2班-104-蒋婷-第2课.docx

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104蒋婷
一、课型
初级（上）汉语综合课
二、教材
《成长》（陈丽霞等编著）
三、教学对象
小学生一年级，零基础。（13名美国学生，其中12名女生、1名男生。）
四、教学内容
1. 生字：人、哪、国、美国、中国、英国、法国。
2. 短语：“你是哪国人？”、 “我是中国人”。
3、对话：询问他人国籍的对话应用。
五、教学目标
1. 认知领域。通过讲练，使学生准确读出生字，短语。
2. 技能领域。通过对生字，短语的操练，使学生掌握其用法并能熟练运用。
六、教学重点和难点
1. 词语部分：发音及次序的讲解。
2. 对话部分：人称的改变。
七、教学方法
1. 按“生词——短语——表达练习”的顺序进行课堂教学，每一个教学环节都要求学生的积极参与，体现学生学习的自主性，增强学生学习汉语的兴趣。
2. 通过设计并表演对话使学生对你好这一词组有更清楚的理解，并且能够灵活运用于具体情景之中。
3. 合理借助卡片、计算机多媒体辅助教学。
八、课时安排
共1讲，1学时（30分钟）。
九、教学媒介
1. 立体媒介：PowerPoint课件。
2. 平面媒介：图片、黑板板书。
十、教学步骤
教学内容
教学行为
教学说明
组织教学
（3分钟）
领学生们读ppt上对话内容，然后通过对话形式（老师与学生、学生与学生），复习第一课的全部内容。
检测学生上一节课内容的吸收情况，及时查缺补漏，帮助学生巩固基础知识。
二、引入新课
（1分钟）
根据思考问题引入新学内容
给出学生世界地图的图片，询问学生是否想认识其他国家的孩子。
通过学生的回答引出主题
告知学生本节课将要学习如何用中文询问国籍。
通过学生的回答，可以知道学生希望学哪些国家的中文名字，可以做一些扩展。
三、生词处理
1. 通过PPT向学生们展示和解释生词。
2．领读生词，每个生词领读3遍。
3. 随机抽取卡片找学生读生词。
尽可能点到每名同学读生词，检验学生的接受能力。
认读生词（2分钟）
领读生词（1分钟）
检测生词（2分钟）
四、短语处理
1. 认读句子（2分钟）
2. 领读句子（1分钟）
3. 检测句子（2分钟）
1. 给出相应句子的英文意思。
2. 领读短语，每个句子读三遍。
3. 随机抽取卡片找同学读短语。
句子的操练是对生词的进一步巩固和检验。
五、情景操练及课堂活动
（4分钟）
（6分钟）
通过认国旗读出国家名字进行操练。
通过游戏复习新词和句子。
让学生角色扮演，进而操练国名、询问国籍的句型。
检测学生是否掌握新词，以及能否运用到日常情境中。增强学生学习的趣味性。
六、本节小结
（2分钟）
和学生一起总结今天所学的新词和句子，随机找学生来读。老师再领读三遍。
操练结束后需要进一步对所学内容进行巩固。
七、布置作业
（1分钟）
通过PPT布置作业，让学生将课堂中完成的图画带回家同家人分享。
课下的学习与应用对于语言的学
课堂用语尽量保持稳定性，有助于学生的理解。
课堂活动要符合教学目的，以免耽误课堂时间。