一班-赵彬宏-103-第5课Step-4-B.docx

该【一班-赵彬宏-103-第5课Step-4-B 】是由【kuailonggua】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一班-赵彬宏-103-第5课Step-4-B 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一班 赵彬宏 103
1 / 2
《成长》第五课 STEP 4 教案 Describe one’s appearance
教学对象
本课的教学对象为为美国的中小学生，完成了《成长· 初学者》导入篇和前四课的学习，也完成了第五课Step 1到Step 4 A部分的学习。学习者通过近五课的学习，已经建立了关于汉字的知识，能够听懂教师使用的基本中文课堂用语。而通过第五课的学习，已经掌握了汉语亲属称谓、年龄的询问、家庭人口的问法。
教学内容
新词语：高、矮、胖、瘦；
新句型：
哥哥很高，弟弟很矮。
叔叔很胖，阿姨很矮。
你哥哥高吗？我哥哥很高。
你妈妈胖吗？不，我妈妈不胖也不瘦。
交际内容：学会询问他人的身材，形容自己和他人的身材，并就关于身材的是非问句做出相应的回答。
教学目标
识记本课的关于身材的四个形容词；
掌握如何形容自己和他人的身材；
掌握询问他人身材的是非问句，并学会给出是/非的相应回答；
掌握如何形容他人的身高与胖瘦，且要学会用所学形容词组成例如“不胖不瘦”表达中等身材的方式。
教学环节
复习环节
通过PPT第一张图片引导学生复习第五课学过的语言点，教师询问：
这是李丽的一家（指定一个图中小女孩），她今年9岁，她们家有几口人？
是谁呢？（引导学生说出爸爸、妈妈、姐姐和我）
她有姐姐吗？
她有哥哥吗？
最后引导学生成段表达：我叫……,我今年…...岁，我家有…口人，爸爸/妈妈/姐姐和我。
教师请学生分别介绍自己的家庭情况
导入新课
教师就第一张PPT继续提问，（用英语）我们想知道怎么描述一个的身材，高不高？胖不胖？汉语怎么说？我们今天就要学习。
生词学习
教师通过图片（一只高长颈鹿+一只矮的长颈鹿）引导学生学习生词“高”和“矮”，教师领读+学生齐读两遍，教师再让每个学生读一遍，注意纠音，最后再齐读2两遍；
教师再通过图片（胖男孩+瘦女孩）引入生词“胖”和“瘦”，教师领读+学生齐读两遍，教师再让每个学生读一遍，注意纠音，最后再齐读2两遍。
游戏环节
生词学习完后，为了巩固生词的听说和理解，安排了游戏环节，教师给“高”、“矮”、“胖”、“瘦”每个形容词配一个配套的动作，教师拍手说英文，然后做动作并念中文，将学生分为两组，游戏分为三轮：
一班 赵彬宏 103
2 / 2
第一轮，“跟我一样”：教师拍手说英文，要求学生做出相应的动作念出中文，考察每组同学按照教师指示反应的总时间；
第二轮，“跟我相反”：教师拍手说英文，要求学生做出与所说形容词相反的动作并念出中文，例如：教师说“fa”，学生要说“瘦”并做出相应的动作，以组为单位及时；
第三轮，“组合形容”，请一组同学各摆出一个动作，请另一组的同学念出，每换一次组合，换另一组的一个同学直到此组同学完成，再轮换问与回的组合并记时。
游戏结束，计算各组的时间，决出胜负。
句型学习
首先，教师展示“姐姐”、“哥哥”和“我”的卡通图片，引导学生用学过的词形容图上的卡通人物，例如：
我很矮。→哥哥很高。→姐姐也很高。
然后展示疑问句：
哥哥高吗？姐姐高吗？
告诉学生，学过的肯定句可以回答这样的是非疑问句。
第二张图片，通过问句：
哥哥胖吗？
教是非句的否定句型：
不，哥哥不胖，他很瘦。
通过问：
妈妈瘦吗？胖吗？
引出短语“不胖不瘦“，然后成句：妈妈不胖也不瘦。
第三张图片，用全家福，让学生以“小雨”为“我”，用学过的句型介绍全家人的身材。
会话学习
A: 你叫什么名字？
B: 我叫小雨。
A: 你几岁？
B: 我8岁了。
A: 你家有几口人？
B:我家有五口人，爸爸、妈妈、姐姐、哥哥和我。
A: 你哥哥高吗？胖吗？
B: 我哥哥很高，不胖，我姐姐也很高，不胖不瘦。
教师领读，然后请学生分组分角色读，再让学生两两一对读，最后请学生上台展示。
布置作业
给学生展示两幅图，一幅图上为“六只企鹅”，一幅图为“六只熊猫”，让学生自行选择，角色扮演，用给出的句型介绍“my cute family”（我们可爱的一家）。