2025年科研工作总结(通用篇).docx

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2025年科研工作总结(通用篇)
科研工作总结1
　　xxx年，我接着担当xxx中教科研主任，主抓学校科研、电教、试验室、图书馆并同时兼任中学两个班的生物课，任备课组长，上半年带徒弟一名。现将一年工作总结如下：
　　一、政治素养
　　我留意从理论上提高自己的水平，每天坚持读书看报，、上网搜看新闻，关切国家大事，提高超辨是非的实力。从行为上，我能够与上级保持一样，听从学校的规定，严格执行上级交给的工作任务，不打折扣，妥当地解决了本部门的工作难题，为学校各项工作的顺当进行做了一些基础工作。
　　二、团结协作
　　教科研处由正、副两位主任组成，一年中，我坚持做到支持副主任工作，遇事相互协商，遇到问题共同解决。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。由于我们的亲密协作和部门同志的大力支持，保质保量地完成了学校交给的各项工作。特殊是在图书馆搬家、资料室合并等工作中，我能够细致斟酌、周密支配，带领全体同志加班加点，圆满完成任务。在与教研中心教科研室的工作联系中，我留意敬重上级部门对我校教科研工作的看法和建议，虚心听取上级部门给我们的工作指导，彼此建立了友好往来关系。先后两次为中心教科研室供应便利场所，为油田教科研工作的进行贡献了一中大校的`力气，受到好评。与一中其他部门，我们坚持服务第一、有求必应的原则，只要对学校工作有利，我都与部门同志协商，担当任务，为一线教学供应便利。一年中，没有因为我的失职而造成半点工作上的损失。在工作中，我还留意克服自己的急躁心情，不断提高自己处理实际问题的实力，对不良现象敢于指责，并能实行科学有效的方法尽量让对方接受，与同事关系融洽，也得到了部门同志的支持。
　　三、工作绩效










　　1、教科研
　　为了做好科研为教学服务的工作，我参加制定了学校教科研管理制度，并在职代会上探讨通过。为了提高我校老师的科研水平特聘请了天津市教科研专家亲临我校指导教科研工作，亲自带领课题组老师，赴山东参观学习，常常深化课题组指导督促课题探讨的整体工作，依据我校教科研制度的内容，坚持对每个课题组进行定期检查，资料齐全，分类明确，在今年海滨中心教科研督导中受到好评。由于工作到位，我校教科研工作始终在油田处于领先地位，一年中获奖并认定的论文就达到百余篇。
　　2、教学方面
　　我担当中学生物课和备课组长，和本组老师共同努力，坚持集体备课，坚持作业全批全改，坚持抓好每个45分钟效率，所教班级会考一次性全部通过，在几次油田统考统阅中，成果位于前列，深受学生和学生家长的好评。
　　3、获奖状况
　　XX年我被海滨中心举荐为市级教科研先进个人，我们部门被举荐为市级电教先进单位。
科研工作总结2
　　自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。
　　由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。XX年被评为章丘市优秀老师，XX年被评为章丘市优秀校长。
　　一、以学习为乐持之以恒
　　我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素养教化理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进学生思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。










　　在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。
　　二、发觉就是进步总结就是提高
　　教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。
　　这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。
　　我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。
　　XX年本人撰写的《面对全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教化科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点相识与做法》在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在新世纪中国小学语文教学论文大赛中获一等奖;
　　XX年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在济南教化学院学报上发表;XX年撰写的《探讨工作方法提高德育实效》在济南教化学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖;










　　本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与探讨，不断更新教化理念，深化探讨教化教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教化科研水平。依据学校本学期的工作安排，根据“从学校实际动身，以课题探讨及实施新课程，以提高教化质量、教学效益为目标，以解决教化教学中的实际问题为立足点”的原则，我们主动探究适合本校实际的教化教学改革途径，踏实有效地开展了科研和各项课题的探讨活动，从而进一步巩固了“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的意识，提升了我校整体的教化教学科研实力和教化质量。在学校领导的指导和帮助下，经过各位老师的共同努力，变更了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培育学生的创新精神和实践实力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。
　　一、主动参与教研活动
　　1)教研是科研的'基础，本学期，主动参加学校教学活动：(1)评优课，(2)说课，(3)教学设计，(4)教学阅历沟通。
　　2)组织老师参与新课程课堂教学研讨活动。
　　二、科研活动。
　　1)制定学校的科研安排，并开展校内科研活动。
　　2)举荐教化教学阅历论文。
　　3)做好“十一五”课题的开题工作，主动开展小课题探讨，让教化科研紧贴地面行走，努力做好小课题探讨的工作，完成了课题的申报工作。
　　4)让每一位老师都成为一名反思型的老师。本学期，学校要求每位老师上完每一节课都要刚好的思索，把本节课状况做一个总结。刚好对于学生的驾驭状况和自身的教学环节进行反复推敲。实行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点刚好记录下来，须要改进的地方刚好思索解决方法。以年级组为单位沟通探讨，充分让教科研活动能够有效地协助我们的教学，同时老师的个人素养也得到了提高。










　　三、成果展示
　　1、老师中有多篇文章在区级以上刊物发表。
　　2、本学期共上交市级、区级参赛论文32篇，获奖24篇。获奖率75%
　　3、批准三项区级“十一五”课题
　　题目分别为：
　　《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的探讨》
　　《弱势群体子女教化问题探讨》
　　《细心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》
　　四、存在的主要问题
　　在这一学期里我校的教科研工作取得了肯定的成果，但与学校的要求还有肯定的距离，特殊是在教研活动开展过程中，教研室深化不够，特殊是对一部分老师指导不到位，导致一部分教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于老师间的同伴互助，影响老师的专业发展。
科研工作总结3
　　大教化家托尔斯泰曾说：人并不是因为漂亮才可爱，而是因为可爱才漂亮。我越来越深深的体会到我们这个行业、我们这个群体的可爱，并因此而漂亮。我们为我们的事业奉献着，奋斗着，并孜孜以求的探讨着，探讨着我们的教学规律，探讨着我们的孩子的发展。下面我就我们组这学期的`科研工作简洁汇报如下：
　　一、仔细落实科研安排，有序进行科研工作
　　本学期，结合学校科研重点和主攻方向，依据我们组的科研安排逐步落实，并依据详细状况有效实施。如在教学中对我们组的练习册进行科学、客观的评价，以最为适合我们的学生；如陈孔博琦老师作为哈市的地理老师的代表参与全国湘教版教材的教学大赛，受到好评；如李哲老师在校百花奖上课中，详细展示我们组这段时间有效课堂实施的详细状况。










　　二、严格抓好课堂教学探讨，夯实教化科研基础
　　课堂教学是教化科研的主阵地，我将接着深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，探讨课堂的热潮。
　　1、仔细学习“标准”，找准“标准”
　　仔细学习《全日制义务教化课程标准》（试验稿），做到心中有标准，心中有学生，创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。
　　2、严格管理，优化过程
　　在开展课堂教学改革过程中，更新教化观念，构建同等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教化环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“探讨课”，多出“示范课”。
　　回顾这学期的科研工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教化教学前沿问题的探讨，与时俱进，务实创新，全方位推动素养教化，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
科研工作总结4
　　本学期，我们坚固确立科研先导、科研兴教的思想，强化老师的科研意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展课题研讨活动，加强老师教科实力的培育，帮助老师以教科研活动来获得教化、教学的高质量、高效益。
　　一、开展师资培训，抓好科研队伍建设










　　过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教化师资先行”的原则，切实抓好师资培训。重点抓好了老师的理论学习和业务进修。
　　1、理论学习。要走在教科研的最前沿，必需加强学习现代教化科研理论和教化改革实践阅历。为促使老师学习和驾驭相关的教化理论，我们采纳举荐阅读和自主学习相结合的方法，通过课题组统一举荐、供应书籍，各位老师自主购买、借阅、网上阅读等方式学习与课题探讨相关的专著、刊物等。学习先进的现代教化教学理论，了解最新的教化教学信息，为课题探讨供应理论依据。本学期组织开展了“我的阅读故事”征文评比活动，并要求老师们将征文上传学校网站，共享学习成果。
　　2、业务进修。学校实行走出去，请进来的方法，有安排地组织老师参与各级各类听课、评课、培训、专题研讨等活动，本学期学校实行了“七校联动”英语专场展示研讨活动。并与海虞、赵市、园区等学校开展借班上课活动，既加强了校际之间的沟通合作，也为青年老师的成长搭建了舞台。
　　3、主动投稿。本学期，各类评比的通知比较多，教科室有针对性地激励老师们进行参评，如省“行知杯”，“蓝天杯”，“师陶杯”等论文评比，教科室激励老师将文章撰写与教科研活动相结合，依据课堂、跳出课堂、反思课堂；提倡老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果；主动为老师找寻路径、搭建平台，传达更多参赛信息，刚好将老师的优秀文章择优举荐。
　　二、重视过程管理，规范课题运作
　　(一)深化开展主课题探讨
　　围绕学校主课题《在课堂教学中培育学生自主学习的`策略》，我们立足课堂，以草根化的探讨为主要方式，扎实开展课题探讨。课题组活动与教研组活动相结合。在课题探讨中，我们将课题组活动与人人一堂课，展示课、评优课的研讨活动，以及卷入式教研活动进行整合。要求执教者的课堂教学要尽力体现课题探讨的视点，研讨者据此专项剖析，各抒己见。本学期在数学、语文、英语教研组分别实行了“亲历数学感悟数学”“先学后教，顺学而导”“优化课堂设计培育自学实力”的专题研讨活动。活动中，执教老师细心打算，为老师们推出了高质量的课题研课，研讨活动气氛热情，活动给了老师们静下来思索的机会，使他们能站在新的高度去谛视课堂教学，去关注学生的“学”。有效提升了老师的科研意识和课堂教学水平。










　　（二）仔细做好学校主课题中期评估工作。
　　根据预定的课题安排，学校于12月30日进行了课题中期评估活动。为使课题能够高质量通过评估，教科室仔细做好了以下工作：
　　1、组织开展了“自主学习之星”评比活动。各班通过自我举荐、同学举荐、老师举荐等方式，评比出了十二位“自主学习之星”。他们的事迹展板吸引了很多学生前来欣赏学习，激发了更多的学生投入到自主学习的行列中来。
　　2、细心打磨课题展示课。自期初接受中期汇报展示课的任务后，执教老师仔细备课，制作课件，通过借班上课，卷入式研讨等形式不断改进教学设计，逐步凸显学生在课堂上的主体地位，有效地培育了学生的自主学习实力。
　　3、结集出刊了《中期汇报专辑》。搜集整理课题探讨资料：案例反思、获奖论文等，仔细撰写结题报告，总结提炼了在课堂教学中培育学生自主学习的策略，出刊了《中期汇报专辑》。
　　在课题中期评估活动中，沈倩老师进行了课题探讨课展示，获得了市教科室领导以及兄弟学校教科室主任的一样好评，他们对学校前期的课题探讨工作也表示确定，同时提出了一些建设性的看法，信任在专家的引领和全校老师的努力下，课题建设肯定能稳步推动。
　　（三）新教化课题顺当结题。
　　在市教科室实行的新教化“书香校内”项目组课题结题活动中，我校的立项课题“营造书香校内师生共读同成长”经专家组鉴定，验收合格，顺当结题。
　　（四）扎实开展市级微型课题的探讨工作。










　　暑期，市教科室对第四批微型课题进行了集中审核，我校的六个课题均顺当通过考核，一人获良好等第。
　　期初，依据市教科室文件要求，宣扬发动老师进行第五批微型课题申报，教研组内确定人选，教科室对课题的选题和规划作了细致的指导，并对老师们填写的申报表提出修改看法。十月底，我校申报的五个微型课题顺当立项。
　　十一月，我校实行了第五批微型课题培训会。会上，教科室对“微型课题评分标准”一一进行了解读。要求老师们仔细制订切实可行的月度安排表，勤于积累课题探讨资料，规范撰写结题报告，主动撰写论文，在课题探讨中努力做到：勤、细、实。培训帮助老师们明确了课题探讨的要求，为下阶段课题探讨的绽开指明白方向。
　　期末，教科室对第五批微型课题的前期工作进行了检查，发觉问题，刚好与有关老师沟通，力求课题探讨紧扣主题。
　　三、主动探究实践，喜结科研硕果
　　经过全体师生的共同努力，学校教科研工作取得了丰硕的成果。
　　我校王文娟老师的《做心情小主子》在20xx年常熟市中小学心理课（课堂录像）评优竞赛中获三等奖。谈丽英、陶春芳、陈晓艳老师的教学设计分别获得苏州市一、二、三等奖。刘加霞老师的论文《英语听说滞后现象产生的缘由及解决对策方法指导》获“师陶杯”优秀论文评比三等奖，《小学英语课堂回答问题状况分析与建议》发表于《新教化》。陈晓艳、周燕、王文娟、孙张乐、孙建芳、徐丽萍老师的论文在江苏省“蓝天杯”优秀论文评比中分获二、三等奖。陈晓艳、许娜、徐丽萍老师的论文被20xx年会录用。周燕老师的《有效积累为课外阅读撑起一片蓝天》发表于《常熟新教化简报》。杜文娟老师的《绘本教学设计》获市级三等奖,所任班级获市级“华蜜教化优秀班级”称号。
　　潘韬等十二位同学被评为校级“自主学习之星”，顾栩婧、沈弋辰、吴悠同学撰写的数学小论文分别获得市级一、二、三等奖。俞星辰等多位学生的习作分表发表于《小荷报》《常熟教化特刊》《关切下一代周报》《门球报》。瞿麟同学被评为“常熟市阅读之星”。










　　总之，通过本学期的教科研工作，我校老师的科研意识普遍增加了，科研的实力也比以前有了较大的提高。下学期，我们将接着找寻差距，扎实开展好各项教科研工作，为学校的可持续发展贡献一份力气。
科研工作总结5
　　在历城区教科室、港沟教化办和校长室的教化科研工作精神指导下，教科室充分发挥了教化科学探讨在提升学校内涵、促进老师成长、学生素养发展等方面的重要作用，现总结本学期的工作如下：
　　一、开展老师专业阅读
　　专业阅读的“读书内容”分三个“领域”：“教化新理念”、“课程改革”和“教化随笔类”。结合“读好书、写好字”活动，学校依据历城区教科室举荐的书目为每一位老师购置了一本书籍。老师制定了读书安排，仔细撰写读书笔记，学校开展了读书沟通活动，。在老师的读书活动中，还要求老师把读书、探讨、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径，促进老师读书活动的实效性开展。
　　二、创新科研方式，主动开展各级科研活动
　　各教研组和课题组在调查探讨的基础上，主动开展课题探讨和沟通研讨活动。各教研组和课题组学期初制定了探讨安排，每月有活动记录、活动的过程性资料和活动总结。本学期，科学教研组胜利举办了港沟教化办科学大教研活动。
　　三、加强课题探讨工作，提高课题探讨实效
　　1、主动开展微课题探讨
　　微课题探讨以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征，以“问题即课题、对策即探讨、收获即成果”为基本理念，紧扣老师的日常教学实践，成为老师专业成长中干脆而有效的途径。学校从微课题的申请、立项、过程性探讨和探讨成果等探讨环节加强指导和管理。本学期，李莹莹老师申报探讨了微课题《提高小学语文识字教学与写字教学实效性》，胡世红老师申报探讨了微课题《学生课堂习惯探讨》，张喃喃老师申报探讨了微课题《乘法安排律的有效教学》，赵训鹏老师申报探讨了微课题《如何培育小学生良好的英语学习习惯》，丁传江老师申报探讨了微课题《科学课教学中学生合作意识的培育》，张艳春老师申报探讨了微课题《小组合作学习探讨》，曹风华老师申报探讨了微课题《课程资源的开发与利用探讨》。