2025年科学教案9篇（实用）.docx

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2025年科学教案9篇（实用）
科学教案 篇1
　　目标：
　　1．利用各种物品有目的地制造声音，体验创建性活动的乐趣。
　　2．能辨别声音的差别。
　　打算：
　　1．将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。
　　2．《郊游》的音乐磁带。
　　3．拉拉公主的形象，可用图片或干脆采纳合适的立体动画形象。
　　过程：
　　一、产生爱好
　　1．幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。
　　2．出示拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们奇妙的`声音吸引了我。以前我们国家也有许多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从今王国里再也没有奇妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与快乐重新回到我们身边吧。
　　二、制造声音
　　1．老师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回奇妙的声音，好吗?
　　2．启发幼儿运用各种方法使材料发出声音。
　　3．引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)










　　三、展示沟通
　　1．请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)
　　2．请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音嘹亮组两类。
　　3．分别请声音低沉组和声音嘹亮组制造声音，看看声音是否和谐。
　　四、模拟音响效果
　　1．请幼儿探讨：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜爱的鸟鸣声、流水声?
　　2．请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。
　　3．播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。
　　4．以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。
　　5．幼儿相互拥抱，庆祝成功。
科学教案 篇2
　　一、活动目标：
　　1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。
　　2、发觉转动的许多好玩的现象，感受现代科技给人们带来的便利，有独创创建的欲望。
　　3、为自己和同伴的胜利而兴奋。
　　二、活动打算：
　　1、阅历打算：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；
　　2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
　　3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
　　三、活动过程：
　　1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。










　　（1） 师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？
　　出示风车（你是怎么猜出来的？）
　　（2） 幼儿探究操作，激励幼儿发觉转动的个中好玩现象。
　　师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？（幼儿操作）
　　（3） 沟通，激励幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇妙的孩子来演示。
　　2、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。
　　（1） 你能不用篮子里的'东西，让自己的身体也转动起来吗？
　　（2） 试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意平安，不要弄伤了自己和小挚友。（幼儿沟通）
　　（3） 假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？
　　小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。
　　3、嬉戏“找一找“：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。
　　找一找我们四周有什么东西也能转起来，便利了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地找寻、探究、发觉、沟通）
　　四、活动延长：
　　师：假如你是小小独创家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？
科学教案 篇3
　　活动目标
　　1、在故事情境中，感知梯形的特征。
　　2、通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。










　　活动打算
　　1、课件《图形王国的故事》。
　　2、蜘蛛拼图操作材料若干。
　　3、正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。
　　4．纸板裁割成的图形若干。
　　活动过程
　　一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探究爱好
　　1、讲解并描述故事《图形王国的`故事》。
　　2、关键提问：
　　(1)咦?这里少了谁?
　　(引导幼儿快速视察，在众多的图形中发觉少了什么形态，并激励他们大胆表述。)
　　(2)梯形弟弟在干什么?
　　(要求幼儿视察画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入“捉迷藏”的找寻嬉戏。)
　　(3)假如你们遇到梯形弟弟，会对他说什么?
　　(引导幼儿结合自己的生活阅历大胆表达，在劝告“梯形”的过程中，换位思索，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)
　　二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步驾驭梯形的主要特征
　　1、第一次找寻比较，感知梯形的主要特征。
　　关键提问：
　　(1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样?
　　(老师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形“有四条边、四个角”的特征。)










　　(2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢?
　　(老师出示不服气的正方形、长方形，激励幼儿视察正方形、长方形和梯形的区分，尝试描述区分，感受梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征，劝服不服气的形态们。)
　　2、其次次找寻比较，巩固对梯形主要特征的相识。
　　关键提问：
　　这些梯形长得一样吗?哪里不一样?
　　(出示九宫格，幼儿在众多形态中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述不同梯形的特征，结合生活阅历，绽开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征。)
　　3、蜘蛛拼图嬉戏，阅历运用。
　　关键提问：
　　(1)这一次梯形躲到哪去了?
　　(出示蜘蛛拼图，提出操作要求。起先幼儿可能会遇到许多相像梯形的干扰，可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整视察角度，依据梯形的特征，比一比，找出梯形。)
　　(2)看一看，这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形的。
　　(在集体验证中，幼儿视察黑板上的“梯形”，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特征的相识。)
　　三、折出梯形，体验图形嬉戏的乐趣
　　1、示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?
　　(请幼儿再一次自主探究，依据梯形的主要特征尝试自我验证，结合已有阅历，动手尝试折出梯形，送到“梯形”小房子里，体验图形嬉戏的乐趣。)










　　2、延长活动：拼图嬉戏
　　瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图嬉戏吧!
科学教案 篇4
　　教材分析：
　　对于小班的孩子来说，要去理解沉与浮的关系是有相当的难度，所以设计了浮起来和沉下去这两个人物形象来贯穿。本活动是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有阅历进行猜想和推断，让他们主动建构学问阅历，来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的相识，并让幼儿懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。最终出示沉浮兄弟，让幼儿依据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在开心的共享中结束本活动。
　　教学目标：
　　1、视察水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。
　　2、相识标记“↑、“↓，能依据沉浮标记简洁分类。
　　教学重点：
　　通过水果实物在水中做试验，初步理解沉与浮的关系为重点。
　　教学难点：
　　在理解沉与浮的'基础上，能相识标记“↑、“↓，并进行简洁分类犯难点。
　　课前打算：
　　1、 各类时令水果若干。
　　2、 “↑与“↓的标记各一。
　　3、 沉浮兄弟头饰各一。
　　4、 盛水容器若干。
　　5、 箩筐两只。










　　教学过程：
　　一、猜猜谁会沉下去，谁会浮现来。
　　1、师：“小挚友，今日我们班来了两位小客人。老师打算了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）
　　（幼儿一一指认水果。）
　　2、师：“今日要来的两位小客人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。
　　师：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。
　　二、浮起来又沉下去。
　　1、师：“小挚友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自由探讨后回答。
　　2、师：“刚才小挚友们各有各的说法，我们也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小挚友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。
　　三、幼儿试验，并把自己的试验结果告知小挚友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉和“浮来表述。
科学教案 篇5
　　设计意图：
　　《相识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的相识苹果的过程。苹果是一个特别常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽视让幼儿相识苹果，让幼儿对苹果有一个深化的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的隐私？怎样有效的引导幼儿在视察苹果的过程中，激发探究爱好，体验探究过程。因此我设计了《相识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的相识苹果。










　　活动目标：
　　。
　　、相识苹果。
　　，知道多吃苹果身体好。
　　，并与同伴共享自己的心得。
　　，乐于大胆探究和试验。
　　活动重点：学习运用多种感官感知、相识苹果，了解苹果的特征。
　　活动打算：
　　（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）
　　、盘子等若干。
　　活动过程：
　　一、视察苹果的外形特征。
　　：小挚友今日都带来了什么呀？（苹果）
　　：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小挚友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发觉跟旁边的小挚友讲一讲，看看谁发觉的最多。
　　：谁来说说苹果是什么样子的？
　　幼1：我的苹果是圆圆的。
　　老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）










　　幼2：我的是红颜色的`。
　　老师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）
　　幼3：上面还有柄。
　　柄长在哪里呢？（凹进去的地方）
　　：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。
　　：它们都有好听的名字呢？（老师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）
　　二、视察了解苹果的内部特征。
　　：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿揣测）
　　：现在我来把它削开，看看苹果的里面究竟是什么呢？它是什么颜色的？
　　：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿揣测）现在老师就把它切开看看里面究竟有什么？（引导幼儿视察果核）果核能不能吃呀？
　　三、品尝苹果。
　　：你们喜爱吃苹果吗？苹果是什么味道的？
　　：今日老师也带来了苹果请小挚友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）
　　：苹果养分丰富，所以我们小挚友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。
　　活动反思：
　　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会出现一个小挚友说什么，其余的小挚友就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的外形特征起先了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去视察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形态的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边视察苹果边说一说，并讲解并描述自己得发觉，孩子们视察得特别细致。










　　在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗？”大多数小挚友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思索并回答问题，这一点还值得我去深化的探究。活动过程中，我应当多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提高幼儿的思索、表达实力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也驾驭了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发觉事物的特征。
　　苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐私，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，驾驭科学学问是其次的，对活动感爱好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。
科学教案 篇6
　　活动目标：
　　1．运用视察、分类、比较、猜想、推断、解除的科学方法探究盒子里的隐私，最终找到丢失的珍宝。
　　2．能乐于与大家共享自己的发觉，感受探究盒子的乐趣。
　　活动重点
　　乐于尝试，能运用视察、分类、比较、推断、解除的方法。
　　活动难点
　　推断、探究“空盒子”。
　　活动打算：
　　物质打算：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍宝)。另外又打算了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT便利呈现。