2025年甜甜蜜蜜小班教案.docx

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2025年甜甜蜜蜜小班教案
甜甜蜜蜜小班教案1
　　糖果的主题一起先，孩子们就投入了极大的热忱。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发觉和表达让老师大吃一惊。
　　一、我眼里的糖果
　　（一）牛皮糖
　　李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”
　　馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”
　　希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”
　　楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”
　　小班的孩子，他们的思维是很详细的，但因为有了详细的阅历与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不肯定科学，却也有肯定的道理。
　　（二）亲嘴小麻子
　　文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”
　　沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还望见红的和紫的亲嘴小麻子。”
　　安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”
　　沈雨柔说：“没有的，我没望见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”
　　安奇说：“有的，我在超市里望见的。”
　　因为有了不同的看法，所以双方就争吵起来。争吵的出现，标记着孩子的思维有向前进了一步。大多数小挚友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍旧坚持自己的看法。于是我对他们说：“大家以后到超市去再细致地找一找究竟有没有，安奇假如你望见了，就带到幼儿园给小挚友看看。”他点头答应了。一场争吵才算平静下来。










　　二、还有哪些东西也是甜甜的
　　孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发觉孩子们对糖的相识又进了一步。
　　婷婷带来了一个形态很奇妙的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”
　　李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜爱吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。
　　佳熙说：“我也喜爱吃西瓜，我还喜爱吃苹果，苹果也是甜甜的。”
　　（孩子们对甜的食物有着天生的好感与宠爱，他们在这方面也有阅历，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴沟通，一方面提高幼儿的语言实力，另一方面也扩展幼儿的阅历。）
　　我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并激励幼儿与同伴相互说说。
　　佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜爱喝，我每天都要喝的。
　　婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。
　　瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。
　　安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。
　　楚一：不对，橘子是酸酸的。
　　朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。
　　李俏：对，还有甘蔗！
　　吴雨：在超市里我望见的蜂蜜也是甜甜的`，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。
　　孩子们沟通的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在沟通的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激烈，即使有了不同的看法，有了冲突，他们也在相互观摩，相互学习，相互了解，共同进步。










　　三、参观糖果
　　孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小挚友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的相识。
　　“这是软糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”
　　“哦，这是我最喜爱的巧克力，”赵意举着一包巧克力大叫起来。
　　“这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。
　　“这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”
　　孩子们对糖的爱好一下子提高了好多，他们调动了所以的留意力来接受这些东西，在相互的沟通中扩展自己对糖的种类的阅历，同时也在相互的沟通中提出了自己的怀疑：
　　阳阳：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬的？
　　延杰：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的糖没有什么东西包好？
　　当前阅历和已有阅历有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现，标记着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，老师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想方法来解决。
　　四、糖有什么用？
　　在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很志向，他们都知道糖是甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，究竟糖有什么用。经过几天的打算，孩子们相对就显得有话可说了。
　　吴雨：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。
　　婧仪：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。
　　楠楠：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。










　　楚一：我们家里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。
　　瑶瑶：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放点糖就好了，很好吃的，我最喜爱吃里面的水，甜甜的。
　　唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。
　　五、制作糖果
　　在对糖有了肯定的相识后，孩子们很快投入到尝试自己制作糖果，包装糖果的活动中。
　　在制作中，何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条，包在糖纸中；希希和文佳搓了许多小圆球，插上牙签或吸管，一根根棒棒糖做成了；
　　有的用小的塑料模子，印出了各种可爱的小动物糖；
　　咖啡色的橡皮泥包上金色的纸，馨馨说这是巧克力；
　　文文把一块泡沫掰成很多小块，他说：“老师你看，这是我做的棉花糖！”
　　在嬉戏中，孩子是最放松的，是最简单体现他们的所思所想的，也是最能反映孩子们生活学习阅历的。
　　六、活动反思
　　从生活中找寻学习内容，解决生活中的问题。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的年龄有多小，他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中，封闭的学校中学到的要多得多。
　　孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会发展。在主题活动《糖果》中，孩子们在生活中找寻，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地欢乐和实在。
甜甜蜜蜜小班教案2
　　活动目标：
　　1、体会过年吃甜食的祥瑞意义。










　　2、知道吃过多甜食的不良影响。
　　3、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　4、探究、发觉生活中的`多样性及特征。
　　5、体验人们相互关切的美妙情感。
　　活动打算：
　　过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等
　　活动过程：
　　1、拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么?”“你吃过么?”
　　2、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食
　　3、引导幼儿想一想、说一说：
　　——这些食物好吃么?
　　——他们是什么味道?
　　——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告知幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝愿来年生活甜蜜)
　　——过年时你还吃过什么甜的食物?
　　4、再引导幼儿探讨：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢?”
　　5、提示幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，爱护好牙齿。
甜甜蜜蜜小班教案3
　　设计思路
　　甜甜蜜蜜的糖果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教化资源,但幼儿在平常吃得多，但对糖果的种类和糖纸的利用并不高。活动中我充分利用这一资源,组织了这次《甜甜蜜蜜的聚会》，旨在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的乐趣。










　　活动目标
　　1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。
　　2、体验与同伴共同品尝的乐趣。
　　活动打算
　　每位幼儿带一种甜食来园。
　　老师自制分类标记，分别放在每张桌子上。
　　活动过程
　　1、参与甜蜜蜜的聚会。
　　(1)幼儿拿出自带的甜食，向同伴、老师介绍它的名称，并说说是什么味道的.，吃起来有什么感觉。
　　(2)为甜食找家。幼儿依据分类标记，将食品分类放在相应的桌子上。
　　2、沟通品尝的感觉。
　　(1)幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好挚友交换品尝。
　　(2)你吃的是什么?""甜吗?
　　(3)教化幼儿持糖后刚好漱口。
　　3、利用糖纸进行创作。
　　(1)请幼儿想想糖纸可用来做什么?
　　(2)幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜爱的东西。
　　活动延长
　　请幼儿接着搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。
　　活动反思
　　幼儿在品尝糖果的过程特别感爱好，使幼儿体验了与同伴品尝的乐趣。通过给糖果分类，使幼儿进一步了解糖果的种类是多种多样的，软硬不同、颜色不同、形态不同…… 糖纸也是幼儿进行创建的一种材料。幼儿充分利用糖纸进行折折、叠叠、剪剪，熬炼幼儿的动手实力。










甜甜蜜蜜小班教案4
　　活动目标
　　1、观赏、理解故事内容，感受小刺猬和好挚友共享草莓的欢乐心情。
　　2、懂得好吃的东西要和好挚友共享。
　　3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
　　活动重难点
　　观赏故事，理解故事内容
　　感受小刺猬和好挚友共享草莓的欢乐心情
　　活动打算
　　1、草莓甜蜜蜜的挂图;
　　2、刺猬头像;草莓图片若干。
　　3、轻音乐、电脑
　　活动过程
　　一、出示头饰，引出故事。
　　师：它是谁?(刺猬)它长得怎么样?
　　提问：故事里有几只刺猬，它们叫什么名字?
　　二、出示挂图，讲解并描述故事。
　　1、出示挂图1。
　　小一出去了，发觉了什么?有几颗?这些草莓是什么样的?










　　小一吃了一颗草莓，是什么味道的?
　　它正想吃其次颗时，想到了什么?它是怎么做的?
　　2、出示挂图2。
　　小二也出去了，它发觉了几颗草莓?它又是怎么做的'?
　　3、出示挂图3
　　太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么?有几颗?
　　猜一猜，小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的?
　　4、出示挂图4
　　想一想，小刺猬们还吃了谁给它们的草莓?
　　为什么觉得这颗草莓特殊甜，特殊美呢?
　　三、观赏故事，理解内容。
　　播放轻音乐，老师完整讲解并描述故事。
　　四、情境表演，角色体验。
　　分组进行角色表演，进一步理解故事内容，加深幼儿记忆。
　　教学反思
　　《草莓甜蜜蜜》这个好玩的文学作品，正是讲解并描述了挚友之间的友情。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好挚友”、“有挚友真好”。小班幼儿的语言表达实力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的爱好点，因为小班孩子都比较喜爱小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好挚友一起共享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特殊甜、特殊美呢?”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲解并描述。有些时候他们理解的东西老师应当以激励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达实力。在这个语言活动中，我恰恰忽视了这一点。在以后的活动中，我们老师特殊是新老师，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活动中要保持比这样更好的教化成果，须要对每节活动都要做到课前课后仔细分析思索，《纲要》中指出好的要接着保留，不好的要刚好改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和实力有更多的了解。










甜甜蜜蜜小班教案5
　　活动目标：
　　1、体会过年吃甜食的祥瑞意义。
　　2、知道吃过多甜食的不良影响。
　　3、培育幼儿敏锐的'视察实力。
　　4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　5、体验人们相互关切的美妙情感。
　　活动打算：
　　过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等
　　活动过程：
　　1、拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么?”“你吃过么?”
　　2、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食
　　3、引导幼儿想一想、说一说：
　　——这些食物好吃么?
　　——他们是什么味道?
　　——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告知幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝愿来年生活甜蜜)










　　——过年时你还吃过什么甜的食物?
　　4、再引导幼儿探讨：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢?”
　　5、提示幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，爱护好牙齿。
　　教学反思：
　　教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
甜甜蜜蜜小班教案6
　　活动目标
　　1、感受红、黄、绿的色调美，并相识汉字红、黄、绿。
　　2、幼儿情愿参与操作活动，体验胜利的欢乐。
　　3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　4、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　活动打算：
　　1、糖果头饰一个，红、黄、绿包装糖若干。
　　2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。
　　3、汉字红、黄、绿。
　　4、红、黄、绿糖果的家，及红、黄、绿糖果垃圾桶
　　教学重点、难点
　　取糖块
　　(举出来让姐姐看看，真聪慧，都拿对了)
　　糖纸分类：请你挑一颗你最喜爱的糖块到姐姐身边来，告知姐姐，吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐打算的垃圾桶也有隐私呢，是什么?(有字)想一想，什么颜色的糖纸放到这只桶里?那个呢?……现在请你们吃糖吧!