2025年第一学期教学总结集合篇.docx

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2025年第一学期教学总结集合篇
第一学期教学总结1
　　时间过得可真快，转瞬间，20xx年就要过去了。在这一年，接手一个新的班级教数学课，虽然辛苦，但也有很多收获。
　　1、顺当完成教学任务。
　　本学期教材，教学任务较少，重点学问点只有三大块，那就是分数的再相识以及分数加减法、图形及组合图形的面积计算和可能性。同时插入了行程问题、旅游费用和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简洁的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注意各单元学问之间的联系，同时紧抓重点，留意培育学生各方面的实力，让他们经验学习的过程，激发学生的学习爱好，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习的欢乐。学生的学习主动性大大提高了。
　　2、运用多种教学方法，提高教学效果。
　　在教学中，仔细备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业批改中，达到全批全改，针对学生的错误刚好指出。同时注意针对不同的内容选择不同的方法，同时结合学生实际，因材施教，分层次做作业，尽量让每个学生都能有所发展。
　　3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。
　　在接手这个班时，发觉班上竟然没有靠得住的'优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，经常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，而不论答案正确与否，思索的人很少。 大部分学生对自己都没有足够的自信念，在这种状况下，我确定了一部分差生和优生，实行谈话激励的思想引导，结合各个辅导的方法，培育了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再接着培育，变更学习数学的风气。对差生，经常是发觉问题，刚好解决，并加以训练和巩固。










　　4、补差补漏，全面提高。
　　这两个班的基础不太好，对上一学期的学问驾驭很有限。差的方面有：有的学生最基本的乘法口诀不太会，往往在计算的时候出现最低级的错误；小数的计算方面，也有问题，小数加减法不会退位减，小数乘、除法不会算的有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管。经常是边上新课，边补旧知，之后再找时间考查巩固。
　　这学期，付出了许多的精力，一方面抓教，另一方面紧抓学生，希望在最终的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些学问，取得好成果，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。
第一学期教学总结2
　　一、我班的语文主题教学状况：
　　(一)语文主题学习中，我们变更备课方式，单元整体备课，起先了五种课型的探讨。
　　为了节约出时间把丛书阅读纳入课内，在语文学习的过程中主要采纳主题教学的形式，把每组课文的教学尽量简洁化，不四平八稳地对诸篇课文进行具体讲解分析，而是抓住主要的内容进行以点带面，学生只要会的不讲，对讲也不明白的以读代讲，以读促理解，这样加快了学习的进度，每堂课可以学习二至三篇课文，基本做到让学生一课一得。
　　(二)常规教学方面：
　　，上好写字小课，注意老师范写，优化写字评价，提高写字质量。
　　。在教学过程中，我们在抓好新支配的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时，还要接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。










　　，主动激励学生阅读课外书籍。为了提高学生阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给学生有关的阅读方法。让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的实力。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的学问面。
　　，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇。
　　：布置作业做到精留精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。
　　二、可以共享的教学阅历：
　　第一、语文主题教学中，能娴熟运用“1+x”模式，抓住典型的课例精讲课文，一篇带多篇，将“语文主题学习丛书”中与之相关的文章渗透到课堂教学中，努力实现课外阅读课内化，减轻学生的课业负担，进行海量阅读，营造高效课堂。
　　其次、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。
　　第三、在教学思想上，要转变方式，实完善自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习，我班从建立学习小组，选组长，开展小组学习，如何汇报学习成果，老师都做了较为有效的指导。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发学生学习的成就感。










　　第四、重视学生良好课外阅读习惯的培育，举荐好书，渐渐形成班级阅读良好氛围。为了提高学生阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给学生有关的阅读方法。让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的`实力。
　　学生实力培育策略及成效
　　1、 以小课教学为切口，培育学生的良好的书写习惯。小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的基础”。通过视察、仿照、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，肯定要跟写字歌进行比照。老师随时进行督促和指导。除驾驭正确的写字姿态外，更重要的是要求学生写好字。每天的写字练习，不行忽视，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需耐性细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写美丽了。
　　2、为了提高学生阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给学生有关的阅读方法。让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的实力。
　　三、语文写作实力的培育策略
　　(一)口语交际为基础，激发写的欲望。
　　(二)形式多样，搭建写话平台
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　　3.“活动”写话。
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　　四、所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况










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　　“经典诵读”优秀节目。
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　　五、存在的不足：
　　，在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习效率。丛书阅读及教学的支配没有达到志向状态。
　　，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。
　　，没有较好地体现学生学习的主体地位.，小组合作学习的形式、实效性有待提高。
　　，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
　　，还没有养成良好的课外阅读习惯。
　　，培优工作则显不足。
　　六、改进措施有：
　　，更激发学生学习语文的爱好。
　　、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
　　，如：朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励。
　　，促进习作实力的提高。
　　七、下学期工作设想或建议










　　（一）、努力提高课堂教学效率，丛书阅读落到实处：
　　1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。
　　。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。
　　。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。
　　（二）、培优补差设想：
　　找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。
　　给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。
　　多与后进生谈心，多做情感沟通。培优设想：为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新力，让我们班的优生在同年级有特色。
　　（三）、坚持师生共读、培育阅读实力。
　　。通过丛书的阅读，学生背诵优秀文段，使学生主动进行课内外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。
　　，阅读整本的书。
　　，老师应结合阅读教学，有目的地教给学生有关的阅读方法。让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的实力。
　　关于中学语文老师的年终考核总结
　　八、现将一年来德能勤绩总结如下：
　　（一）、思想方面：
　　一年来我依旧以一名优秀的xxx中学人严格要求自己，始终怀着一种青年语文老师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚恳做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教化教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的学问使之敬，以亲切的看法使之爱，以严谨的标准使之慎，以敏捷的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。










　　（二）、教学实力方面：
　　本年度是我教学实力极大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法敏捷新奇，教学思想成熟稳定，指导学生深化有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思索深化而境界犹高，因务实高效而成果优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充溢自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与探讨》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得XX市优秀辅导老师、市级公开优质课一等奖。教学成果优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增加实力是天职。一年来因教学实力的提高而欢乐地工作，更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。
　　九、职责履行方面：
　　本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，仔细履行作为一名xxx中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，听从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教化教学氛围。
　　十、 成果完成方面：
　　本年度各项成果优异，教学成果每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。
　　20xx年度是充溢挑战的一年，是成果卓著的一年。
第一学期教学总结3










　　一学期来，在上级主管部门的正确领导下，在校长室的细心指导下，教育处以提高教学管理效能为保障，以创新课堂教学为着力点，以加强教科研为引领，以加快老师专业化成长为根本，全面实施素养教化。现将各项工作小结如下:
　　一、扎实教学常规追求教学精细化管理
　　，起好步。9月3日上午，召开了一年级新生家长会，xx校长作专题发言，他强调新生入学特殊要关注孩子的心情、学习、评价等，希望家长能够紧密协作学校的教化，共同关切孩子，使孩子们能快速适应小学生活。王春丽老师就新生入学前的打算及家校协作工作进行布置。9月5日，实行开学典礼。学校还组织学生观看“开学第一课”，各班以班会等形式教化学生，新学期有新进步。
　　，抓常规。重视期中、期末两次阶段性检查。检查中发觉备课：多数老师均能按要求备课，中老年老师谢旭芝、罗丁玲、钱明珠、金长娟等仔细、规范。青年老师柯连芬、王春丽、饶莲红等反思实在，深刻。作业：大部分老师严格根据教研室下发的小学生作业规范书写作业。童巧燕等老师作业形式多样，柯连芬、江晓俏等老师作文批改仔细，柯老师每篇作文都有“眉批”和“总评”。汤国英老师让学生用贴纸订正，值得借鉴。听课：加大对《听课记录本》的检查，大部分老师思索评价及建设性看法实事求是，有肯定的见地。采纳年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示沟通活动，全体老师阅后签字或写上自己的体会。单元检测试卷由每位老师细心命题，期末教育处进行检查，发觉均能做到自主命题，质量较高。对检查中发觉的问题刚好与相关老师沟通，便于今后改进。
　　，正考纪。期中考试由年级学科带头人负责制卷工作，实行同年级异班监考，一至四年级学生原班就坐，五至六年级同班序交叉就坐。统一装订试卷，采纳流水阅卷方法，分学科分班填写试卷分析表。期末考试按县教研室统一要求，规范操作。
　　。本学期学校初步启用省中小学学籍网络化管理系统，按时完成新生学籍信息的采集、录入等工作；同时，仔细做好2-6年级学生数据由单机版到网络版的迁移工作。










　　。教育处从学期初就注意教学教研档案的整理，从开学的安排上报到期中检查材料的上交都仔细刚好，教研资料的收集更是得到上级主管部门的一样好评。
　　二、加强校本研修促进老师专业化发展
　　，提高老师思想相识。开学初，组织大家学习了“新课标的修改稿”，汪云副校长作《强化管理，提高效率，求真务实，开创学校工作新局面》的专题讲话。教育处就新学年教学教研工作安排征求看法，并分析上学年末质量检测状况，通报教研室对学校教学教研工作检查、评估中存在的问题等
　　，提升老师实力素养。定期召开教学教研工作会议，汪云副校长作《统一思想，提高相识，通力协作，再创佳绩》的发言，重点从强化科研意识、确立发展目标、坚持研教结合、实施读写工程和着力过程管理等方面加以指导，各教研组长及课题负责人沟通新学年教研、课题探讨的工作思路及活动支配。
　　，促使沟通共享提高。开展“沟通中共享，在共享中提高”毕业班专题研讨活动。教育处对分析上学年期末考试状况，支配新学期毕业班教学教研主要活动。课任老师谈班级管理及学科教学阅历，遇到的困难及今后的工作思路。汪云副校长要求每位老师应当有“毕业班”意识，力争上游，树立团队意识。xx校长做总结发言。
　　，引导老师共同发展。上好“家常课”，提高常态课的质量。开展“学年度第一学期家常课研讨活动”。语、数、英教研组主动开展了观课议课活动，大家听了詹冬霞等八位老师的家常课。
　　，力争教化信息畅通。走出校门，引领研修。汪云参与了全省小学、初中信息技术老师研修班及校长培训，饶莲红参与省辅导员培训，xx校长一行十余人赴芜湖育红学校参与校际沟通活动，柯连芬、舒凌云两人到育红小学学习熬炼两周，汤国英等四人参与安徽省第四届小学新课改观摩课暨“苏浙名师才智课堂”的老师，余建红参与全国品德优质课观摩研讨活动，钱明珠等参与华东六省一市语文观摩研讨活动，xx一行十余人参与第十八届苏浙皖十一省联谊活动，童巧燕等四人参与“全国闻名教化专家中小学校务管理和中小学精品课堂展示研讨会”，余跃等参与“第三届小学名师教学观摩活动”，汤国英等参与心理学问培训，舒立新等参与“新农村建设中的文化因素”研讨会暨徽州文化xx县探讨所会。










　　严格执行学校《外出学习管理制度》。全部参与活动的老师均仔细撰写并刚好上交了心得体会，教育处择优上传到《xx县教化网》“老师频道”与大家共享。
　　三、加强课题探讨提升老师教科研实力
　　。市级陶研课题《生活教化理论在品德、科学教学中的应用探讨》申报胜利。现代教化技术课题《有效应用远程教化资源推动小学学科整合进程的探讨》被中国教化科学规划领导小组办公室同意立项，入选中国教化技术协会担当的国家社会科学基金“十二五”规划子课题。12月3—5日，汪云副校长和江海峰老师参与了中国教化技术协会成立20周年庆祝会暨全国教化信息化展望论坛。12月22日，又参与了黄山市“十二五”教化信息技术探讨课题开题会议，向专家组汇报我校课题前期打算及开题准备，展示课题探讨方案获得专家组评审论证，同意进入正式探讨阶段。
　　。（1）市级课题《利用古黟文化，开发校本教材》进行其次阶段的探讨，10月18—26日，开展了课题教学研活动，邵惠玉等12位老师授观摩课。期间诚邀徽学专家、xx县中学校长胡时滨作《徽州文化的内涵及意义——兼谈<运用古黟文化，开发校本课程&gt;的价值取向》的'专题讲座。
　　（2）《作文生活化实践与探究》课题实行开题仪式，制定第一阶段活动方案。课题组开展了两次理论学习活动，问卷调查活动和研讨课听课评议活动。（3）《‘数学广角’课程资源的整合、研发与实践》课题开展系列活动。开呈现场撰写一份课题教学设计评比活动，之后，对所撰写案例中的得意片段或不足之处进行剖析，撰写出不少于1000字的剖析xx。