六年级数学下学期学困生帮扶计划.docx

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随着学期的深化，我们发现局部学生在数学学习上存在一定的困难，为了帮助这局部学生进步数学成绩，制定本帮扶方案。
一、目的定位
，进步根本技能。
，增强自信心。
二、帮扶措施

针对学困生的不同学习困难，制定个性化辅导方案。老师要深化理解学困生的学习需求，制定实在可行的辅导方案。在辅导过程中，注重根底知识的教学，逐步进步学困生的数学程度。

学困生往往在根底知识方面存在破绽，我们要重点加强这局部的教学。通过复习、稳固和拓展，使学困生可以掌握应知应会的数学知识。

运算才能是数学学习的根本功，我们要加强学困生的运算训练。通过每天适量的练习，进步学困生的运算速度和准确性。

学习兴趣是推动学生学习的内在动力。我们要运用多种教学手段，创设生动活泼的课堂气氛，激发学困生的学习兴趣。

组织丰富多彩的课外活动，让学困生在学习之余可以放松身心，培养学困生的团队协作精神和综合素质。

定期与家长沟通，理解学困生的学习和生活情况，共同关注学困生的成长。
三、施行步骤

理解学困生的学习困难，分析原因，为制定帮扶方案提供根据。

根据调查分析结果，制定针对性强的帮扶方案。

老师要明确责任，认真执行帮扶方案，确保各项措施落到实处。

定期检查帮扶效果，及时发现问题，调整帮扶措施。
四、考核评价
：老师要关注学困生的学习进步，定期对学困生进展评价。
：家长要积极参与家校沟通，理解学困生的学习情况，对学困生进展评价。
通过本帮扶方案的施行，相信学困生在数学学习上会有明显的进步。我们要继续关注学困生的成长，为他们的学业和人生success助力。
六年级数学下学期学困生帮扶方案补充点：
五、教学资整合
：老师可以引导学生利用网络资，如教育平台、数学游戏等，进步学困生的学习兴趣。
：运用多媒体教具、学具等教学资，增强课堂教学的兴趣性，帮助学困生更好地理解和掌握知识。
六、心理辅导
：老师要注重鼓励学困生，让他们在学习中感受到自己的进步，从而增强自信心。
七、小组合作学习
：老师可以组织学困生进展小组讨论，让他们在合作中学习，进步学习效果。
：通过小组合作学习，培养学困生的团队协作精神，进步他们的沟通才能。
八、持续关注
：老师要定期跟踪学困生的学习情况，及时发现新的困难，调整帮扶措施。
：老师要关注学困生的成长，关注他们的生活，关心他们的心理安康。
重点和考前须知：
，老师要根据学困生的实际情况制定个性化的辅导方案。
，老师要注重根底知识的教学和运算训练。
，老师要擅长利用教学资和关注学困生的心理安康。
，老师要组织好小组活动，让学困生在合作中学习。
，老师要定期跟踪和关注学困生的生活和学习。