2025年第一学期教学工作总结范文合集八篇.docx

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2025年第一学期教学工作总结范文合集八篇
第一学期教学工作总结 篇1
　　光阴似箭，一个学期又即将结束了。这学期，在学校“以学定教，促进有效学习”的理念的指导下，我们数学组结合枫林中学学生的数学状况，以及本组老师的状况，开展了数学组教研活动，，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于学校的教学工作。
　　中学数学课堂教学，和小学的数学课堂是不一样的。考虑到今后温州中考数学的实际状况，数学正在由学业考试向升学考试不断转化中。如何在不加深学生负担的前提下，，有效的提高，以学定教，有效学习，就是我们接下来的方向。提高对学生素养培育的要求，留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力，有意识地培育学生主动学习的愿望，就成为了我们共同的目标。
　　一、学习新课程，深化“以学定教，促进有效学习”的教化理念
　　山区学生，基础学问较薄弱，假如一味只是从书本简洁直白的教学的话，并不能很好的落实教学目标，课堂就只是上过一节课，可对于学生学问几乎没有提升。所以，数学组从开学之初，在郑兴盛校长的要求之下，提出学校数学，必需从学生学情动身，落实基础，深化学生所学真正有效地进行学习。
　　同时，要求全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。
　　二、主动开展各类数学活动，提高教学质量
　　1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课7节，其中两节为县级公开课。20xx年xx月xx日，在我校实行了永嘉县青年老师探讨组活动，我校孙海鸟老师执教了《》，谢佳佳老师执教了《（1）》。无论是校公开课，还是县公开课，执教老师都仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。










　　2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
　　3、主动激励学生参与各类数学竞赛，增加学生自信念。这个学期我校学生参与了温州市九年级数学素养大赛，温州市、县九年级“生活中的数学”学问大赛，其中九（3）班周志平同学获县三等奖，同时，参与了温州市学生数学小论文竞赛，其中九（2）班黄日冬、陈成洁两位同学所撰写的《备战中考——实心球中的数学》代表永嘉县参与温州市数学小论文竞赛，成果为山区第一名。并且，在xxxx年全国初中数学联赛中，成果更是喜人，为历年来最佳，共有9位同学获得省级奖项。七年级，七（1）班金苏晓获省二等奖，徐铁一省三等奖，七（3）班徐锦鹏省三等奖；八年级八（5）班滕乐静省三等奖；九年级九（2）班徐志伟获省二等奖，潘进相获省三等奖，黄日冬获省三等奖，九（3）班周志平获省三等奖，周李民获省三等奖。
　　三、主动提升自我专业水平，加快专业发展
　　我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断进步，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，为我们数学组树立了好的榜样。即便是像潘秀全老师这样的老老师，仍旧奋斗在教化的第一线，仔细教学的看法让人钦佩。
第一学期教学工作总结 篇2
　　一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。这学期，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长。










　　一、激发学生的学习主动性。
　　一年级新课程的内容多、学问面广，识字量大，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理。因此，在教学中，必需激发学生的学习主动性，才能提高学生的学习效率。因而在教学中，我常常运用一些儿歌、音乐、嬉戏等方法来吸引学生的留意力，运用一些激励性语言、嘉奖等方式来提高学生参加的'主动性，从而完成教学任务。
　　二、充分利用多媒体教学，促进语文教学的有效性。
　　一年级的学生抽象思维实力特别低，对于一些枯燥乏味的文字不简单理解，长此以往会造成学生对学习的厌恶感。为了使教学内容更直观、更形象，我在教学中充分结合了多媒体来教学，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。
　　三、加强培优辅差工作，关注每个学生的发展。
　　一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，没有良好的上课习惯，针对这种问题，就要实行各种方法教化，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有做一些适当评价。
　　总之，本学期，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，关注每一个学生，使每一个学生都能健康地成长，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
第一学期教学工作总结 篇3










　　本学期、我起先担当高三七班班主任，回顾半年来的工作，有收获有缺憾，有思索有展望，现将本学期工作总结如下：
　　我所带的高三七班是新成立的加强班，由各班级学习成果优异的学生组成，来自四个理科班，共25人。学生学习、表现差异明显。为了尽快形成学风，端正班风，我每天早晨晚归，坚持长期跟班，第一时间了解学生状态，遇到问题仔细和学生沟通，刚好谈话，把问题处理在第一时间。经过一段时间，班级明显改善了班风和学风，为提高成果打好了基础。
　　为了尽快提高学生成果，我主动与任课老师沟通，了解学生成果状况，有针对性的帮助学生找到问题。利用课余时间给学生补课、辅导，提高了部分学生的学习成果，每次返校都提早半天领着学生上自习，让他们养成尽快进入学习状态的习惯，同时也能够珍惜时间，提高学习效率。
　　，我让学生们每周写好周记，记录自己生活的学习的问题和总结，也可以写自己的思想状况以及和老师说的话语。我每周批阅一次，了解学生状况，并对问题加以解决，通过周记的批阅，我了解了班级学生的许多状况，使得师生之间沟通更加深化。
　　利用学校和班级组织的各项活动来提高班级凝合力，本学期的各种班会、活动都仔细参加，细心设计，同时发掘学生的特长、实力，让他们学习之余也能提高自身素养。
　　经过半年的管理，班级凝合力大大提高，班风正、学风浓，成果稳步提高，上升趋势明显。虽然自己半年来付出了许多辛苦，同时牺牲了许多自己的时间，但是因为责任重大，不单单肩负着学校的重任，也有各班级的老师和家长的嘱托，所以自己即使再苦再累，都会始终坚持下去，完成自己的工作。
　　回顾半年来的点点滴滴，从心里面真的感觉做班主任的辛苦，也从其他班主任身上学到了许多的学问，所以，无论从哪个角度来说，自己都会接着坚持下去，做好自己的本职工作，为学生的成长和进步贡献自己的力气。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！










第一学期教学工作总结 篇4
　　教学常规管理是实施素养教化，提高教学质量和效益的保证。只有一手抓常规管理，一手抓课程改革，才是学校提高教学质量和效益的必由之路。我校坚持以老师为本，以老师的发展为本，扎实开展“有效教学管理”，“打造‘主动有效’课堂，提升小班化教化质量”的活动，努力提升学校教学管理水平与教化教学质量。
　　一、注意过程管理，提升教学质量
　　1、学校坚持常规教学工作做到用制度管理，用制度约束，用制度调动老师工作的主动性和主动性。
　　2、严格根据市教委下发的课程安排所规定的要求来布置学生的学习任务，开齐开足教学安排规定的全部课程。充分发挥班主任的协调作用，合理支配各学科的作业量。
　　3、期初提出备课的详细要求：老师在用好县教学设计参考的基础上，依据要求进行分析、补充、调整，同时有反思重构，不断规范老师的教学行为。
　　4、以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课沟通活动。明确学校领导、学科组长、教研组长、老师的听课要求。有年级组、学科组的主题式听课评课；有跨学科的互动研讨，有网上观课评课，有观看市二期课改案例，及外出听课学习。针对老师不同形式的听课，学校要求老师作听课记录，并对所听的课做适当的点评，学校管理层对此进行了定期与不定期的检查。
　　5、学校对学生的作业有详细、明确的要求，对作业设计和批改必需做到精选、精讲、精练、精批，切实减轻学生过重的课业负担，反对“题海战术”等违反教学规律的'做法。作业要求分层布置，设计形式多样，设立专项练习本，写清项目名称。学校每学期都对学生的作业进行两次检查，并刚好反馈沟通，跟踪查阅。
　　6、建立班级学困生档案，对学生的学业成果进行跟踪记录，要求每位老师把个别辅导仔细落实到日常的教学关注。










　　7、针对我校学科成果现状，学校要求老师从自身动身分析缘由，仔细思索提出奋斗的目标与方向，使可能提升的空间成为现实。
　　8、召开毕业班老师专题会议。和老师一起从现状中分析优势和存在问题，激励老师摆正姿态，优化课堂教学结构，强化指导与训练，抓薄弱环节，刚好补救。
　　二、 “小班化教化”工作
　　1、制定安排和撰写总结。学校、学科组依据校学科实际状况制定“小班化教化”的学科推动安排和活动方案。老师在制定教学安排中也要围绕“小班化教化”而制定的主题探讨项目。学期结束，各条线对“小班化教化”的工作做总结梳理。
　　2、开展“小班化教化”系列探讨活动。学期中，严格根据安排开展系列探讨活动，形式要求多样，有课堂教学实践活动的，有课例探讨的，“小班化教化”探讨工作得以推动，得以落实。
　　三、“今日行动安排”工作
　　1、在总结往年阅历的基础上，进一步制定了“今日行动安排”的详细实施方案。召开项目负责人会议，共同推动“今日行动安排”。
　　2、通过黑板报、温馨教室的创建活动，营造人人讲一般话、写规范字、做文明人的良好校内文化。
　　四、托管工作
　　xxxx年下半年，上海市虹口区广灵路小学对我校教化教学进行托管的主题是：综合发展，形成特色。学校全体老师能抓住机遇，主动投入。
　　1、做好托管中期评估工作与托管中期评估的听课工作（语文2节、数学1节、英语1节、音乐2节、自然1节。其中一节语文课受到专家的好评。
　　2、托管团队深化课堂进行听课、评课活动，找出老师自主发展方向，帮助老师提高课堂教学效果。本学期听课有：语文课10节、数学课8节、英语课6节、小学科10节，并对优课进行了表彰嘉奖。










　　3、托管团队深化到教研组进行教研指导35人次；和班主任进行工作沟通4人次；孙爱军校长和老师座谈多次，主持召开全校学生家长会1次，对全体老师进行教学、教研、科研培训3次；王钰城教授和老师一起进行修改教学案例、修改科研文章3次，小班化教化讲座1次；对老师课堂教学点评1次，对班主任进行培训1次；余琦老师主持召开教研组长会议1次，对全体老师进行单元教材解读的辅导1次，对班主任进行培训1次。
　　4、广灵路小学对我校的教学质量监控2次。
　　五、点滴成果：
　　1、学校层面：
　　xxxx县20xx学年小学教学精细化管理优胜奖；
　　上海市中小学生智力七巧板创意拼塔竞赛团体一等奖。
　　“xxxx年xxxx县教职工歌颂竞赛团体赛”竞赛团体赛二等奖。
　　“我的世博 中国畅想——xxxxxxxx县中小学中华经典诵读”竞赛三等奖。
　　“xxxx年xxxx县中小学生识险避险、自救互救学问技能展示活动”小学组三等奖。
　　2、老师层面：
　　xxxx县xxxx年小学作文教学案例评比一等奖1篇，二等奖1篇。
　　xxxx县xxxx年小学语文作文教学论文竞赛二等奖1篇。
　　xxxx县xxxx年小学品德与社会“主动有效背景下的主题教学设计”竞赛三等奖1篇。
　　xxxx县xxxx年小学语文“主动有效背景下的主题教学设计”竞赛三等奖1篇。
　　xxxx县“主动有效”课堂论文评比三等奖1篇。
　　xxxx县“我心目中的生态科技馆”征文优秀辅导奖1人。










　　3、学生层面：
　　上海市中小学生智力七巧板创意拼塔竞赛一等奖1人；三等奖2人；
　　xxxx年学生网络作文学生获奖：二年级1篇；三年级6篇；四年级2篇；五年级10篇。
　　xxxx县“我心目中的生态科技馆”征文三等奖1人；激励奖1人。
　　六、反思与改进
　　教学管理方面:
　　主动加强自身理论学习，多向兄弟学校有阅历的管理者学，主动改进方式方法，使教学管理更为有效。
　　教学方面：
　　均衡发展是我校必需思索的问题，力争缩短差距，使好的更好，较差的能上一个新的台阶。
　　老师层面：
　　非考试学科老师要加强对教学方法、进行手段进行探讨，提高非考试学科的教学质量。
　　xxxx学年第一学期，学校在全面推行课程改革和抓教学质量中得了一些成果，但也应醒悟地看到不足，展望将来既面临挑战，又充溢机遇。我们必需抢抓机遇，上下一心，与时俱进，共创我校教化教学工作的新局面。
第一学期教学工作总结 篇5
　　时间过得很快，一转瞬来育才学校已经4个月零18天，在这四个多月中，从一个没有教学阅历的白纸，渐渐变得有些色调，在这一学期，有得有失，更多的还是平常从失败中渐渐学习到的学问，以下是我的教学总结：
　　1，作为一名一般的教化者，在与孩子们的相处中，发觉孩子们的闪光点，有的孩子通过谈话发觉它们的问题，帮助解决，看到他们成果的提升，为我的教学供应了另一种思路，在课堂上，有欣喜，有悲观，有怒其不争……演绎了五味杂陈的心路转变，心情的转变慢慢影响到我对教学方法的探讨，让我越来越渴求找到一个教学的平衡点，孩子们成长的同时，我们也在成长。










　　2，作为“学案导学，自主合作探究式学习”课堂模式的初学者，从一起先的茫然，到现在一点点靠近他，总给我带来不一样的惊喜与灵感，小组合作，对子帮扶，课堂上激烈的探讨，思维的碰撞，孩子们在黑板前自信的点评，课后的仔细看法，都在一步步实现把课堂让给孩子，进而培育孩子们解决问题的实力，老师正确引导即可，“授之以鱼不如授之以渔”是对新课改的最好诠释，教学就要遵循孩子们的认知规律，不拔苗助长，不止步不前，用赏析的角度激励孩子，老师不包办课堂，孩子不过度依靠老师，一切都遵循：恰到好处。
　　3，作为一名年轻的教化工作者，通过这四个月的磨砺成长了很多，真诚的感谢学校赐予新老师的各种学习与历练的机会，在杜郎口学习的两天，让我重新定义了老师的职责，如何教人，教书---做一个纯粹的人，做一个纯粹的导师，做一个有内涵的教化工作者，同时更深刻的体会到“学案导学，自主合作探究式学习”课堂模式，不仅让学生成果好，更多的是培育他们自主学习的实力，为以后在社会上更好的生存发展，许多专家都说过这样一句话“老师假如失去师德，死后会下19层地狱”，因为你传授的不仅仅是学问，还有生存实力，老师的一句话或一个行为可能影响孩子们的一生。学校制定的老师之间的帮扶，让我们从资深老师那里汲取更多的课堂技巧，我的对子老师是王老师，她的教学风格让我受益匪浅，她干脆说出我课堂的缺点，加速了我的进步。
　　4，作为一名平行班的数学老师，我面对的是一群数学基础薄弱的孩子，他们一起先就对数学有种排斥或者说恐惊，等我意识到他们始终在胆怯 数学的时候，在教学中耐性的`消退他们的恐惊，变更思想上负担，但是在教学的方法与技巧上仍存在问题，导致，学生的基础没有打好。针对在教学方式方法上存在的问题，会针对三班的学情，制定一个具体的程序，下学期狠抓基础，同时对优等生给“加餐”。坚持做到落实措施，奖惩分明。
　　5，作为一名重点班的数学老师，在教学中始终在探究适合孩子们的教学方法，他们数学底子好，怎样才能突破思维的局限，提高他们思维的敏捷性，进而提升他们自主学习实力，自主分析实力，是数学老师应当关注的。这一学期我在这方面做的工作仍存在不足，没有仔细听取孩子们的心声，找到适合他们的与方式，因此在学期结束收集了他们对我的看法或建议，我会在下学期的教学工作中针对这学期存在的教学问题赐予订正。










　　6，作为一名数学组备课组长，通过一学期的打磨，深刻的体会到要想带领好全组老师教好数学，首先自己的专业学问实力要强，教学方法技巧要好用且系统，尤其，在教学教研中遇到瓶颈时，刚好找到突破口----多请教高年级的老师，俗话说，道高为师，道高才能提高整个数学团队的专业水平，我觉得自己在这一方面做得不够好，而且欠缺。因此在下一学期的工作中，加强组内备课的时效性，做到高效，实效，一语道破的直击重点。
　　劳碌的一学期即将结束，回顾一学期的工作得与失：有欣喜，喜的是我在一点点的进步，喜的是我越来越爱老师这一职业；有失败，败于发觉问题没有刚好请教，没有第一时间找到解决方案。在新的一学期，我会接着探究课堂的有效性，会改进这学期存在的不足。
第一学期教学工作总结 篇6
　　本班共有学生85人，经过一个学期的努力，顺当完成了本学期的教学工作，迎接了统考。师生都取得了肯定的成果，学生的素养实力得到了不同程度的提高。回顾本学期的教学工作：
　　一、抓基础学问和基本技能
　　由于学生基础学问较差，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于阅读和理解实力的培育，我则充分利用文本，挖掘教材中的学问点，实力点。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生课余练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。
　　二、主动听课，仔细备课，擅长反思
　　主动听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。