2025年科学教案范文篇.docx

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2025年科学教案范文篇
科学教案 篇1
　　目标：
　　1、通过视察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿细致视察的实力。
　　2、探究复制指纹的方法，萌发多样探究的意识。
　　3、初步激发对科学、创建和探究自身的爱好。
　　4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
　　5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
　　材料环境创设：
　　数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
　　设计思路：
　　“我们的身体”是本班幼儿正在探究的主题活动，在探究小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小挚友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们接着对自身进行探究的爱好的培育。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了许多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探究实力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探究的意识，本活动中激励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探究意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教化，即视察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然连接下的教化。
　　拓展内化视察比较操作体验提问沟通流程：
　　1、提问沟通：










　　1）请罗宜家提出自己原先的问题。
　　2）引导幼儿视察手指，进行相关的阅历沟通，如：上面的线长得怎么样？
　　2、操作体验：
　　1）探讨：怎样将指纹复制下来，让别人观看？
　　2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
　　3、视察比较：
　　1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探究的意识。
　　2）引导幼儿细致视察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
　　4、拓展内化
　　1）探讨：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？
　　2）探讨：指纹有什么用？
　　介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创建的爱好。
　　活动反思：
　　新《纲要》中的教化理念告知我们：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。在这个基础上，老师要激发幼儿的相识爱好和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创建条件让幼儿通过干脆阅历来学习，使他们充分感觉到学习、探究以及与人合作、沟通的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的爱好，探究不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维实力，使孩子们在活动中充分体验创建想象的乐趣。
科学教案 篇2
　　活动领域：
　　科学活动活动前评析










　　现在的儿童类药物多带有香甜的水果味，易误导孩子超量服用，孩子们在学会看量尺后，对刻度也很感爱好，有时还会在吃药时说：“我吃15毫升。”因此我从幼儿的生活中生成了《神奇杯》的活动，通过活动激发幼儿对生活中物品的探究爱好，了解服药杯的作用并学习运用带刻度的杯子，让孩子们在帮助小动物送药的同时也知道自己要按量服药。教材难易程度适中，幼儿对此内容也有肯定的生活阅历。
　　刻度的读取反映了幼儿的分析实力。教学中要提高幼儿的分析实力，必需让他们有机会实践自己的想法，然后让他们带着问题进行测量活动。测量工具的运用是难点。幼儿不能主动发觉测量中刻度与水平面重叠的重要性，所以，在幼儿实践的基础上，要组织幼儿探讨，老师的示范演示在桌面上读取结果，引导幼儿发觉问题，探讨解决的方法，并让幼儿通过操作达到理解，从而驾驭正确的测量方法。对于即将进入小学的大班孩子，让幼儿在探究中培育对科学的爱好，，培育仔细细致的品质是特别重要的。幼儿通过尝试活动，学习运用带刻度的杯子测量液体。继而探究目测结果与杯子的大小的关系，体会一样多的液体用不同大小的杯子装，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我们应当以刻度为准的道理。培育幼儿的视察力、逻辑分析实力及尝试精神。
　　活动中主见把自主权交给孩子，使老师真正成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，使幼儿在操作中不断探究、发觉，获得真实的阅历，从而达到目标。本次教学中的重点是：学会正确运用读取服药杯。
　　本内容有两个难点。第一个难点是，虽说幼儿有很多次服药的阅历，但对于刻在服药杯上的细小刻度是很难发觉的，对于这个难点，首先通过提示问题，引导他们细致视察发觉这细小之处，依次在放大的图片上出示刻度的每一部分，通过设问让幼儿结合生活阅历思索、解答。
　　其次个难点是理解目测结果与杯子大小的关系。通过对比试验让幼儿形成正确的观念，液体同样多的状况下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。从而进一步体会刻度的作用。










　　操作难点在于幼儿须要限制好水平面与刻度重叠，并正确地读出带刻度的杯子中地刻度。因此操作前老师进行示范，帮助幼儿胜利。
　　活动目标
　　1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。
　　2、教化幼儿正确服药，提高平安意识。
　　3、培育幼儿助人为乐，关爱他人的良好情感。
　　活动打算带刻度的杯子图，小动物形象、药水若干、动物药量表、常见服药杯数量与幼儿相同，烧杯若干等。
　　活动过程实录
　　（一）引出课题：冬天到了，动物园里的很多小动物都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来了，想请小挚友来帮助她，好吗？幼儿自主为动物倒好药。
　　（二）阿姨看了你们给小动物倒的药很焦急，不行不行，这些动物有大、有小可不能随意给他们倒，你的爸爸妈妈是怎么给你服药的？
　　1、幼儿结合生活阅历探讨如何正确服药，药喝多了会怎样？药喝少了又会怎样？
　　2、老师引导幼儿视察神奇杯上的隐私，依据幼儿回答出示服药杯上刻度，引导幼儿探讨用法及作用。
　　3、依据老师在图上的举例，读出药量。
　　4、老师出示动物药量表，老师示范依据量杯选择给动物在桌上倒药，强调精确性。
　　大象250毫升
　　熊猫100毫升
　　小猴50毫升










　　小狗30毫升
　　小兔10毫升
　　小鸟5毫升
　　5、提示幼儿先依据服药杯选好对象再送药。
　　（三）体验杯子大小与测量结果的关系。
　　1、小熊猫说发觉它的两杯药不一样多，请小挚友帮它检察一下，是不是有人送错了？引导幼儿视察杯子上的刻度，思索为什么都是100毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果与杯子的大小有关，一样多的液体，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我们要以刻度为准。
　　2、请幼儿2人一组进行试验，证明结论。
　　（四）小挚友为阿姨解决了困难，又让小动物一起学到了本事真快乐，感谢你们。你们还有什么要提示小动物的？我们祝小动物早日康复。
科学教案 篇3
　　大班科学教案1：好玩的藕
　　活动目标：
　　1．在看看、数数、玩玩中感知藕的一些基本特征，体验藕中有孔这一好玩的现象。
　　2．乐于用语言讲解并描述自己的操作状况。
　　3．在嬉戏过程中，发觉藕的好玩性。
　　活动打算：
　　1、人手一段鲜藕、藕的图片一张；
　　2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝带、电线人手一份；
　　3、焐熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。










　　活动过程：
　　一、感知藕的外部特征(出示一节藕)
　　1．今日我们带来了什么?(藕)
　　2．请小挚友看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢? (引导幼儿可以从颜色、形态还有气味等方面来说。)
　　(1)白白的，长长的，象小挚友的手臂。
　　(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。
　　(3)闻着感觉有点臭。
　　小结：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去象一根小棍子，也象小挚友的小手臂。
　　二、感知藕的内部特征
　　1．发觉藕中有孔这一现象
　　师：小挚友想不想看看藕的里面是什么样的呢? 请阿姨和老师帮忙把藕切开，看看里面是怎样的?(当老师和阿姨把藕一段段切开来时，一阵阵的芳香溢满了整个教室，老师连忙抓住这个契机，再请小挚友细致闻一闻，现在的藕是什么味道的，小挚友一阵阵：好香啊!……最终还了藕的“芳香”之身!)
　　(1)里面有一根长长的丝连在一起。
　　(2)藕里面还有孔。
　　2．数数藕有几个孔
　　(1)藕里的孔排成了什么形态的队伍呢?象什么? (排成了一个圆形，象一朵花。)
　　(2)你藕里面的这朵花有几片花瓣呢?(在这个环节中，看得细致的孩子会发觉：藕里除了有排成圆形的，象花瓣一样的孔以外，边上还有许多不规则的，象许多小气泡一样的小孔，这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。为了能解除这些小气泡的干扰，于是我设计了请小挚友数数藕中有几片花瓣这个问题，使得每个幼儿都能特别形象地知道，哪些孔是要数的，哪些孔是不须要数的。)










　　(3)老师依据幼儿的讲解并描述的方法在黑板上一一展示。小结：藕切开来里面有长长的细细的丝，里面有孔，这些孔排成了一朵花的形态，这些花瓣有大有小，每个藕都有9个孔。
　　三、试试藕的孔是不是通的。
　　师：这些小洞洞究竟有多深，能不能通到下面呢?
　　1．介绍材料(玻璃丝线、电线、吸管、水)
　　2．怎样才能证明这些藕的孔是通的呢?(这个问题的设置，是为了让幼儿在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能针对这一标准作出精确的推断。)
　　3．请小挚友自由选择工具，以证明藕的孔是通的还是不通的。 (幼儿自由操作，老师巡回指导。)
　　4．评讲：你选的是什么材料，证明是通的了吗? (个别幼儿上来示范。)
　　小结：不管你的藕是粗是细，是短是长，是老是嫩，我们都能用各种材料证明，藕中的每一个孔都是通的。
　　四、介绍藕的出处和功效。
　　师：你吃过藕吗?你吃过的藕是怎样的呢? (幼儿依据阅历介绍。) 那吃藕有什么好处呢?
　　五、品尝——品尝用不同烹饪方法制作的藕的味道。
　　活动延长：和个别种植藕的家长取得联系，带孩子们到藕池观看藕的出泥过程，同时培育孩子敬重劳动的情感。（江苏省苏州市东山试验小学幼儿园 邱红艳）
　　大班科学教案2：好玩的影子
　　一、活动目的：
　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。










　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。
　　3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。
　　二、活动材料：
　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
　　3、无影灯图片若干张。
　　三、活动过程：
　　1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。
　　师：你知道影子是什么样的吗？
　　师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？
　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
　　师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
　　师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。
　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
　　3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。
　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
　　4、影子在日常生活各种运用。
　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？










　　5、延长活动：踩影子。
　　6、亲子活动：制作影子钟
　　四、留意事项
　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
　　五、学问背景材料：
　　影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。
　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
　　大班科学活动3:小小桥梁设计师
　　教学目标：
　　1、通过幼儿自己对试验现象的视察，培育幼儿有依次、有耐性的良好视察习惯和敏锐的视察实力。
　　2、培育幼儿相识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。
　　3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的实力。
　　教学打算：
　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
　　教学过程：
　　一、以故事形式引起幼儿爱好：
　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小挚友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好挚友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
　　二、边看小神童软件边提问：










　　1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建立桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？
　　2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建立的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？
　　3、它们来到了现代望见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建立的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建立的`？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
　　5、除了机智猴介绍我们相识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建立的、有不同用途的桥梁。
　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？
　　四、小熊现在想到了要建立一座桥，我想请小挚友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
　　五、幼儿设计桥梁。
　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。
　　大班科学教案：好玩的螃蟹
　　幼儿园大班科学教案4：好玩的螃蟹
　　课题生成：
　　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。
　　“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，创建机会让他们探究。