2025年科学教案(实用5篇).docx

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2025年科学教案(实用5篇)
科学教案 篇1
　　设计背景
　　纲要中指出老师要支持幼儿对身边的常见事物现象大胆猜想和主动探究。声音与幼儿的生活亲密相关，我通过听声音、说声音、探究声音、仿照声音，避开一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发觉大自然、生活中声音的奇异，初步了解声音内藏的奇妙，感受体验科学探究的乐趣。
　　活动目标
　　1、 引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。
　　2、激励幼儿主动探究用不同的材料和方法发出声音，并乐意与同伴沟通。
　　3、发挥幼儿的想象力，尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。
　　重点难点
　　主动探究用不同的材料和方法发出声音。
　　活动打算
　　铃铛、响筒、口哨、小喇叭等。
　　竹筷、木梳、刷子、瓶盖等。
　　活动过程
　　一、嬉戏“猜猜他是谁?”导入，激起幼儿活动的爱好。
　　孩子们，?现在请你们轻轻地闭上眼睛，我摸到谁的头谁就学一种声音，然后大家一起猜出他的名字好不好?
　　二、玩一玩，探究用不同的材料和方法发出声音
　　1、玩一玩，让身体发出声音










　　师：刚才，我们听到的声音，他们是用哪里发出来的?我们还可以用哪里发出声音?请大家演示一下吧!
　　2、玩一玩，让物体发出声音
　　师：今日，我还带来了许多好玩的材料，请你们快来选一些自己喜爱的材料玩一玩，也让他们发出声音吧!(幼儿自由探究)
　　提问：谁来说说，刚才你玩的是什么?你是用什么方法让他们发出声音的?
　　三、沟通玩声音的发觉
　　1、感受声音的不同。
　　师：你玩的材料发出的声音像什么?还有哪个材料厂发出的声音和它有些像?你可以让一种材料发出不同的声音吗?
　　2、初步了解振动能产生声音。
　　师：这些材料陪我们玩了那么久，它们都有些累了，我们请他们休息一下好吗?
　　提问：现在还有声音吗?为什么呢?
　　师：我们让这些材料振动起来就会发出声音。现在不振动了，所以它们就没有声音了。
　　四、模拟发声，给动画片配音。
　　1、观赏动画片：
　　师：今日，我还带来了一个动画片，现在让我们一起来观赏吧!
　　2、沟通感受，引发幼儿说说听到的声音，并示范仿照。
　　提问：
　　1“刚刚你们在动画片中，你看到了谁?”
　　2你听到哪些声音?
　　3你们的能不能仿照一下小马的声音呢?










　　4可以用什么仿照，还可以用什么仿照?
　　5、幼儿自主探究、合作沟通、主动尝试
　　6、集中演示、梳理，达成共识。
　　5、幼儿看画面合作配音。
　　7、分角色为动画片配音
　　五、活动延长
　　师：生活中的声音有好多好多，不同的声音还可以告知我们不同的事呢!现在就让我们到生活中找一找还有哪些声音吧!
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　。(水煎中药、中成药)，知道它们的作用。，是国宝之一。
　　活动打算：
　　、中成药。。
　　活动过程：
　　，引导幼儿视察，了解江枳壳的形态特征。
　　(1)激励幼儿按依次视察江枳壳的特点。
　　你相识图片上的这个植物吗?请你先看看这个植物分为几部分，然后根据从上往下的依次视察它的特点。
　　(2)了解江枳壳的特点。
　　你能说说刚才你视察到的这个植物可以分为几部分?每部分都有哪些特点呢?
　　(3)老师，并说出这个植物的特点。










　　这个植物叫江枳壳，是我们江西特有的一种中药。它分为两个部分，有茎叶和果实。茎叶和我们平常见过的橙子树的茎叶特别相像，只是比较小而已，果实是圆圆瓣，比橙子小一些。
　　(4)了解江枳壳的作用。
　　这种植物在我们江西很出名，你们知道为什么吗?
　　，它的根能做成药冶病。
　　。
　　(1)老师：像江枳壳这样能治病的植物，把它有用的部分提出就是中药材。你还知道我们家乡有哪些中药材?(老师可依据各地特有的中药材进行介绍。)
　　(2)视察幼儿用书，了解中药的制作方法。
　　老师：中药材是怎样变成中药的呢?
　　，激发骄傲感。
　　中药起源于，是我们的珍宝。很久以前，我们的祖先就发觉很多植物、动物身上有些能治病的材料，经过探讨、煎制，最终做成了中药，帮人们治病。
科学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、能用身边常见的物体制造风；
　　2、通过嬉戏感知风的大小和力的方向；
　　3、喜爱参加科学活动，感知科学活动的好玩和意义。
　　活动过程：
　　一、出示活动道具，引发幼儿爱好
　　提问：你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来？（让孩子尝试）
　　总结：我们用身体动一动就可以带动空气的流淌，从而形成风，小旗就会动起来。










　　二、尝试利用道具制造风
　　1、提问：你用什么方法可以让手中的道具制造出风？
　　2、你用手中的纸板能制造出大风吗？
　　3、听口令玩嬉戏（老师变换说出风的大小引导幼儿玩嬉戏、感知用力的'大小和风大小的关系，知道用的力气大风就大、用的力气小风就小）
　　三、通过嬉戏感知风的大小和方向
　　1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。
　　2、幼儿分组嬉戏（先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些，让幼儿通过不断的尝试，不断加大难度，换成须要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性！）
　　本节课按部就班、由浅及深让孩子通过不断的尝试，找到方法。真正把课堂让给孩子，让孩子成为课堂的主子，老师只是一个引导者！
科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、对探究物体软硬产生新奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
　　2、通过感官感知物体的软硬，驾驭感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
　　3、初步驾驭软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
　　二、活动重难点：
　　1、活动重点：驾驭感知的方法。
　　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。
　　三、活动打算：










　　1、材料打算：
　　（1）两个神奇袋、一个大筐两个小筐；
　　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；
　　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
　　2、阅历打算：能说出软硬物体的
　　四、活动过程：
　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬
　　1、老师出示神奇袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？
　　（老师把东西从神奇袋里拿出来）
　　2、全部的小挚友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让全部幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。
　　（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
　　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
　　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
　　3、幼儿分组试验，把软软的和硬硬的物品分成两组，老师做适当指导。
　　4、操作完成后，交换分组进行检验。
　　5、老师引导幼儿相互探讨实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的'方法，进一步加深对物体软硬特性的相识。
　　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。










　　（三）巩固：
　　嬉戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。
　　嬉戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
　　（老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和老师一起分类，幼儿说感知方法，老师演示）。
　　五、活动延长：让幼儿找寻并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬。
　　反思：幼儿科学教化的目标首先是让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲，
　　教案
　　设计中先用神奇袋，引起幼儿的爱好，继而引入主题。
　　活动过程中，以分组试验D检验D沟通探讨为主线。
　　首先让幼儿分组试验，科学教化的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发觉别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生新奇；最终，老师引导幼儿相互探讨实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的相识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。
　　教学巩固阶段采纳嬉戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
　　科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，因此在活动延长中，让幼儿找寻并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。










科学教案 篇5
　　
　　1、了解各种洗餐具的方法。
　　2、有初步的环保意识。
　　3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。
　　4、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　
　　1、幼儿用书。
　　2、事先请幼儿在家视察大人洗碗，了解洗碗的过程和方法。
　　
　　一、请幼儿说一说：
　　1、吃过饭菜后，你的碗和盘子干净吗？
　　2、碗和盘子脏了怎么办？怎样才能把碗和盘子洗干净？
　　3、爸爸妈妈是怎样做的呢？
　　二、引导幼儿视察阅读幼儿用书《清洁小妙方》。
　　1、向幼儿介绍画面内容，让幼儿看图比较：用清水洗盘子还是用洗米洗盘子干净？
　　2、向幼儿介绍画面上洗盘子的各种小妙方，让幼儿视察比较洗涤后的奇妙效果。
　　三、请幼儿想一想，说一说：
　　1、觉得那种洗碗的`方法比较节约水？
　　2、你喜爱哪种洗碗的方法？为什么？
　　3、你还知道哪些生活中的小妙方？










　　四、进一步扩展阅历：
　　在我们日常环境中，还有很多地方要大家关注，须要大家维护。生活中许多就像洗米水一样，有不同的用处，你还知道哪些很有用处的东西。
　　教学反思
　　，主要在日常生活中进行，通过这次活动许多小挚友都能主动主动参与进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
　　，老师要多点从生活当中以嬉戏方试教化小挚友，这样小挚友就简单接受。