2025年科学教案6篇（热）.docx

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2025年科学教案6篇（热）
科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、让幼儿知道南北两极的特别生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
　　2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。
　　活动打算：
　　地球仪一个，。
　　活动过程
　　一、让幼儿知道地球南北两极的特别生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
　　1、出示地球仪：这个就是我们生活的地球。指着南北极让幼儿探讨：这是地球的什么地方?知道那儿的天气是什么样吗?这些地方有哪些动物生存?
　　2、南北两极的生态环境，告知幼儿企鹅生活在南极，北极熊生活在北极。
　　二、说说不怕冷的动物。
　　1、出示南北极的图片，请幼儿边看边说说南北极的气候。
　　2、说说图片中企鹅、北极熊长得什么样?它们在干什么?
　　3、请幼儿思索：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?
　　4、描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并说明它们不怕冷的缘由，即身体的特别构造。
　　5、请幼儿仿照北极熊走路。
　　三、嬉戏：企鹅、北极熊找家。
　　1、分别请男孩、女孩子扮演北极熊、企鹅，仿照它们这两种动物走路，并走到老师规定的“南极”、“北极”的家里。










科学教案 篇2
　　设计意图：
　　在这个主题活动中，经常会有幼儿问我："老师，鱼为什么会游水啊?"使我感到孩子们剧烈的求知欲望，他们对未知领域的探究不是一些童话故事就能满意的了。所以设计这个活动，旨在通过对鱼更深化的讲解，使幼儿懂得更多大自然中的隐私，培育幼儿探究自然科学的爱好。
　　活动目标：
　　1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。
　　2、懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的。
　　3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
　　4、培育探究自然的爱好。
　　活动打算：
　　活鱼一条、鱼的卡片一张(将各部分剪开)。
　　活动过程：
　　1、用谜语语引出主子公"鱼"。
　　"小挚友们，我们的教室今日来了一位特别的客人，。它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁?"
　　2、出示鱼，请幼儿仔细视察其外型，绽开探讨：鱼是什么样的。
　　3、老师结合幼儿的探讨结果作补充，讲解鱼各个部分器官的名称。
　　4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。
　　5、老师逐一讲解鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摇摆作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。
　　6、出示"鱼"的分解卡片，请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼，巩固幼儿对鱼各部格外部器官的记忆。










　　教学反思：
　　一次科学活动的起先，，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。
科学教案 篇3
　　一． 设计意图：
　　《纲要》中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。石头是四周世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感爱好，会蹲着、围着细致地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的'特点，依据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过供应丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参加尝试，运用多种感官、多种方式探究势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。
　　二．活动目标：
　　1、乐意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。
　　2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。
　　三． 活动打算：
　　各种各样（大小不一、颜色不一、形态不一、品种不一）的石头若干、石头图片、照片
　　四． 活动过程：
　　一、猜石头。










　　通过猜猜的嬉戏，激发爱好
　　二、找石头。
　　通过找石头的嬉戏，了解石头在哪里，石头有许多品种和造型，生活中许多地方用到石头。
　　1、嬉戏一：从许多图画中找出有石头的图片。
　　探讨：石头是什么样的？在哪里？
　　3、嬉戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。（如：石头桥、石凳子等等）
　　三、玩石头。
　　通过玩石头嬉戏，充分的体验石头的特性
　　1． 引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等）。
　　2． 给石头取名字，激励幼儿围绕石头的特性取名。
　　3． 用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。
科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、了解冬天里人们实行的各种取暖方式及其特点。
　　2、幼儿能迁移生活阅历，大胆、清晰地介绍各种取暖方法。
　　3、激发幼儿对四周生活中科技产品的关注和爱好。
　　活动打算：
　　1、教学挂图、画笔。
　　2、多种取暖用具：热水袋、汤壶、油汀、空调、电热毯、暖风机等。
　　3、暖炕、煤炉、散热片、炭盆等取暖用具的图片。










　　活动过程：
　　一、探讨人们过冬的取暖方法。
　　1、探讨取暖方法。
　　老师：冬天真冷呀，小动物和植物都有自己的过冬方法，我们是怎么过冬的？有什么好方法来取暖呢？
　　2、老师小结：在户外，我们可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、围巾等使自己温煦；在家里，也有许多的用具来帮助我们取暖。
　　二、出示教学挂图，相识种取暖用具及其特点。
　　1、相识各种取暖用具及其特点。
　　老师：这是什么？它是怎样来帮助我们取暖的？
　　2、探讨、比较各种取暖用具的不同发热方法。
　　老师：这些取暖用具一样吗？它是用什么做的？是怎样发热的？
　　3、集体沟通后老师清个别幼儿发表自己的`看法。
　　老师：谁来说说你的发觉？
　　4、老师小结：小挚友发觉有的是用热水取暖，有的是用电取暖等。
　　5、视察图片，进一步相识取暖设备。
　　老师：人类特别聪慧，除了我们说到的这些，还独创了许多取暖用具，我们一起来看一看还有哪些取暖的好方法。
　　三、激发幼儿对科技产品的探究爱好。
　　1、探讨：为什么会有这么多取暖用具？你最喜爱哪一种？为什么？
　　2、激发幼儿对科技产品的爱好。
　　老师：以后人们还会独创更多新式的取暖用具。你长大后想独创什么样的取暖用具呢？










　　老师：看看书上说了哪些取暖的好方法，你还知道哪些取暖设备呢？请你把它画下来。
　　四、画你知道的取暖设备。
科学教案 篇5
　　[活动目标]
　　1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的相识，大班科学教案:光和影。
　　1、通过一系列的视察试验活动，有爱好地探究影子产生的缘由。
　　2、初步获得影子改变的阅历。
　　[活动打算]
　　（1）活动前几天就有意识地让孩子视察物体的影子。
　　（2）室内布置的暗一些，打算多媒体大屏幕、简洁的背景图。
　　（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。
　　（4）手电筒、简洁的背景图。
　　[活动过程]
　　一、 说说：生活中见到的影子
　　1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？
　　2、（猜猜老师的手影，在强光下改变出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）
　　3、扩散思维：
　　(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有阅历，大胆地讲出自己视察到的各种各样的影子）
　　（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达实力）










　　二、引导孩子探究影子的产生缘由。
　　1、你在什么时候什么地方望见它们的影子的？（老师引导孩子多说）
　　2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。
　　总结：光被物体拦住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。（引导孩子说一说）
　　3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
　　老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
　　三、操作探究并沟通影子的`改变
　　1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发觉影子好玩的地方和特殊好玩的地方，来告知大家。
　　（幼儿探究操作，老师视察指导）
　　2、你们发觉影子哪些特殊的地方？（老师可引导：怎么会有影子的改变的？）
　　老师小结：我们发觉，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生改变的。
　　四、引导幼儿探讨：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的相识。）
　　五、尝试验证新的假设：影子会消逝吗？
　　1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有很多改变，你能让这些小动物的影子变没吗？ （沟通探讨：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）
　　2、延长体验：
　　你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。










　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿相识光和影子的关系，培育他们对科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的发展。
　　［活动目标］
　　，激发幼儿的新奇心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。
　　，使幼儿发觉光和影子的关系。
　　［活动打算］
　　打算电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。
　　［活动过程］
　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。
　　2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下视察影子有什么不同，为什么？
　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么改变？想一想影子为什么会变？
　　4、老师和幼儿一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
　　5、出示幻灯机、投影仪，老师和幼儿一块表演手影嬉戏，让幼儿视察影子随着手形的改变而改变。
　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）
　　7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子嬉戏、进行手影和皮影活动）










　　8、通过活动形成对影子的科学相识，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。
　　［活动延长］
　　在科学活动区内接着投放手电筒、投影仪等，引导幼儿接着视察光和影子的关系。
　　户外活动时带领幼儿视察自己的影子，玩踩影子的嬉戏。
科学教案 篇6
　　活动目标：
　　1、让幼儿复习大、小，相识红色、黄色、绿色并进行分类。
　　2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。
　　3、通过对唱嬉戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的相识。
　　活动打算：
　　1、趣味练习：找相同的颜色
　　2、红、黄、绿小鱼若干。
　　活动过程：
　　—、找相同的颜色
　　1、听音乐开火车进教室。
　　2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。
　　3、出示课件
　　请小挚友找出相同的颜色。
　　二、相识红、黄、绿
　　1、音乐嬉戏：《好看的颜色在这里》
　　今日的小猫真美丽，小挚友看看都有哪几种颜色？
　　（红、黄、绿）










　　2、我们共同用好听的`声音来问候吧！
　　一唱一答的形式，按颜色进行回答。
　　三、老师带幼儿复习巩固对颜色的相识（唱歌）
　　1、向指定方向爬，并取物。
　　2、巩固相识红、黄、绿三种色调。
　　请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。
　　3、进一步巩固相识红、黄、绿三种色调请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。
　　四、活动结束
　　小猫玩累了须要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。