6班-259-袁梦-第十课.docx

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6班--259--袁梦
课型：综合课
使用教材：《快乐汉语》
教学对象：韩国高中二年级零基础学生
教学内容：第十课《中文课》
：星期、中文、英文、韩文、体育、课、没有
：星期一你有中文课吗？星期一我有/没有中文课。
：“文、星、课” 。
:
A:你星期一有中文课吗？
B:我星期一没有中文课。
A:星期二呢？
B:星期二我有英文课。
A:你星期六有课吗?
B:我星期六没有课。
教学目标：
。
“星期一你有中文课吗？”，“星期一我有/没有中文课”的句型。
教学重点和难点：
：掌握单词及其实际运用。
：
1)句型“时间+某人+有+某课”或者“某人+时间+有+某课”的使用。
2)汉字“星”、“课”。
教学方法：
：在自然的对话中引入学习的词汇并引导学生说出口。
：针对语法点进行有控制的句型操练
教学工具：图片、PPT
教学时间：两课时
教学步骤：
第一课时（40分钟）：
一、复习（10分钟）
用ppt复习第九课的生词，用提问的方式复习句型“我喜欢…,也喜欢…；
我喜欢…，他也喜欢…；我不喜欢…，爸爸也不喜欢…”。
二、导入新课。（1分钟）
提问学生是否喜欢老师，喜欢中国，引出今天学习的课题《中文课》。
三、学习生词（20分钟）

学习生词“星期”，带读以后学生跟读。复习数字，带入数字学习星期一到星期日（天）。用ppt展示标注了拼音和韩文注释的星期一到星期天的生词。带读三遍，学生读两遍。去掉拼音带读一遍，学生读一遍。去掉韩文注释，让学生读生词。讲“星期”的时候展示“星”的笔顺。
游戏：发有生词的卡片给学生，将学生分为两组，说汉语让有卡片的学生举起来，反应快的一组获胜。第二轮用韩语说星期词，让学生举起相应的卡片。
2.“课”为词根的词和生词“没有”
解释并带读生词“课”，解释并带读生词“中文、英文、韩文、体育”，展示“文”和“课”的笔顺。用“…课”引出“中文课、英文课、韩文课、体育课”。解释“没有”的意思。练习这组生词的读音，除去拼音读一遍，除去韩文注释再读一遍。
游戏：用星期词的游戏的方式再玩一次。
四、总结（5分钟）
带领学生一起回忆今天学习的生词及句型。
五、布置作业（4分钟）
，学生课后朗读2遍。
、5。
“文、星、课”，每个5遍。
第二课时（40分钟）
一、复习（5分钟）
用ppt带领学生复习上节课学习的生词及句子。
二、学习句型（15分钟）
用公式法想学生展示句型：“时间词+某人+（没）有+某课（+吗？）”或者“某人+时间词+（没）有+某课（+吗？）”的搭配。
举例“星期一你有中文课吗？我星期一没有中文课。”，划出可以替换的部分。
三、课文（17分钟）
展示ppt上的课文内容：“A:你星期一有中文课吗？B:我星期一没有中文课。A:星期二呢？B:星期二我有英文课。A:你星期六有课吗？B:我星期六没有课。”复习“呢”的用法，注释“星期三呢”的意思是“星期三你有什么课”。带读一遍课文，学生齐读一遍，再分为AB两组读一遍课文。
老师先找一名学生示范对话，然后将学生分为两人一组，进行对话练习，练习过程中老师纠音。请一两组学生起来演示。
练习。用书本上的课程表，用所学句型提问学生。
四、总结（2分钟）
带领学生复习一次黑板上的句型结构，读例句。
五、布置作业（1分钟）
学生两人一组自己编3组对话，下次上课时不能看书表演。
板书设计：
第一课时： 中间写课题，下面居中写汉字“文、星、课”的笔顺。
第二课时： 中间写课题，左边写复习时的生词“星期”，右边写“课”（最后组成一个句型的公式）。
教学心得：
本堂课分为两个课时，第一课时的教学目标是完成生词的教学，让学生掌握星期一到天的说法。学生接受的程度不错的话还是应该扩展“周一、周二…”的用法。在课文操练的部分，要注意纠正学生的发音。