们在成长，我们陪伴着不说话，就非常美妙。
　　二．真正的教化是生命的教化
　　蒋老师的课堂是活跃互动的，她一连抛下几个问题给我们思索探讨，引起我们层层的思想涟漪：“教化的根本目的是什么？教化能够赐予人什么样的影响？教化是培育优才还是培育通才？”几位老师的发言都很精彩：“教化应当赐予人不竭的生活激情和上进心”，“教化是让学生成为他志向的自己，他是优才就成为优才，他是通才就成为通才”……最终，蒋老师总结：“真正的教化是生命的教化！”










　　生命教化，即是直面生命和人的生死问题的教化，其目标在于使人们学会敬重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的'关系，学会主动的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和共享，由此获得身心灵的和谐，事业胜利，生活华蜜，从而实现自我生命的最大价值。除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存，活诞生命的意义。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。
　　关注人的生命的教化是真正的教化，是真正理解教化之路。唯有明确教化的真谛，班主任在成长的道路上才能坚决信念，走向专业。
　　三．巧用合力，插上另一双翅膀
　　阮xx老师给我们上了一堂名为《插上另一双翅膀——家校合作型班级文化建设》的班级管理艺术专题讲座，给我们班主任工作打开了新思路。一说到班主任工作，千头万绪，麻烦不断，似乎只有班主任一人在单打独斗。阮老师告知我们：“找方法总比找苦恼更有效”，“把思索班主任的须要转变为思索学生须要、家长须要才能更好地合作”。插上另一双翅膀，让班主任工作如虎添翼，事半功倍的妙招是由原有的“以教化者为中心”的班级管理模式转变为“以老师、学生、家长三者为中心”的合作共赢、家校合作管理模式。在合作中，老师引领，学生策划，家长助力，让班主任班级管理工作更轻松，同时更有效。阮老师以好玩的方式点明“家校合作共建”的意义：“锵锵6人行，欢乐1+1”——“一个学生，一对夫妻携手育；一个学生，一个班级齐共勉；一个小组，一段体验学合作；一次活动，一次契机炼实力；一份体验，一生牢记刻心灵。
　　朱熹在《小学》中提出的“习与智长，化与心成”，奇妙地点明学习的规律：好好学习就能增长智力，而且越来越聪慧。这样能够变得通达，化解许多事理，心就能成就许多事情。我们做班主任也要不断地学习，和学生一起成长才是真正的教学相长。希望能在蒋老师的带领下，我们成为欢乐、专业、华蜜的班主任！










班主任教学总结2
　　光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的主动协作下，我努力和辛勤工作，完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的爱惜下欢乐成长！现就本学期学前班年级管理工作总结如下：
　　一、平安工作放首位，确保学生在校的人身平安
　　本学期的平安工作从教化起先，由细处入手。首先在学安教化。用嬉戏儿歌等方法教化学生如何平安的玩，怎样远离危急。随时提示幼儿不玩简单受伤的物品。同时在组织幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品。并教化幼儿不吃生疏人给的东西，不私自随生疏人外出等，教会幼儿在生活中怎样留意平安。其次是从细微环节入手，建立完善的平安保证体系。
　　1。做好了学生的保险工作，争取学前班学生人人有保。
　　2。严格做到学生身边有老师。只要有学生在的时候必需有老师督管，每天早晨班主任提前到岗，放学后更是坚守岗位，直到平安送走最终一名学生；而且在课间非常钟，也有任课老师组织学生上厕所，做嬉戏等，使学生平安开心的享受休息时间。通过这些工作，使师生平安意识得到了增加，平安工作得到了巩固。
　　二、抓养成教化，培育学生良好的行为习惯
　　面对刚刚走出幼儿园的学生，培育良好的行为习惯是这学期的重要工作。针对学前班学生的特点，我实行各种激励机制，来规范学生的行为习惯，教学生学会礼貌文明的学习生活。在教学中，我们老师留意教化学生学会倾听，主动大胆地发表自己的'观点。在生活中我随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小挚友能友好相处，平常沟通能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中开心的养成良好的习惯。










　　三、抓卫生保育工作，为学生创建舒适干净健康的校内生活
　　清洁卫生的环境才能保证学生健康欢乐的生活。光明的窗，洁白的墙，干净的地板在带给学生舒适健康时，也增加了卫生工作的难度，为此我每天都要坚持搞好清洁的环境是保
　　证健康的前提，对儿童疾病的预防则是我们卫生工作中的简单忽视的薄弱点也是重点。对此我加强晨间检查，做好常见病的预防，同时解除一切担心全因素和疾病传染隐患。而且我留意动静结合，保证有足够的户外活动时间，培育幼儿良好的生活习惯，促进了幼儿的身心健康发展。
　　四、主动做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系
　　学前班是一个特别的年级，年幼的孩子们刚从幼儿园走进学校接受系统正规的学前教化。初入学时带着年幼的孩子和对学校教学的不了解，有的家长虽然每天几遍的接送孩子，但仍旧不放心，送入学时迟迟不愿离校，接孩子回家早早站在窗外，对孩子的担忧溢于言表，影响了我们的教学。如何让他们放心是我们家长工作的第一步。为此我利用多种形式与家长沟通，了解孩子的状况，听取家长看法和要求，耐性说明，发觉问题刚好订正，不断地改进工作，取得家长的理解，支持与帮助！让他们放心！除此之外我更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴相互沟通，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。
　　总结这学期的点滴，在繁忙中我的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了很多珍贵的阅历，增长很多的学问。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我将依据以上存在的不足，仔细的反思调整，吸取先进的阅历和管理方法，扬长避短，以促进教学工作更上一层楼。
班主任教学总结3










　　走过了一个学期，进入了其次学期，孩子们在进步着，我累着并欣喜着。
　　１．卫生习惯的养成。
　　班级的孩子自理实力很差，一学期下来还没养成把书包放进柜子的习惯，以至于书包在地上绊脚不便利又脏，抽屉里塞满了垃圾，书本排放得一塌糊涂，有时上课须要什么东西还得抽屉和柜子到处找，费时费劲。为了变更这一现象，本学期，我推出了“红卡与绿卡评比活动”，每天定人进行抽屉、柜子及桌面的检查，干净整齐的得到绿卡可兑换“讲卫生积分卡”（而一周内都得到绿卡的可得到校级的“苗苗卡”）；反之就得到“红卡”的警告牌，每个孩子共有三次的“缓冲期”，在三次得到“红卡”警告后，相对应得到的将是“生肖卡”的扣除。（“生肖卡”是由12张“积分卡”累积换得的'。）在这样的督促和坚持下，孩子们个人的卫生改善不少，随之而来的还有班级的卫生也慢慢好转。
　　2．班干部的实力培育。
　　本学期起先了民主选举班干部的活动，期初告知孩子们将进行演讲、无计名举手投票来产生班干部时，孩子们都很新颖 ，跃跃欲试。在进行一周的打算后，有意向的孩子可自行上台演讲，上台的孩子名字记在黑板上，最终每个孩子手上有5票的权利，你可以随意选谁，但用完就没有了，孩子们掐着手指谨慎选举，这很好地熬炼了孩子的自办法识，让他们学会用自己的眼睛去辨别好坏。选举出来的孩子还得进行培训，我们开了学期的第一次班干部会议，在进行明确分工后让孩子们畅谈自己本学期将要怎么做好自己的职责，这样的会议在本学期共开了四次，每次都让孩子们总结沟通，一学期来，由班长陈舒曼，学习委员项浩宇带领的干部队伍在强壮成长，成了老师不行或缺的小帮手。期末我还得依据孩子们的表现选出“优秀班干部”的称号。
　　3．朗读实力的培育。
　　本学期还做了一件重要的事：朗读习惯的培育。从教多年，在课堂教学中常听到学生“唱歌”似的朗读声，要么像“唱戏”里的装腔作势地读书，要么像婴儿学句一个词一个词地读书；课堂中，总听到老师在不断地说：“读得再有感情些就好了。”试想，怎样才是“有感情地读”呢？对于心智不够成熟的低段孩子来说，假如没有明确地指示，孩子们直观天真的想法会认为夸张、装腔作势地读书才叫有感情地读，明显，这样的朗读偏离了我们原先预期的轨道。所以本学期，我从读长句起先，教会他们怎么将长句进行停顿，再怎样找这段中的关键词进行读重或读长就可读出感情，更留意地是反复强调“的”、“了”的短促、干脆的读法。一学期下来，孩子们真得进步不少，可见卓有成效。










　　岁月如梭，一学期又将结束。这一学期经过全体师生的共同努力下，取得了不少的的佳绩，这是值得兴奋的。但小家伙们还都是新苗，须要在滋润的春雨下接着强壮成长！
班主任教学总结4
　　转瞬间，一学期又呼刹而过，又到了期末总结共享的时候，我们又团聚于一堂，今日我与大家共享一下我是如何与家长开展合作促进家校联盟的点滴感受。
　　回顾自己的班主任生涯，或许可以分为两个历程：一个是初为人师的时候，充溢了工作的创作与热忱。那时侯，没有拍拖，也还没有组建家庭，更没有孩子的牵挂，好像感觉自己世界的中心就只有工作与学生，全部的时间与精力都花在学生的身上，虽然充溢，但那时候年轻，也不懂联系家长，依托家长，就凭自己的一身干劲，每天揣着四十多个孩子课内课外地忙乎。当孩子们调皮的时候，自己就会要求全班学生坐好，不许动，然后进行慷慨陈词地指责教化，经常会说到动情处，就规定孩子们坐好，眼睛看着黑板，然后自己走到课室后面，偷偷地抹眼泪......那时候，当班主任，年轻快乐，但有时会觉得自己在孤军奋战的感觉。
　　其次个历程，就是后来当学校引入"城中村家庭教化策略的指导"课题，我也带了两届一年级，在学校课题的指引下，我们建立了家长委员会，起先了一系列引导家长开展家庭教化的活动及家庭教化策略指导的讲座等活动。我自己也起先思索：如何激发唤醒家长建立起教化孩子的责任心，如何把家长引入班级管理，让家长参加到班级活动中，感受，共享孩子们学习、成长的喜与乐。于是我通过组织家长委员会，让部分主动家长先活跃动起来，组织发动家长们一起为班级活动、为班级管理出谋划策。家委会以戴东宏等家长为首，他们分工合作，乐于奉献，为班级建设，为学校年级开展各种活动出谋献策，四处奔跑：陈思瀚妈妈为年级联系教辅材料的增订；陈哲瑜爸爸给每位孩子们送来一本文化经典大餐《道德经》；还有张孝荣等家长给孩子们送来奖品；家委会给孩子们印刷了《课外阅读登记本》，并主动参加帮助本班节目的排练表演......在家委会的支持协作下，热忱活泼、主动向上的二（2）阳光中队诞生了，还成立了炫风、火焰、飞鹰、神龙四支小队，涌现出一批优秀的小队干......二（2）班的班级文化起先形成。










　　家长们的热忱，家长们的才智，真的让我特别感动，特别激昂。这一届孩子的家长对孩子的学习、成长也特殊专心，我通过家校联系，孩子们良好习惯的形成也特殊快，特殊见效。或许有人会说，老师把家长引入班级管理中那老师不就是很省心吗？不是的，我把省下的精力，给孩子们开展更多的课堂外、书本外的班级活动，如本学期我与家长委员会家长商议、协调，给每个孩子印了一本《课外阅读登记本》，引导孩子们多看课外书，做好读书笔记，培育孩子阅读的习惯。还给孩子们订了几本书《古诗70首》、《伊索寓言》和《成语故事》等，成立了"班级图书角"，指引孩子们建立一套借书制度，起先了"阅读之星"的评比，我们还开展了"课前三分钟--小喇叭"栏目，让孩子自当主持，开展讲故事，玩嬉戏，词语接龙等活动，熬炼孩子们口头表达实力与组织实力，更让我欣喜的是孩子们不但组织实力加强了，而且变得更开朗乐观，自信与活跃了，综合素养也提高了。例如：在电视台举办的"旅游小主播"的竞赛中，我们班有5个孩子进入决赛，其中，陈还进入总决赛，取得第四名的好成果；在英语学问竞赛中，我们班的张、罗进入决赛，罗在省级竞赛中或"最佳表演奖"；在语文学问竞赛中，我们班的同时表扬谭、谭、邓分获金、银、铜奖，其中谭和谭进入全国总决赛，可以去北京参与总决赛。还有值得表扬的`是唐在参与学校的象棋团体竞赛中获得华南地区其次名。
　　在与家长们共同开展活动中接触中，我与家长们相互信任，相互支持，相互沟通阅历，相互激励，结下了一份深厚情意。在我生日的时候家长们会教化孩子送祝愿卡片给老师。本学期，我得了慢性胃炎，看了一个多月的中医治疗，家长们知道了纷纷给我送来养胃治胃的药方和建议，有的家长还为我介绍了他相识的医生，甚至说让医生亲自来给我治病......










　　我与大家共享的这些点点滴滴，还没来得及梳理出现成系统的阅历，更谈不上理论，只是，我想跟大家说，信任家长，激发起家长教化的热忱，加强家校合作，这让我的工作事半功倍。更让我感受到，我除了有学校领导的指引外，还有一大群年轻热忱，爱创作、爱探究也爱玩、爱乐的同事相依相伴作依托，还有像李永芳、蔡咏诗、蓝靖艺等优秀副班作辅导，还有我那群尽管调皮但也很听梁老师话的孩子们，以及有那班热忱，热心，又能干的家长们作后盾，我觉得我不再是孤军奋战，我真的觉得很华蜜，很感动，我要更加努力工作做为给大家的回报，感谢！
班主任教学总结5
　　20xx学年第一学期，我担当高一班主任。一如既往的对工作充溢热忱，兢兢业业，勤勤恳恳。在各位科任老师的支持下，xx班各项工作都得以成功进行，并取得肯定的成果。我这学期的工作主要有以下几方面，现总结如下。
　　一、努力营造一个学习是人生追求的学习气氛深厚的班集体
　　针对高一新生对中学充溢向往，渴望自己有进一步的提升的心理特点，抓住刚入学这段时间进行教化，激发他们要在中学不荒废光阴的激情。用__的历史，__的成果，师兄师姐的激烈人心的事迹来激励他们。把班会课作为教化的阵地，先后给学生介绍了高效率的学习、时间管理的有效性、如何稳步提升成果等专题，还利用语文课上有关内容激励他们对人生的追求。看到他们宁静的沉醉在学习中，又刚好强化这种习惯。所以，_班的学习气氛特别深厚，求知欲也很强。科任老师对反映在_班上课，学生仔细听课，跟着老师思路走，学习气氛浓烈，师生之间很默契，上课确是一种享受。
　　二、确定民主管理的管理理念










　　学生入学后，发动全班同学制定一套班规，由班干部牵头，组织了一个立法委员会，让全班同学参加制定适合_班的一些管理规定。然后根据班规来进行班级管理。班规分为学习、纪律、体育、卫生、宿舍管理、奖惩规定等方面。班规的制定，让班级管理有章可循，也让学生学会自。己管理自己，有民办法识。
　　三、细心培育一批有责任心的班干部
　　班干部的选择，先是由我依据学生的分班成果及他们在军训时的表现，确定一个部门的主要负责人，然后再由此名同学再自己选择_名同学组阁，详细的分工让他们自己来商议确定。这样既有老师赐予的'威望和支持，又有他们自己的主动主动。每一周召开一次班委会，分析总结上一周的班里的状况，刚好发觉班里的状况。留意树立班干部的威信，班干部工作有成果时，留意在全班刚好表扬，树立他们的威信。_班的班干部都是些主动主动，有责任心的一批同学，仔细负责管理班级。
　　四、放手让学生去自我管理、自我成长
　　放手让他们在纪律中自我管理，在各种活动中自我成长，比如激励他们去参与学校组织的各项活动，体育节、插花、墙报、艺术节等都放手让他们去熬炼。
　　五、要求自己以身作则，作学生的榜样
　　凡是要求班主任到位的，我肯定要求自己到位，要求自己勤跟班，抓住关键点，抓住早晚，多视察多了解学生的状况。多与学生谈话，把握他们的心理动态。多激励关切他们。一学期下来，_班取得了不少成果。
　　总而言之，自己对这一学期的工作还是比较满足的。
班主任教学总结6
　　时间总是匆忙而过，惊慌的复习后，转瞬又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有缺憾，但看到自己的学生在失败与胜利中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担当本班班主任的第三年，通过三年的努力，班级管理已取得肯定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级状况也较正常。但由于这届学生每年都在调整，作为班主任的我仔细分析本班学生，回顾一年的班主任经验，作一简要的总结，概括。