2025年科学教案范例[8篇].docx

该【2025年科学教案范例[8篇] 】是由【baibai】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年科学教案范例[8篇] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年科学教案范例[8篇]
科学教案 篇1
　　一、教学目标
　　1、能够精确的运用方位词：上、下、里；并能用完整的话说出：在……上（下、里）。
　　2、情愿参加嬉戏，从嬉戏中进一步熟识方位词。
　　二、教学重、难点
　　重点：能以某一物体为中心，正确的区分上、下、里；
　　难点：能正确的运用相关方位词。
　　三、活动打算
　　故事PPT、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景
　　四、教学过程
　　（一）老师用故事引入主题，讲解并描述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。
　　1、出示PPT讲故事，引起幼儿的爱好
　　老师：这是猫妈妈和她的孩子们，这天猫妈妈出门去了，小猫们在家太无聊了，就玩起了捉迷藏，猫妈妈回来一看，窝里一只小猫也没有了，猫妈妈就“喵喵喵”地叫：“我的小猫都到哪去了呢？”（幼儿：出去玩了，藏起来了……）
　　2、请幼儿找一找，尝试说出方位词。
　　老师提问：小猫跑到哪里去了呢？请你们帮猫妈妈找一找吧。（这时让幼儿细致视察PPT，找出小猫藏在哪里。）
　　3、引导幼儿正确运用方位词：上、下、里；
　　老师引导语：我找到了，这只小猫藏在……（椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面；）










　　（二）老师讲解并描述故事后半段，并带领幼儿学习方位词。
　　老师：原来呀，这些小猫有的藏在篮子里面（点击声音），有的藏在抽屉里面（点击声音），有的在床上（点击声音），有的藏在椅子上面（点击声音），还有的藏在椅子下面（点击声音）。
　　（三）请幼儿参加帮助小花猫藏起来，进一步熟识方位词。
　　1、请三名幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找。
　　老师：小猫说小挚友们真聪慧，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，这次它想请小挚友帮助它们藏起来，让别的小挚友来猜，这几个小挚友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能偷看，这是嬉戏规则（嬉戏规则要具体交代，后面的活动才能进行的完整、顺当）。
　　2、幼儿在找的时候要说出是在哪里找到小猫的。
　　幼儿：我找到了，这只小猫藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面）找到的.。
　　（四）嬉戏：捉迷藏
　　1、小猫玩累了要休息一下，不如我们大家来玩这个嬉戏吧！
　　（1）老师具体说明嬉戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的小挚友的，并用一句完整的话表述出来。
　　老师：藏的小挚友要怎样？（幼儿：留意平安，不要遇到头，不能出声）找的小挚友要怎样？（幼儿：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能参与嬉戏了。）
　　（2）请幼儿说说你是在哪里找到的。
　　老师：你发觉他们藏在哪里？
　　（3）其次遍时互换角色。
　　师：嬉戏这么好玩，我们再玩一遍吧。刚才找的小挚友现在藏，藏的小挚友现在找（引导幼儿说出这些）。










　　2、提示幼儿在嬉戏时留意平安，藏的小挚友不能有声音。
　　（五）结束：嬉戏好玩吗？那我们是在哪里玩这个嬉戏的呢？（在教室里）那你们还想到哪里玩？（在外面）那我们一起出去玩玩吧！
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1 在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通平安概念，相识不同车子的功能及特点。
　　2 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　3 在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。
　　4 学录自己的发觉。
　　5 发展幼儿的视察力、想象力。
　　活动打算：
　　录音磁带
　　活动过程：
　　1 讲解并描述故事《威威爱大怪手车》。
　　老师：小挚友，今日老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（老师讲解并描述故事）提问：？（挖土车）除了故事里提到的车，你还相识什么车？
　　2 老师和小挚友们玩“猜谜”的嬉戏。
　　“小挚友们都很聪慧，相识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。” ――下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）――大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）――长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）――用脚踩，不须要用汽油的车。（自行车）――要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）――搬家时会用到的车子。（卡车）――你只要上车，告知司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）――失火的时候肯定须要它帮忙。（消防车）――抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）――巡游旅行时会坐什么车？（巡游车）――可以救人的车子。（救援车、警车、消防车。）――拨打电话119，开来的是什么车？――拨打120，开来的是什么车？――那110呢？










　　3 听声音，辨车子。小挚友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特殊的声音，请小挚友听一听，猜猜是什么车？（放录音）
　　4 学习儿歌《红绿灯》。
　　老师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保平安，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要留意看交通信号灯。小挚友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应当怎么样？（向前行）红灯亮了应当怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（假如没有通过公路，看到黄灯就要停下；假如走到一半，就要快快通过）（老师朗诵一遍儿歌、小挚友跟着老师念一遍）
　　嘀嘀嘀，汽车叫，
　　汽车来了我让道，
　　过公路，东西瞧，
　　走路要走人行道，
　　不玩耍，不乱跑，
　　平安第一我知道，
　　红灯停、绿灯行，










　　遵守规则别忘掉。
　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）
　　6 听音乐，小挚友们自由仿照开汽车的动作。
　　老师：小司机们，我们动身吧！
　　7 结束。
　　活动反思：
　　幼儿对科学阅历的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的渐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，学问得以迁移和运用，实力和方法得到不断熬炼和发展。因此延长部分的设计，老师采纳留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探究的空间，激发他们接着进行科学探究的爱好。
科学教案 篇3
　　活动目标：
　　初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。
　　活动打算：
　　通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小学问。
　　活动过程：
　　1、老师提出问题，幼儿回答――你能说出你相识的虫虫的名称吗？你能描述出他的样子吗？
　　2、幼儿回答，老师简笔画记录。
　　浩楠：我相识菜青虫，它全身是绿色的，爱吃青菜的叶子，是个坏虫子。我相识螳螂，它前面有两把大刀，身体是绿色的，，身上还长着翅膀，他吃害虫是好的虫。我还相识七星瓢虫，它也是好虫子，身体像半个球，是红色的，上面有七个黑点。










　　张一佳：我相识蝴蝶，它有4个翅膀，上面有漂亮的花纹，他喜爱在花里飞来飞去，采花粉。范进祥：我见过蚂蚱，由两种，一种胖的，一种瘦的，他们都有须子，都有翅膀，有6条腿，有时候他会飞着走，又时候他蹦来蹦去。
　　豆豆：我相识西瓜虫,它有许多腿，用手一碰它，它就团在一起，变成个小球球。这是它在爱护自己。
　　3、老师向幼儿介绍几种幼儿不太相识的虫虫。
　　4、幼儿用绘画的形式表现出自己相识的虫虫。（延长活动）
　　活动效果：
　　秋天的草丛里到处都隐藏着各种小虫，活动时，孩子们相识了许多的虫虫，如：蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过捕获和视察，孩子们对它们的外形特征、生活习性特别了解。因此，孩子们描述很细致。特殊是对秋天特有的几种虫子，幼儿更加宠爱。因此，我们以探究秋天常见的几种虫子为重点。进一步延长，让幼儿在会描述的基础上，能用绘画的形式表现出来，为我们的下一个活动：制做图书《我相识的虫虫》打好了基础。
科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、简洁了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等)，知道太阳给生物带来的好处。
　　2、激发幼儿探究自然的`情感。
　　活动打算：
　　幼儿用书
　　活动过程：
　　1、用猜谜的方式导入活动。
　　老师：小挚友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。










　　2、小组探讨太阳的作用。
　　老师：你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的挚友们探讨一下。等下来告知大家，好吗?
　　3、集体沟通太阳的作用。
　　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?
　　(1)老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?
　　(2)老师：太阳的本事可大了， 人们须要它，动植物须要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的(发光)，植物才能更好地生长(光合作用)，太阳还可以帮我们做很多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热)，因为太阳的能量很大，人们很聪慧，想出方法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去(发电)，这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!
　　5、延长活动：
　　太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起共享。
科学教案 篇5
　　
　　1、初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
　　2、培育幼儿大胆探究的欲望。
　　3、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。
　　
　　课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。
　　
　　一、以谈话形式导入活动。










　　师：在蓝蓝的大海里生活者很多很多的动物。你们知道有什么动物吗？（幼儿回答）
　　师：今日海洋里发生了一件大事情我门去看看好吗？
　　二、创设情景，激发爱好。
　　播放课件：海底世界。
　　幼儿沟通：看到了什么？发生了什么事？它们吃什么？
　　三、自由探究动物间的食物，初步感知食物链。
　　师：你们看老师给你们打算了许多珍宝，。
　　幼儿分别采纳操作电脑、听录音、视察图片、询问老师等方法进行自由探究，初步感知海洋食物链。感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
　　师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。
　　四、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿爱护环境的意识。
　　1、探讨：食物链断后会发生什么样的状况？
　　2、相互讲解并描述：海洋里没有了鲨鱼，又会发生什么事情？
　　3、课件演示：感知食物连对生态平衡的重要性。
　　师生小结：原来呀，食物链上的动物一样都不能少，缺了一环，大海就会生病，海水就要变得又脏又臭，其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。
科学教案 篇6
　　教学目标
　　1、 通过视察了解太阳光的组成，知道白光是复色光
　　2、 了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色
　　3、 了解颜料的三原色：红、黄、蓝










　　4、 知道看不见的光：紫外光和红外光
　　5、 知道不透亮物体的颜色和透亮物体的颜色的成因
　　重点难点
　　1、 点：白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因
　　2、 点：理解白光的色散现象及规律；不透亮物体的颜色的成因和透亮物体颜色的成因
　　课程资源的打算与开发
　　1、 老师打算：幻灯机、蜡烛、电灯、三张玻璃纸（红、绿、蓝）、颜料工具一套、太阳能小电扇、电视摇控器一个。
　　2、 学生打算：三棱镜、平面镜、肥皂泡泡盒， 太阳能计算器、光盘、颜料工具一盒、每组同学做一幅太阳镜：红、黄、绿、蓝。
　　3、 课前做好用平面镜分解太阳光的试验。
　　[打算引入]
　　打开窗帘让学生推断射入的光是什么颜色的？
　　[课题揭示]
　　小嬉戏：让学生玩用肥皂水吹泡泡的嬉戏。同时视察吹出来的泡泡表示是什么颜色？
　　展示图片：彩虹图片
　　演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并视察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色？
　　[新课绽开]
　　一、光的色散
　　提问：白色的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七色色呢？经过三棱镜后也出现了七种颜色，说明白光是单色光吗？这是一种什么现象呢？










　　讲解并描述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发觉的
　　生活中的哪个现象就是光的色散现象？——彩虹
　　视察：让学生用放大镜视察电视屏幕上的颜色。能看到几种颜色。
　　太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，（留意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）不同。
　　二、光的三原色——红、绿、蓝
　　讲解并描述：电视屏幕上只能视察到三种颜色：红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的七色。这是怎么回事呢？
　　动画演示：光的三原色及二色、三色的混合色。
　　红、蓝——品红色 红、绿——黄色 绿蓝——青色 红、绿、蓝——白色
　　三、色光的混合与颜料的混合
　　光有红、绿、蓝三种色光，颜料盒里也有红、绿、蓝三种颜料，把他们混合会怎样？
　　小组试验：每个同学作一个混合试验：红、绿——
　　红、蓝—— 绿、蓝—— 红、绿、蓝——
　　与色光的混合结果一样吗？
　　颜料的三原色——红、黄、蓝。
　　课件演示：颜料三原色的混合结果。
　　四、看不见的光
　　演示：用摇控器转换电脑，让学生思索，摇控器是什么试验转换的？
　　问：你看到红外线了吗？它的确存在吗？
　　回忆：耳能听到全部频率的声音吗？20——20000HZ