1.2 神经系统 同步分层作业科学五年级下册（青岛版）.docx

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【基础作业】
一、仔细想，认真填。
.神经系统在人体内担负 和协调工作，神经系统包括、
脊髓和 等。
.人对客观事物的认知是从 开始的。各种感官受到物体的
后，会产生不同的感觉信号并通过 传递给大脑，大脑对接收到的各种
信号进行、，就形成了对事物的整体认知。
.以“上课铃声响后，同学们都回到教室“为例，写出整个反应中的神经传递过 程：
听到上课铃声玲 玲->玲回到教室上课。
.发令枪响后，运动员的耳朵接收到,听神经将信号传给， 判断出是起跑信号，将指令通过 传给肌肉，运动员便开始奔跑。
.神经分布于,有 的作用。
二、我是小法官。（对的打，错的打“X”。）
.手指突然被尖锐的物体扎到后，先感觉到疼，然后把手缩回。（ ）
.打哈欠是人体一种本能反应，不受人的意志所控制。（ ）
.“抓尺子〃游戏中，抓住尺子的次数越多，就说明反应速度越快，和抓握的位 置无关。（ ）
.积极参加体育锻炼，科学的反复练习，能提高人的神经反应能力。（
详解：在日常生活中，我们随时随地会接受到各种各样的刺激，并且会对这些刺 激做出必要的反应。人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环 境的改变或信号就是刺激，人体会对这些刺激做出必要的反应。发现火情，小科 大喊“着火啦！ 〃，小雪听后便跟着一起喊。小科的喊声是刺激，小雪跟着一起喊 的行为是反应。
. 零刻度线 越快 不同 加快 当手不小心被针扎了一
下时，是先把手缩回来然后才感觉到疼；因为缩手反射的神经中枢在脊髓，让人 感觉痛的神经中枢在大脑皮层，完成缩手反射的路径比感觉痛的反射路径短，因 此，在大脑作出判断之前，手指已经缩回来了。
分析：如果大脑是身体的"总指挥〃，那么神经就像身体的“联络员〃。神经系统的 作用是传递信息和处理信息。当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经 将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。 小题1：这个实验是用刻度数的大小来体现反应速度的快慢，所以最初的时候， 受测者手指要与尺子的零刻度线持平。
小题2：因为抓尺子这个活动是通过人的神经系统控制的，是对外界刺激所做出的 有规律的反应活动，所以数值越小，反应速度越快。不同的人反应速度不同。做同 一项运动时，练习的次数越多，反应速度越快。因为人的大脑与身体是有记忆的， 长期的练习令肌肉的适应度增加。力量的控制就会灵活。
小题3：先缩手后再感觉到痛。因为缩手反射的神经中枢在脊髓，让人感觉痛的 神经中枢在大脑皮层，完成缩手反射的路径比感觉痛的反射路径短，因此，在大 脑作出判断之前，手指已经缩回了。
.⑴刻度
⑵慢
⑶D
(4) 大脑 保证充足的睡眠 适当的体育锻炼
⑸ 脑 神经
(6) 心脏 心率
分析：人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密 切配合协同工作的。
详解：(1)测定反应速度时，被测者的手指与尺子的零刻度持平，当测试者松开 手直尺下落时，被测者以最快的速度去握住直尺，此时，被测者拇指和食指握住 直尺的刻度就能反映人的反应速度快慢，其中刻度最小的就是反应速度最快的, 手指捏住尺子的刻度越大，说明反应速度越慢。
(2)本实验中，次数相同总分越高，说明反应速度越慢。
(3) “抓尺子〃游戏都需要不同的感觉器官协同工作。要想提高游戏得分，需要 训练集中注意力，训练眼睛和手的配合、反复的练习。故选D。
(4)大脑控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉记忆、思维、 情绪等。运动员在起跑时反应速度的快慢与大脑有关，在生活中我们可以通过保 证充足的睡眠、适当的体育锻炼等措施保护它。
(5)人接受信号并作出反应的过程是接受信号玲传入神经玲神经中枢玲传出神经 玲作出反应。发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑， 脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑。
(6)运动员跑步结束后，通过测算心脏每分钟的跳动次数，我们会发现心率明 显加快。正常情况下人的脉搏频率和心率一致。
.当人体的某个神经中枢受损时，人体会强化其他神经中枢的作用，来弥补损
伤。（ ）
三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）
.把人体各部分获得的信息报告给脑的是（）。

.某兴趣小组想要探究“不同部位的皮肤对刺激的反应相同吗？ 〃这一问题。一 名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的指尖、手背、手 肘。得到数据如下：
被触碰的部位
指尖
手背
手肘
感觉到的棉棒数量
2
1
1
通过实验得到的结论不正确的是（）。
，敏感性强
，最好用指尖处触碰脉搏

〃十指连心〃，因此可见指尖破损时，会感觉格外疼痛
.路上发生了车祸，一名伤者能活动手臂，但是双腿没有感觉也无法行动，最 可能伤到的器官是（）。

.脑和脊髓是人体（）的重要组成部分。

.考试铃响后，我们的耳朵接收到声音刺激，（）将信号传给脑，脑判断出 是答题信号，将指令通过神经传给肌肉，我们便开始答题。

.人体控制身体抬起手臂时，信号从指挥中心传递给手臂的过程是（）o
（抬起手臂）
^神经-肌肉运动（抬起手臂）
（抬起手臂）
【能力提升】
四、排序题
“驾驶员看到行人过马路便停车让行〃的过程中，请按照信号的传递顺序填 空：



“踩刹车〃的指令并传递给脊髓
眼睛看到行人过马路玲（ ）玲（ ）3（ ）玲（ ）0
五、看清问题，认真回答。
.发现火情，小科大喊〃着火啦！〃，小雪听后便跟着一起喊。分析小雪是怎样 对环境刺激做出反应的。
六、实验操作我能行。
.实验名称：测一测反应速度。
(1)实验材料：尺子。
(2)实验步骤：
①学生2人一组，一名为测试者，另一名为受测者；
②测试者手握尺子刻度最大的一段，受测者手指与尺子的 持平；
③测试者一旦松开手，受测者尽快用拇指和食指夹住尺子，记下夹住尺子的刻度;
④小组成员轮流测试，每人至少测试3次。
(3)实验现象：有的学生夹住尺子时的刻度值小，有的学生夹住尺子的刻度值 大。
(4)实验结论：夹住尺子的刻度值越小，反应速度 (选填“越快〃或"越 慢〃)；不同人的反应速度;反应速度随实验次数的大量增加而逐 渐。
(5)实验延伸：如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了，你是先感觉到疼，还 是先把手缩回来？为什么？
七、综合实践我最棒。
，小丽和小刚被选为短跑运动员，但是在起跑时总是落后 于别人，于是老师为他们设计了“抓尺子〃游戏。请分析如表所示的数据，回答下 面的问题。
次数
1
2
3
4
5
总分
小丽
10cm
12cm
10cm
9cm
11cm
52cm
小刚
16cm
16cm
18cm
17cm
16cm
83cm
⑴记录尺子掉下来捏住的,这个距离就可以说明接尺子同学的反应速度。
⑵本实验中，次数相同总分越高，说明反应速度越 O
⑶要想提高反应速度，你觉得有效的方法是（）。


⑷运动员在起跑时反应速度的快慢与 （填写"大脑〃或"心脏〃）有关，在 生活中我们可以通过、等措施保护它。
⑸发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音袭击，听神经将信号传给,又
通过 传给肌肉，运动员便开始奔跑。
⑹运动员跑步结束后，通过测算 每分钟的跳动次数，我们会发现
明显加快。
参考答案
指挥 脑 神经
详解：神经系统由脑、脊髓和与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成，它们 是协同工作的。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的 脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。神经系 统在人体内担负指挥和协调工作。
感觉 刺激 神经 综合 判断
详解：大脑支配人的一切生命活动：语言、运动、听觉、视觉、情感表达等。它 能够调节消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、运动等中枢；大脑是一切思维活动的 物质基础。人对客观事物的认知是感觉开始的。各种感官受到物体的刺激后，会 产生不同的感觉信号并通过神经系统传递给大脑，大脑对接收到的各种信号进行 综合、判断，就形成了对事物的整体感知。
传入神经将听觉信号传递给大脑 大脑发出指令并传递给脊髓
传出神经将信号从脊髓传递给肌肉
详解：人接受信号并作出反应的过程是接受信号-传入神经-神经中枢-传出神经 --作出反应。上课铃声响了后，同学们都回到教室，耳朵接收到铃声信号，传入 神经将听觉信号传递给大脑，大脑发出指令并传递给脊髓，传出神经将信号从脊 髓传递给肌肉，神经中枢作出判断，“马上要上课了，立即回到教室
声音刺激 脑 脑 神经
详解：人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节 方式的相互协调，相互影响的，各器官、系统的活动才能协调一致，使人体成为
一个复杂、协调、统一的整体。发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听 神经将信号传给大脑，大脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动 员便开始奔跑。
人的全身 传递信息
详解：神经分布于人的全身，就像电话电缆，起着传递信息的作用。
x
详解：如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了，先把手缩回来然后才感觉到疼; 因为缩手反射的神经中枢在脊髓，让人感觉痛的神经中枢在大脑皮层，完成缩手 反射的路径比感觉痛的反射路径短，因此，在大脑作出判断之前，手指已经缩回 了。题目说法错误。
V
详解：人的身体可以觉察到环境改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号 就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。有些时候，人体会在不受大 脑控制的情况下做出非常迅速的反应，这是一种保护自己的本能。打哈欠、酸的 流口水这是人体本能的反应。
x
详解：“抓尺子〃游戏都需要不同的感觉器官协同工作，这也是考验人们的反应能 力。玩“抓尺子〃游戏，抓住尺子下端表示反应快。抓住尺子下端的长度越短，表 示反应速度越快。同时抓住尺子的次数越多，也能说明反应速度越快。
V