2025年科学教案5篇.docx

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2025年科学教案5篇
科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、 通过视察试验相识纸的种类和特性。
　　2、 通过分组活动、加深对纸的相识，培育幼儿的动手实力。
　　3、 教化幼儿疼惜纸张和书本。
　　活动打算：
　　1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。
　　2、 VCD、碟片《造纸的过程》
　　3、 各种纸、固体胶
　　活动过程
　　一、 简要了解纸的制造过程，导入活动
　　1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？
　　2， 放VCD，引导幼儿视察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
　　二、 相识纸的种类
　　1、 出示纸娃娃，老师以纸娃娃的口吻说话：“小挚友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的.？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。
　　2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。
　　3、 幼儿探讨回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。
　　三、 通过试验，相识纸的特性










　　1、 老师为幼儿供应材料
　　2、 幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样？
　　3、 引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。
　　老师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
　　四、 视察纸制品，了解纸的用途
　　1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。
　　2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教化幼儿疼惜纸张和书本。
　　五、
　　幼儿分组操作
　　老师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸独创什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、能根据图形的形态特征进行分类，巩固对形态的相识。
　　2、能说出自己分类的理由。
　　3、创设愉悦的嬉戏，激发幼儿探究的欲望。
　　活动打算：
　　物质打算：
　　1、六种几何图形卡片若干、有关图形的物体若干。
　　2、几何图形拼组成的图画。
　　3、魔术箱、魔法棒、贴有图形标示的小椅子。










　　活动过程：
　　1、带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。
　　2、用嬉戏的方式让幼儿复习相识三种几何图形。
　　（1）摸一摸“魔术箱”。
　　师：“小挚友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。你们想不想知道里面藏的是什么隐私？好了，我们来看看这只魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西。
　　①老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
　　摸出一本正方形的书，问：“这是什么？是什么形态的？（正方形）”
　　问：平常生活中还有那些东西是正方形的？你怎么知道？（启发幼儿说出）
　　②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小挚友来摸一摸。”
　　当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进行。
　　③老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，，有的是椭圆形的。
　　④老师总结：
　　圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去还能跑；
　　三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢
　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。
　　椭圆形：圆滚滚，没有角，不会滚。
　　长方形：两条边一样比较长，两个边一比较短。
　　3、嬉戏：图形宝宝找家
　　(1)引导幼儿动手操作，学习给图形分类。










　　引导语：“小挚友们，我们来帮图形宝宝找家吧！你们愿不情愿啊？”
　　引导语：“你们看每个的家的标记都不一样，现在我们来帮它们找找家。”（请幼儿事先把
　　放在椅子底下的图形的卡片拿出来）。
　　（2）师：“图形宝宝说它们的房子都是有形态的，请幼儿把一样的图形放在一起。
　　4、谁的本事大：
　　①老师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、椭圆形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
　　②老师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出有那几种图形，
　　结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的相识。
　　活动延长：
　　1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
　　2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
科学教案 篇3
　　教学目标：
　　1. 自主相识10个生字，会写8个字。
　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3. 了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。
　　教学重难点：
　　，会写8个字。
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　重难点突破法：朗读法探讨法
　　实力训练点：训练同学的朗读实力、扮演实力










　　美育渗透点：懂得遇到难题，要动手做做，探求答案。不迷信权威，不轻信盲从，敢于实践。
　　拓展：回家动手做做试验。
　　课时布置：两课时
　　教学打算：生字卡片、课件
　　教学过程：
　　第一课时
　　一导入：
　　以试验的形式导入(两个一大一小的铁球，两个铁球哪个先着地?)亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的那样吗?我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不肯定对，面对问题，我们不要光动脑筋，还要动手做做，才能得到正确的答案。今日我们来学一篇课文《科学家的问题》，板书课题，生齐读。
　　二初读课文，学习生字。
　　1 自主选择读书方式读课文，边读边画生字。
　　2 出示生字卡片，同学开火车读。
　　3 留意读准以下生字的字音。
　　4 出示带有生字的`句子读一读。
　　三、指导写字
　　1 出示生字。
　　2 生字组词。
　　3 指导字形，师范写，讲要点。
　　4 生书写，师巡察。
　　5 示范写，讲要点。










　　6 生订正，师巡察。
　　四作业：熟读课文，誊写生字。
　　其次课时
　　一复习。
　　1 出示生字词语测读。
　　2 复习课文内容。
　　二学习课文。
　　1 哪一段写科学家提出的问题，找出来读一读。这个问题怪在哪?
　　2 面对科学家的怪问题，大家有什么反应?用一个词语来形容当时的状况。
　　3 面对争论纷纷的同学们，玛利亚有什么反应?大家读第3段后找出一个词语来形容她。
　　4 谁来扮演玛利亚和妈妈。面对妈妈的回答，玛利亚说了什么?做了试验她发觉了什么?她的心情如何?
　　5 玛利亚生气的缘由是什么?从文中找出句子来回答。指导朗读。
　　6 科学家对玛利亚说了什么呢?玛利亚明白了什么?
　　三作业。
　　誊写生字词语。
科学教案 篇4
　　设计意图：
　　生活中，洞洞随处可见，家里、学校、公路上，自己的身上都会有，对孩子来说一点不生疏，孩子对他们其实是充溢着新奇和探究的欲望。为了满意孩子的须要，让他们用眼睛多视察自己四周的一些事物和现象，了解其用途，于是，我设计了这个活动。旨在通过活动的开展引起幼儿对四周现象的爱好，提升幼儿对洞洞的相识。同时，激发幼儿的创建愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。










　　活动目标：
　　1、找寻身边的洞洞，知道其作用，能用适当的语言表达；
　　2、能够借助身体，探究出各种不同的洞洞；
　　3、体验与同伴一起找洞洞、变洞洞的乐趣。
　　活动重点：
　　找寻身边的洞洞，知道其作用。
　　活动难点：
　　借助身体探究各种不同的洞洞。
　　活动打算：
　　毛毛虫、白纸、皮球
　　活动过程：
　　一、出示毛毛虫，引出活动内容
　　老师：这是一只喜爱钻洞洞的毛毛虫，请小挚友用这张白纸为他钻出一个洞洞来（请幼儿探讨应当怎么做）
　　二、找寻自身及生活中的洞洞，了解其作用
　　1、找寻自己身上的洞洞
　　老师：我们也来玩个找洞洞的'嬉戏，请大家先找找我们脸上有那些洞洞？他们有什么作用？
　　（1）、找寻脸上的洞洞
　　（2）、找寻身上的洞洞。
　　小结：其实，我们身上从头到脚可以找到许多洞洞，这些洞洞有的大，有的小，都有用处。
　　2、找寻生活中的洞洞










　　老师：除了我们身上有洞洞，你在我们生活中有没有发觉过洞洞？他有什么作用？
　　三、借助身体，探究变出洞洞的方法
　　1、用小手变洞洞
　　“小手小手变变变，变出一个洞洞来，毛毛虫，毛毛虫，钻钻钻”
　　2、用肢体变洞洞
　　“小手小腿变变变，变出一个洞洞来，皮球，皮球，钻钻钻”
　　3、与他人合作变洞洞
　　四、延长活动
　　发觉生活中更多的洞洞及它们的作用
科学教案 篇5
　　活动目标：
　　1．通过小试验了解打喷嚏的缘由。
　　2．通过视察、学习解决问题的方法。
　　3．了解一些爱护鼻子的小常识。
　　活动打算
　　1．幼儿用书、挂图。
　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
　　活动过程
　　1．联系幼儿的生活阅历，激励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？
　　——你打过喷嚏吗？什么状况下会打喷嚏？
　　——幼儿探讨，自由回答。
　　2．出示打算的教具。










　　师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？
　　——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说。
　　——打完喷嚏后有什么感觉？
　　——请没闻过的幼儿都来闻一闻，并说一说自己的'感受？
　　——幼儿回答后师小结。
　　3．出示挂图，和幼儿一起探讨：
　　——人为什么会打喷嚏呢？
　　——我们闻到哪些味道会打喷嚏？（冷气、尾气、灰尘等）
　　——你觉得哪些时候特殊简单打喷嚏？（感冒、过敏等）
　　——假如打喷嚏了你会怎样做？
　　4．活动延长
　　——将打算的教具（辣椒粉等）放到区角让幼儿接着体验打喷嚏的感觉。