2025年科学教案6篇（优秀）.docx

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2025年科学教案6篇（优秀）
科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、在嬉戏中了解球的弹跳凹凸与气的关系，培育幼儿探究科学现象的爱好。
　　2、主动、主动地参加活动，乐意想方法解决问题。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
　　5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
　　活动打算：
　　幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒
　　活动过程：
　　一、活动起先。
　　(幼儿玩球、引起主动探究的爱好。)
　　1、幼儿玩拍球嬉戏。
　　老师：小挚友们好，前几天啊老师看到一些小挚友在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，因为他们在比一比谁拍的气球更高，那今日老师要请我们班上的两个小挚友来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。
　　2、说说自己的小皮球。
　　老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?(幼儿思索并回答)老师：不同的小挚友有不同的看法，那我们一起来探讨一下为什么有的气球拍不起来吧!
　　二、基本部分。
　　1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。










　　幼儿拿皮球，老师给皮球打气，激励幼儿听一听充气的声音。
　　老师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
　　2、幼儿再次拍球，验证自己想出的方法并再次发觉问题。
　　老师：皮球拍起来了吗?(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)
　　老师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?(让幼儿先观看没有充多少的气的`皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)
　　老师：为什么会这样呢?怎么办?
　　3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球足够气。
　　老师：请你们检查一下皮球有没有足够气。
　　幼儿再次玩球，感受足够气的皮球能够弹跳的很高的现象。
　　三、活动结束。
　　老师：好啦，那请刚刚那两个小挚友再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充溢了气的皮球就能拍的更高，希望小挚友们在玩嬉戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。
　　活动反思：
　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿供应足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发觉，借助这种隐性示范，激发幼儿主动探究，萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教化教学的有效性。幼儿之间相互沟通、大大的提高了幼儿的语言表达实力和思维实力，帮助幼儿培育对科学探究的爱好以及科学素养。
科学教案 篇2










　　科学探究目标：
　　1、 能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。
　　2、 能综合运用所学学问和技能设计出“无噪声书房”。
　　情感看法与价值观目标：
　　1、 情愿把自己知道的削减噪声的方法与同学沟通，体会合作的开心。
　　2、 情愿用所学的学问和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
　　科学学问目标：
　　1、 能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。
　　2、 能举例说明噪声的危害和削减噪声的方法。
　　3、 能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。
　　STSE目标：
　　1、 能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。
　　2、 能体会到运用一些技术和设备可以削减噪声的影响。
　　教学打算：
　　搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料
　　课时支配：
　　学问点 课例 老师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
　　能用自己的话描述“乐音”“噪音”。
　　能举例说明噪声的危害和削减噪声的方法
　　能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”
　　一、教学引入
　　声音与我们的生活有着特别亲密的关系，它给我们传来许多信息，帮助我们相识四周的`世界。










　　二、活动一：声音能告知我们什么？
　　1、视察图中的图片，声音告知我们什么？
　　2、探讨声音还有什么用处？把自己知道的与同学沟通。
　　3、什么样的声音令我们烦躁？
　　三、活动二：削减噪声
　　1、组织学习科学在线
　　2、探讨：噪声对人的身体有什么危害？
　　3、讲解：噪声是现代社会的一大公害，人们在削减噪声危害方面想了很多方法：路上图标（禁止鸣嗽叭）；耳机内放上厚厚的垫子；公路两旁种很多树木。
　　告知我们许多信息
　　学生沟通：声音能使人心情安逸，能告知我们许多信息等。
　　噪音
　　学生沟通找到的削减噪声的资料
　　学问点 课例 老师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
　　声音与生活 讲解：公路两旁的树木不仅可以遮挡剧烈的阳光，还可以降低噪声的强度，这是因为浓密的树叶有很强的吸音实力。科学试验证明：10米宽的树带能使噪声减弱30%，20米宽的树带可以使噪声减弱40%。
　　4、提问：把自己知道的养活噪声的方法与同学沟通。
　　四、拓展
　　设计一个“无噪声书房”，用文字或图表示出来。
　　设计前引导学生：设计前要考虑什么材料有利于削减噪声？地墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？“无噪声书房”对四周环境有什么要求？










　　5、组织学生介绍自己的设计。
　　五、总结全课
　　知道一些常识
　　学生沟通
　　小组商议设计“无噪声书房”
　　以小组为单位探讨设计原理是什么？
　　接受同学们提出的好建议，改进自己的设计。
　　向同学介绍自己的设计。
　　培育学生的创建实力
科学教案 篇3
　　：
　　十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上祥瑞物说几句祥瑞话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖原委是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的驾驭我们中华民族的本土文化。
　　本活动将钟点数字与生肖依次匹配，引导幼儿把对钟的相识迁移到12生肖，使抽象、困难的生肖变的简洁好玩。
　　活动目标：










　　，培育幼儿和家人之间的情感。
　　2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列依次。
　　活动打算：
　　1、幼儿已相识时钟
　　2、阅历打算：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
　　3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
　　活动过程：
　　一、谜语导入。激发幼儿爱好
　　老师请小挚友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人们记时间。（时钟）
　　点击课件时钟：小挚友猜的真对，小挚友数一数钟面有多少数字？
　　二、了解十二生肖、理解其含义。
　　1、观赏十二生肖中的动物
　　老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？
　　点击课件十二生肖
　　2、依据生肖钟理解十二生肖
　　点击课件生肖钟、
　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？
　　（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。
　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠起先数，
　　鸡排第几，猪排第几？
　　（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相










　　老师知道这些小动物中有小挚友的属相。
　　那小挚友你的属相是什么？
　　你还知道谁的属相？
　　(3)采访客人老师的生肖
　　那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗？那你们去问问吧。
　　（4）结合生肖钟视察一共有12种属相。
　　除了小挚友有属相是属鸡的.、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那究竟有多少种属相呢？
　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候独创的。每年都用一种小动物作为标记。一共有12种生肖。
　　（5）讲解12生肖的轮回规律。
　　为什么有的爸爸、妈妈的属相和小挚友是一样的？
　　通过生肖钟了解12生肖的轮回。
　　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新起先。老师的属相是以前轮到的，小挚友的属相是后来轮到的。
　　三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
　　（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（激励幼儿按阅历讲解并描述）
　　（2）介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事。
　　点击课件讲解并描述故事。
　　四、老师依据故事提问，幼儿熟识生肖的排列依次。
　　点击课件提问：
　　体育竞赛有哪些项目？










　　钻山洞有谁？谁第一？
　　爬高山有谁？结果呢？
　　比跨步有谁？谁第一？
　　比跳高有谁？结果呢？
　　五、十二生肖歌曲观赏。
　　十二生肖还按依次编成了歌曲呢，我们一起来观赏吧。
　　六、歌曲表演结束。
　　我们也来学学十二生肖中的小动物吧。
　　附：故事
　　十二生肖排序的由来
　　在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最终，老鼠想了个办法，说我们竞赛吧，玉皇大帝听了认为这个方法很好，我们立刻进行吧。
　　第一项竞赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很灵敏，立刻就钻过了洞，所以一、二、三名就确定出来了。
　　其次项竞赛是爬山竞赛，有兔、龙、蛇来竞赛，蛇很想争第一，竞赛还没起先它就开跑了，望见了，就把蛇叫到旁边去。竞赛起先了，免子很敏捷，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场竞赛名次也出来了，一、二、三名就确定出来了。
　　第三项竞赛是跑步竞赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就确定出来了。
　　第四项竞赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连










　　玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场竞赛是鸡得第一，狗得其次，猪是最终一名。
　　这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
　　教学反思：
　　我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。
　　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
　　通过讲解并描述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列依次并且特别喜爱唱十二生肖歌。
科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1．喜爱和成人及同伴玩嬉戏，心情开心。
　　2．初步听懂成人指令和成人及同伴玩嬉戏。
　　活动打算：
　　硬纸板做的一双大手。
　　活动过程：
　　1．和大手比大小
　　大家围坐成一圈，老师先将纸板做的大手藏在身后，然后突然从身后拿出来：“宝宝看，这是什么?是一双大手，很大很大的手，我来和他比一比。”说完老师将自己的手和纸手合在一起做对比，“哎呀，这只手大，我的手小。”“小挚友把你们的手伸出来给我看看。”家长帮助孩子伸出双手给老师看。“来，你们也和他比一比吧!”老师依次走到每一位孩子面前，分别比试一下：“哎呀，还是这只手大，宝宝的手小。”










　　2．家长抱孩子坐在身上，然后对孩子说：“宝宝和爸爸比一比，谁的手大，谁的手小。”看孩子是否能听懂意思理解嬉戏的`玩法。假如孩子不懂，家长可以将孩子的一只手和自己的一只手合在一起，说；“爸爸手大，宝宝手小。”然后再玩一次。还可以换一只手玩。
　　留意事项：
　　天热时，还可以脱去鞋子，比比脚的大小。
　　活动结束：
　　家长可以带孩子找老师、其他家长和同伴玩。
科学教案 篇5
　　活动目标：让幼儿主动探究，感知物体会滚动的缘由及特征。培育幼儿探究科学的爱好和关切四周事物的情感。培育幼儿情愿与同伴沟通的习惯。
　　活动打算：人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。
　　活动过程：激发幼儿探究爱好，导入课题。
　　1、“小挚友，请你玩一玩篮子里的东西，请你细致看看这些东西会怎么样？”
　　2、幼儿自由操作。
　　3、探讨：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲解并描述并上来演示）。
　　幼儿滚动物体，探究会滚动物体的特征及缘由。
　　1、幼儿探讨：这些东西都会滚动吗？（幼儿探讨，老师不做正面回答）。