2025年科学活动教案大全.docx

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2025年科学活动教案大全
科学活动教案 篇1
　　活动目标：
　　。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小挚友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。
　　二、初次解密活动
　　；
　　，幼儿揣测；
　　，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。
　　。
　　三、幼儿解密操作
　　用铅笔或粉笔可以解密胜利。
　　四、说一说
　　。
　　'密码纸上的密码。
　　五、听着音乐向羊村动身。










科学活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、通过嬉戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。
　　2、培育幼儿的规则意识和合作实力。
　　3、培育幼儿对数学活动的爱好和解决实际问题的实力。
　　活动打算：
　　1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。
　　2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。
　　3、嬉戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。
　　活动过程：
　　一、引出课题，激起爱好：
　　今日我们用数学上的本事，玩几个大家喜爱的嬉戏，好不好？
　　二、嬉戏“替换”。
　　1、视察地上泡沫板的不同，找寻没图案的、连续六块排列着的泡沫板。
　　2、听老师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值敏捷确定），幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提示幼儿记住自己的数号。
　　3、提问：你最喜爱吃什么？
　　4、幼儿嬉戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜爱吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则接着往下报出“4”、“5”。










　　3、嬉戏进行，幼儿依嬉戏状况分组入座呈弧形态。
　　三、嬉戏“欢乐电报”。
　　1、告知幼儿嬉戏名称，示范嬉戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行竞赛，该怎么分？怎样分最快最公正？
　　2、统一分组竞赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。老师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。
　　四、嬉戏“走飞行棋”。
　　1、请幼儿视察地上的“飞行棋”图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们这
　　么多人怎样玩最合适？最好玩？
　　2、统一玩法：分组竞赛，，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。假如刚好走到绿色数字几的路牌，则接着往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步。
　　3、“红绿对抗赛”： 每队每次各举荐两名幼儿贴上统一的红色（或绿色）的棋子标记合作参与竞赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。
　　五、操作活动：
　　1、数锁链，做点卡（实物层次）：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最终一个曲别针上。
　　2、连线（替代物层次）：相同数量的图案连线。
　　3、盖印章（数字符号层次）：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上肯定数量的印章，使印章数与数字一样。










　　说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最终教给老师。
　　六、延长活动：占“棋盘”。
　　两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮番掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。
科学活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1、了解每个人都有生肖，感知十二生肖的排列依次。
　　2、学说新年祝愿，体验相互关切、相互祝愿的美妙情感。
　　活动打算：生肖卡片一套
　　多媒体课件：《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝愿》、鞭炮声。
　　活动过程：
　　一、 引题谈话：
　　1、小挚友们好，每个人都有自己的生肖属相，你属什么？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相“猪”、“狗”贴在黑板上）
　　2、你的爸爸妈妈属什么，你知道吗？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相贴在黑板上）
　　3、 你还知道到哪些生肖属相？你们家有人是这个属相吗？
　　4、老师小结：有十二种动物被人们选为十二生肖，每一个人都有相对应的属相。那么究竟是哪十二种动物？它们又是根据什么依次排列的呢？请小挚友先来看一段动画《十二生肖歌》。
　　二、 了解属相的排列规律1、观赏动画《十二生肖歌》第一段。










　　2、提问：十二生肖中有哪些？（幼儿回答时，老师就把相对应的属相贴在黑板上）
　　3、观赏其次段音乐提问：这十二生肖是怎么排队的？
　　4、 谁会帮生肖动物排队？
　　师：请你上来试一试。他排的对吗？谁情愿上来修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。
　　5、 认读生肖动物我们一起来读一读，认一认。
　　6、 谁会用动作来表现十二生肖呢？我们一起来做一做吧。
　　三、 嬉戏“生肖捉迷藏”生肖动物想和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，你能把藏起来的小动物找出来吗？
　　哪个动物不见了？（兔子）兔子的前面是谁？兔子的`后面是谁？
　　哪个动物不见了？（蛇）龙的后面是谁？蛇的后面是谁？
　　现在我们用动作来表现哪种动物不见了，好吗？
　　哪个动物不见了？（猪）猪在谁的后面？猪的后面是谁呢？
　　师：是啊，十二生肖是圆圈排的，猪的后面就是鼠，我们肖猪的人虽然在十二生肖里是最小的属相，可小班弟弟妹妹们肖鼠，却都比我们要小一岁呢。
　　师小结：今日我们相识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列依次。（鞭炮声），听，这是什么声音？哦，是鞭炮声。
　　四、 十二生肖送祝愿“新年到，放鞭炮”,你们知道明年是什么年吗？哈哈，大家都不知道了，家长挚友们，你们谁知道呢？（对，明年就是龙年了，看，在老龙给我们送祝愿来了呢）放PPT:“龙：“小挚友们好，xx是龙年，今日我来给大家拜个早年祝大家每天快乐，越来越聪慧。”兔：“小挚友好，小兔子要离开大家了，祝大家能每天熬炼身体，像我们兔子一样身体健康，每天欢乐。”合：“龙年到真喧闹，大家都来送祝愿吧！”
　　师：刚才龙和兔子都已经送来了新年祝愿，小挚友们会说新年祝愿吗？(幼儿送祝愿)










　　小挚友们说得真好，爸爸妈妈们也有很多祝愿要说呢，谁先来说？（家长送祝愿）
　　感谢爸爸妈妈们，你们的祝愿让我们听了好感动，我也代表恩美幼儿园向大家拜个早年，祝大家龙年事事如意，生龙活虎、龙马精神、虎步龙威，一年更比一年好！
科学活动教案 篇4
　　科学活动
　　大鞋和小鞋
　　活动目标：
　　1、感知鞋子的不同颜色和大小。
　　2、感受自己穿鞋的欢乐。
　　阅历材料打算：
　　1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有肯定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的'欢乐。
　　2、音乐磁带。
　　活动过程：
　　1、夏天到了天气很热小挚友情愿和老师一起光脚做嬉戏吗？
　　2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
　　3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
　　4、你最喜爱内、你最喜爱那一双？为什么？
　　5、穿上你喜爱的大鞋子和老师做嬉戏好吗？
　　6、小挚友说一说你喜爱大鞋子吗？为什么？
　　7、大鞋子虽然很美丽，但小挚友穿上会不舒适，穿上自己的鞋子和老师做嬉戏好吗？
科学活动教案 篇5










　　活动目标：
　　1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。
　　2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。
　　3、能从生活中找寻类似椭圆形的物体。
　　活动打算：
　　阅历打算：幼儿相识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。
　　物质打算：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同形态的实物图片若干，5个贴有不同形态标记的篮子等
　　活动过程：
　　1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动爱好。
　　师：小挚友，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己须要的圆圈圈。今日，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？
　　（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿的已有阅历，为接下来相识椭圆形做好铺垫。）
　　2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。
　　师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？
　　幼：三角形。
　　师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。
　　师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？
　　幼：正方形。
　　师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。










　　师：小老虎来了，它要买的东西是什么形态的？
　　幼：圆形。
　　师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。
　　师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？
　　幼：长方形。
　　师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。
　　师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，“咦？这是什么形态呢？”
　　（这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同形态物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。）
　　3、引导幼儿相识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。
　　（1）出示椭圆形，引导幼儿相识椭圆形的名称。
　　师：小挚友，你们相识它吗？快告知小猴，这个图形叫什么名字呢？
　　幼：椭圆形。
　　（结合故事情节的发展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。）
　　（2）引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。
　　师：小熊说今日它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，赶忙摇摇头说“不对！不对！”
　　①课件出示椭圆形和圆形，视察探讨椭圆形和圆形的不同。
　　师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？
　　幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。
　　幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。










　　幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。
　　师：你们视察得真细致，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。
　　（这个环节老师引导幼儿从图形的外形特征上充分视察，并激励幼儿大胆用语言表达自己的发觉。）
　　②幼儿分组操作，探究发觉椭圆形和圆形的不同。
　　师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？
　　幼：它们是一样长的。
　　幼：不一样长。
　　师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？
　　幼：不一样长。
　　幼：一条长，一条短。
　　●幼儿分组操作，验证揣测，老师视察指导。
　　师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的方法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。
　　●师幼共享沟通操作结果，梳理提升阅历。
　　师：你刚才是怎么比的？你发觉了什么？请你和旁边的小挚友说一说。
　　幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发觉两条折痕都和吸管一样长。
　　师：你发觉了椭圆形的'两条折痕比一比怎么样？
　　幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发觉一条折痕短，一条折痕长。
　　师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？
　　幼：不一样长，一条长，一条短。










　　师：（小结）原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。
　　（这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我实行了问题启发、视察比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？”先让幼儿用眼睛视察，比较两个图形的差异，在幼儿发觉两者外形不同的基础上，我把问题进一步深化和推动，引导幼儿关注和探究两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想推断，“圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？”为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，赐予幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探究，与材料互动，从而发觉两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探究后，老师激励幼儿以两两沟通、小组沟通、师**流等方式用语言大胆表述自己探究的过程和结果。）
　　4、引导幼儿结合生活阅历，找寻生活中的椭圆形。
　　（1）幼儿和同伴共享沟通生活中类似椭圆形的物体。
　　师：前几天，老师请小挚友回家找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的物体和图片。现在，请你和旁边小挚友说一说，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？
　　（2）老师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知阅历。
　　师：除了小挚友刚才说的这些物品，我也找到了许多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？
　　（“幼儿园教化指导纲要”指出，要引导幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。因此，在这个环节中，我引导幼儿和同伴相互说一说之前在生活中找寻的类似椭圆形的物体。在幼儿沟通的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感知阅历。）