8班-136-崔璐-第四课-教案.docx

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《快乐汉语》教案设计
第一册第一单元第四课 爸爸妈妈

教学对象
母语为英语的10—12岁的小学生
教材
《快乐汉语》第一单元第四课 爸爸妈妈
设计人
136 崔璐
教学目的
能在一定的场景下介绍自己的家庭成员，学会“这/那”两个指示代词，能灵活运用。
教学内容
家庭成员“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”和指示代词“这/那”的说法和用法。
教学目标
1. 掌握生词“这 那 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐”，能够听读。
2. 学生能够掌握“这/那+是+爸爸/妈妈”，了解“这/那+是/不是+宾语”的用法。
3. 学会介绍自己的家庭成员。
4. 掌握“这 那 爸 妈”的笔顺，能够书写。
5. 掌握“d t n l“四个声母的发音。
教学重难点
单词生词“这 那 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐”的发音和意义
“这/那+是+爸爸/妈妈”、“这/那+是/不是+宾语”句型的使用，家庭成员介绍
 教学方式
用多媒体课件辅助课堂教学
 学时安排
两课时 （90分钟）
第一课时：生词句型和操练和交际活动（本教案只呈现第一课时的内容）
第二课时：对第一课时的复习，拼音和关键汉字书写的学习

课前准备
要求学生带一张自己家的全家福照片或者和家人的合影。
老师带共学生练习汉字书写的描红纸。
教学过程
时间分钟
教学环节
教学重点
教师活动
学生活动
教具
设计意图
5
复习和语言导入
简单复习上节课的内容；
引出家庭
的概念。
组织学生复习上节课的内容。
用PPT展示引出家庭的概念，引导学生到本课的特定情境中、并熟悉本课的话题，明确本课的学习任务。
以传声筒的形式复习上节课的内容。
辨认辛普森一家照片中的人物，Homer，Marge, 了解本课的学习任务。
PPT
在情境中引入爸爸妈妈的概念
20
生词和句型学习
家庭成员的名称
1. 借助辛普森一家的图片，展示生词“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”及其拼音；示范读，领读。
跟读；全班说；
PPT
建立“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”音、形、义之间的联系
2. 小游戏。将学生分成两组。一辛普森一家为例，老师说人物英文名。
学生快速说出中文发音，最先举手说出的可为小组加一分。
PPT
“这”和“那”和句型“这/那+是+爸爸/妈妈”
1. 介绍生词 “这”、“那”，”领读
学生跟读
PPT
建立“这”、“那”音、形、义之间的联系；
练习介绍自己的爸爸妈妈
1. 教师请一个学生协助。
教师手持Homer 的头像，与学生保持一定距离站立，学生手持Marge头像。
教师读出“这是爸爸”，“那是妈妈”。
与学生交换头像。
教师读出“这是妈妈”，“那是爸爸”。
学生参与、观看
图片
3. 教师手指学生，近处的说“这是...”,远处的说 “那是...”
学生观看
无
学习“这/那+是+我爸爸/我妈妈”
，询问照片上都有谁，指着照片上的 “爸爸”、“妈妈”说出“这是我爸爸”，“这是我妈妈”，并领读。
，若有学生有弟弟妹妹，可适当告诉学生。
学生跟读。
学生两人一组，拿出自己的全家福照片，相互介绍，“这是我爸爸”、“这是我妈妈”。
全家福照片
学习 “不“、“这/那+不是+我爸爸/我妈妈”
“辛普森和他的妻子”说“这不是我的爸爸“、”那不是我的妈妈”，距离随机改变。
“不”和“这/那+不是+我爸爸/我妈妈”，领读。
学生跟读。
两人小组指着对方照片练习。
PPT
全家福照片
建立 “不”音、形、义之间的联系
学习“这/那是+你爸爸/妈妈+吗？”
教师指一学生照片问“这/那是+你爸爸/妈妈+吗？”
PPT上展示句型
领读
学生两人小组
练习
全家福照片
学习问句
生词和句型的总结性练习
完成一个”“配对”游戏。
老师给出所学生词和句型的中英文，请学生进行搭配练习。
最快举手说出英文释义的选项，并大声正确得读出单词的学生给所属大组
PPT
总结和强化所学
15
交际运用
游戏
1. 教师将全班两大组分成小组，4-5人一组，使每组人数均等。每人将其家庭成员照片拿出混在一起，每人抽取一张。
2. 讲述游戏规则并请4名志愿者上和老师一起示范。
3. 巡视检查活动进行情况。
每组学生手持照片围成一个圈，一名同学站在圈内，使用句型“这是你爸爸/妈妈吗？”或者“那是你爸爸/妈妈吗？”询问其他同学，找出每张片对应的同学并交到他或她的手里。小组内成员每人轮流一次，最快完成活动的小组得到最高的分数，最终回家到大组的总成绩里。最后得到分数最高的大组成员将获得奖品。
全家福照片
用游戏加深和巩固学生对所学内容的印象
5
总结和安排活动
家庭作业布置
总结上课内容，布置作业：给自己家设计卡通的全家福。
完成关键汉字的描红练习。
告诉学生在下节课讲了关键汉字的书写之后，就可以在卡通全家福上用中文标注家庭成员的汉语教法，整个全家福设计好之后可以送给爸爸妈妈做礼物。
学生在教师引导下总结，课下完成作业。
PPT
利用学生的高注意力时间段；课上和课下相结合。