2025年科学活动教案范文集锦8篇.docx

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2025年科学活动教案范文集锦8篇
科学活动教案 篇1
　　
　　1、相识各种动物的尾巴。
　　2、了解动物尾巴的作用。
　　
　　歌曲《小画家》磁带、故事《奇妙的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
　　
　　一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）
　　提问：？（丁丁）？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）？
　　老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不要向他学习。
　　二、找尾巴：
　　师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（老师故作神奇状）“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来！
　　出示动物尾巴：（一个小挚友拿一个）
　　金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？
　　松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）
　　燕子的'尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）
　　猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）










　　老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）
　　出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。
　　师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。
　　咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）
　　最终出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《奇妙的尾巴》
　　三、观赏故事：
　　提问：
　　？
　　？
　　？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）
　　
　　嬉戏《揪尾巴》
　　动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧！
科学活动教案 篇2
　　活动目标
　　1：在操作中探究几种纸的不同特性，并初步探究，发觉几种纸不同的吸水性。
　　2：能大胆说出自己的发觉，发展口语表达实力。
　　3：大胆地参加科学活动，培育探究发觉实力，
　　活动打算










　　1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
　　2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另打算好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。
　　3：黑板上贴三种纸，五角星若干。
　　活动过程
　　一：相识三种纸，并探究其不同特性。
　　1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
　　2：请小挚友用手摸摸，发觉这些纸有什么不同?
　　3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的.，挂历纸是最光滑的。
　　二：相识纸的吸水特性
　　1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今日这些纸要和红水做个嬉戏，请小挚友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，细致看看，水会怎样?纸有什么改变?等一会儿来告知大家。
　　2：集中幼儿提问
　　A：刚才你发觉了什么?
　　B：水怎么会到纸的上面的?
　　引导幼儿总结出：纸有吸水的本事。
　　三：探究三种纸的不同吸水性
　　1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本事是不是一样大呢?我们来实行个吸水竞赛。
　　2：引导幼儿探究竞赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，视察哪张纸吸红水吸得快?
　　3：幼儿操作，引导幼儿细致视察纸上颜色不断上升的改变状态。
　　4：组织幼儿沟通










　　谁得吸水本事最大，是第一名?谁是其次名?谁是最终一名。
　　5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、其次、第三。
　　四：阅历迁移
　　有一个小挚友哭了，流了许多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?
科学活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1有视察探究静电的爱好
　　2在静电嬉戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。
　　。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　物质打算：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
　　阅历打算：幼儿接触过静电现象，
　　活动过程：
　　(一)魔术《纸娃娃站起来》
　　，老师拿起塑料尺子静静在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
　　变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
　　，幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。










　　(二)初步感知静电现象
　　(拿出塑料袋)，幼儿细致视察并说一说老师做了什么动作。
　　变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们细致视察老师做了什么动作"。
　　，与同伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。
　　(怎样摩擦，力度多少)
　　：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
　　(三)大胆猜想
　　，激励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)，启发幼儿发散思维。
　　师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?
　　，将猜想结果记录在记录卡上。
　　(四)尝试操作
　　师：请你试一试玩一玩，等一会儿告知大家你的猜想对不对。
　　，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。
　　，并进行示范操作。
　　(五)生活中的静电现象
　　启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，
　　如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉 小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时 人与人在接触的刹那会被对方电到等等。










　　(六)ppt：静电的自述
　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平常小挚友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小挚友开玩笑，另外，我最喜爱干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小挚友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小挚友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们相识我了吧 。
　　教学反思
　　这是一节特别有意义的课哦!孩子们的爱好也很高涨，课堂气氛活跃，主动性高，同时也存在着很多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的`更好!
　　不足之处：
　　1、起先部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子慢慢的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新奇、好玩，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
　　2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到起先部分，这样更能调动起孩子的激情;
　　3、碎纸屑我是打算了一个小方盒子，可是做完试验后，弄的到处都是，以后在做试验时我要先
　　讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;
　　4、假如我下次要讲的话，我肯定会打算的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
科学活动教案 篇4
　　设计意图










　　溶解是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶解与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了肯定的视察、操作、记录、分析以及推理的实力，并且对科学现象有深厚的探究爱好。本节课就是引导幼儿通过试验来感知、理解物体溶解的速度与物体的形态、大小以及水的温度有关系
　　活动目标
　　1、情愿思索并主动探究常见可溶物在水中的现象。
　　2、视察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的改变。
　　3、对溶解的现象产生新奇，能够大胆地用语言表达自己的想法。
　　重点难点
　　探究可溶物在水中溶解的现象
　　活动打算
　　材料打算：
　　吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩笔 任务卡
　　阅历打算：
　　幼儿已会“搅”的动作
　　活动过程
　　1、导入
　　①师：小挚友们好，我是陈老师，今日陈老师给每位小挚友都带一瓶奇妙的饮料，现在请小挚友们尝一下，然后告知我你们找到是什么味道呢？
　　幼：没有味道
　　②变魔术引导幼儿说说水的味道有什么改变。
　　师：现在我来给小挚友变一个魔术，小挚友们再来尝一尝水的味道有什么改变？










　　幼：变甜了
　　师：那你们知道他为什么会变甜吗？
　　幼：因为往里面加东西了，加糖了。
　　老师总结：糖放进水里，搅一搅会消逝不见，这种现象叫做溶解现象。
　　2、幼儿动手操作
　　①相识材料
　　师：那小挚友们想不想自己来做一杯奇妙的饮料？
　　幼：想
　　师：那我们一起来相识一下我们都须要哪些东西吧，小挚友们细致看哦，我请举手的小挚友们来回答一下。
　　幼： 杯子、吸管、大米、糖
　　师：小挚友们真棒都相识
　　②示范如何操作试验
　　师：首先我们有两个水杯，面前有两种材料，一个水杯里面放一种材料。由习惯几天假吧。轻轻的搅拌，看看哪个可以消逝不见溶解哪个没有消逝不见没有溶解。
　　③请幼儿动手操作
　　师：每个小挚友都有两个水杯，小挚友可以从桌子上拿两种材料，放进你的水杯里，一个水杯里放一种材料，然后用吸管进行搅拌，看看哪种材料是可以溶解的那种是不能溶解的。
　　师：小挚友们要记住水杯里面有水，小小挚友肯定要当心，不要把水洒到衣服上，用吸管时也不行以往别的小挚友身上戳，要轻轻的握住水杯进行搅拌哦。那请小挚友仔细等待老师给你们发材料。
　　师：那你们做完试验以后举手老师给你们发任务卡，任务卡上面有什么？










　　幼：大米、糖、笑脸、哭脸
　　师：那一会儿，小挚友做完试验就可以去收，然后老师给你们彩笔你们就可以就可以在任务卡上面联系那怎么连呢？细致听老师说。假如你放进去糖和大米它溶解了消逝了那你就把它跟笑脸儿连起来，假如它没有溶解没消逝不见，那你就跟哭脸连到一起。知道了吗？
　　幼：知道了
　　师：那小挚友们可以起先操作试验了
　　幼儿一边操作试验老师一边巡回指导
　　3、活动延长
　　师：老师静静告知你们哦。在日常生活中，还有好多东西。是可以想糖放进水里一样消逝溶解的.，也有许多东西像大米一样，是不能溶解的，小挚友回家以后可以跟爸爸妈妈一起去视察一下，然后来幼儿园后共享给你们的好挚友，看看哪些东西可以溶解哪些东西不能溶解，好不好。
　　幼：好
　　师：他这节课到这里就结束了，小挚友们表现的真棒，给自己鼓鼓掌吧。
　　活动总结
　　本次活动我主要设计了一些简洁、明确、的问题，来突破活动的重点与难点，活动中老师提问，如何能够引起幼儿的爱好，是很重要的。
　　通过本次活动，我也发觉并总结了不少小问题，如操作时提示幼儿看好杯子，留意力要集中。口语上也要留意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，老师在后面的讲解时就要用上溶解一词并且总结一下操作结果。整个过程的课堂气氛还是比较宁静，应当更积情一点提高整堂课的主动性。幼儿的参加性比较少。另外，在本次活动中我选择一些幼儿回答问题，但幼儿比较胆小、怯懦，所以幼儿回答问题十，比较磕巴声音比较小，不自信。使幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思索后确定可以回答出来的问题，适当地请幼儿勇于尝试回答问题，我想每个幼儿都有自身的优点和特长，在活动中我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和激励下，幼儿可以得到更好的发展。










　　在操作试验的环节，可以运用多种材料，让幼儿自己尝试动手操作。让幼儿自己思想，想自己动手。提高幼儿的动手实力，老师尽量地支持幼儿，激励幼儿，老师可以让做完的试验先放在幼儿的面前，等幼儿做完任务卡以后，再把试验材料收回。这样可以更好的让女儿视察试验结果。
　　老师问随意成什么味道了没有等幼儿干脆回答，干脆代替了幼儿回答，这里老师的有效提问应留给幼儿探究的空间，可以提示和激励幼儿回答问题。在最终也应总结本节课试验结果，也可以适当的提问幼儿还有哪些东西是可以溶解的，哪些是不能理解的，让幼儿依据平常生活阅历进行思索。如：豆子、石子等物体不能溶解，如：食盐、等物体是可以溶解的。让幼儿回家后可以和父母一起做试验一起操作后再来告知老师，此处的敏捷性很大，这须要在将来的教学中擅长积累阅历。
科学活动教案 篇5
　　设计意图
　　石头是石林丰富的自然资源，以孩子们常常接触的石头作为科学活动的探究对象，能使幼儿产生深厚的爱好，求知的欲望。幼儿在老师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行视察、感知、讲解并描述、寻求答案的探究过程。在这一过程中幼儿可以获得广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。
　　活动目标：
　　1、了解石头的基本特性。
　　2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；
　　3、学会积累，记录不同的'探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
　　4、体验解决问题的成就感。