2025年精选中班教案范文集锦7篇.docx

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2025年精选中班教案范文集锦7篇
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、学习运用筷子，体验活动的乐趣。
　　2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。
　　活动打算：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。
　　活动过程：
　　1、导入活动
　　我在一起先就干脆出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习心情，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。
　　2、学习活动。
　　筷子的运用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调运用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后老师再讲解运用筷子的动作要领。落实了第一个目标。
　　。
　　学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，老师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最终是小结运用筷子的好处。
　　活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家运用，筷子是我们中国人最早独创的。)
　　在实践活动后组织探讨：为什么某某小挚友能快速地用筷子夹起食物，某某小挚友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。










　　最终可和筷子做嬉戏
　　1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。
　　2、每组评出夹得最多的幼儿，激励其他幼儿向他们学常多练习运用筷子。
　　活动反思：
　　筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际动身，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿供应一些必备的基础材料的同时，留意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创建性的发展。依据幼儿的`发展需求，幼儿园一般支配在中班起先让幼儿学习运用筷子吃饭，为了培育孩子对学习筷子的爱好，我选用了幼儿喜爱吃的食品，依据孩子的实力供应的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会运用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教化环境，赐予孩子自由发挥、大胆尝试的广袤空间，让孩子了解发觉筷子的多种用途，激发孩子主动学习运用筷子的爱好。
中班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、相识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
　　2、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。
　　3、培育幼儿对数字的相识实力。
　　4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
　　活动打算：
　　课件、《幼儿画册》、数卡4～8、铃鼓一个。










　　活动过程：
　　一、相识数字4-8。
　　1、老师出示课件，认读数字4-8。
　　二、嬉戏："看看拍拍"。练习4～8的数卡，并能进行动作匹配。
　　规则：老师(或幼儿)出示几的卡片，小挚友就拍几下手。
　　1、看数字拍手。请幼儿看数字拍手，是几就拍几下手。
　　2、出示草莓，感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓，表示6个草莓……
　　3、出示1框苹果，请幼儿目测数量，讲出应当用数字几来表示。
　　三、练习圈数字。
　　1、看课件，圈数字。
　　提问1：图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应当把哪个数字圈起来?
　　2、请幼儿讲解并描述：图上有几只蝴蝶?用数字几来表示?图下有几个数字?应当把哪个数字圈起来?
　　3、看《幼儿画册》做练习时，老师关注幼儿感知数量的方法，提示实力弱的`幼儿可用点数的方法数清晰数量。
　　四、讲评。
　　请幼儿看课件，自己做的与课件是不是一样，并讲解并描述。
　　教学反思：
　　数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。
中班教案 篇3










　　
　　1、初步理解画面内容，并依据图片学会运用语句：“为什么我不能……”。
　　2、依据已有的线索，用揣测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。
　　3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。
　　4、乐意参加表演，大胆学说角色对话。
　　5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　
　　1、大图书一本。
　　2、各类动物头饰。
　　
　　一、情景导入，了解动物特征
　　1、幼儿头戴头饰进入活动室。
　　师：小挚友，能告知我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本事呢?
　　二、阅读大书，理解文本内容
　　1、感知封面，了解图书题目的含义。
　　师：小挚友相识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?
　　2、朗读图书题目。
　　3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。
　　(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。
　　(2)视察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。
　　(3)学习疑问句的朗读。










　　4、感知其次页的'内容。
　　(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?
　　(2)朗读其次页的内容。
　　5、学习第三页的内容，驾驭动物提问的规律。
　　(1)引导幼儿发觉动物提问的规律。
　　(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……
　　6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。
　　师：假如你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?
　　7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。
　　8、完整阅读，巩固理解全书的内容。
　　三、接龙嬉戏，创编文中的句式。
　　看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。
　　四、分组做书，体验阅读的爱好。
　　
　　这是幼儿比较感爱好的大书活动，通过学习相识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在视察理解大书的过程中，让幼儿依据已有的线索，用揣测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会运用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙嬉戏的形式来绽开。最终，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的爱好。
　　小百科：不能意思是不行能，不能够，没有实力。
中班教案 篇4
　　活动目标：










　　1、能依据供应的线索，感知和想象作品。
　　2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
　　3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
　　活动打算：
　　图片三幅、粉笔、圈圈各一个
　　活动过程：
　　1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。
　　老师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？
　　2、初步熟识诗歌内容
　　（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。
　　提问：，他呀爱画画，他画了些什么？
　　（2）老师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。
　　提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？
　　3、老师带领幼儿分段理解诗歌。
　　（1）观赏第一自然段：
　　提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？
　　（2）观赏其次自然段：
　　提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？
　　（3）观赏最终一个自然段：
　　提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？
　　4、老师完整地朗诵诗歌。










　　5、幼儿尝试和老师一起边看边学习朗诵诗歌。
　　6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。
　　7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。
　　8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？
　　老师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。
　　活动延长：
　　请幼儿画出自己的梦并相互说说，接着仿编。
　　教学反思：
　　课的前半部分，孩子们的主动性很高，能依据我的引导很快地就熟识了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。
　　接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很缺憾，这两方面都没有达到我预想的效果。
　　小百科：“ 圆圈 ”一词意思是指：圆形的圈。
中班教案 篇5
　　活动目标：
　　1. 让幼儿玩手影的嬉戏，感受其中的欢乐。
　　2. 能依据动物的外形特征，用手来创编手影动作。
　　3. 在相互协作嬉戏中，培育幼儿的合作意识。
　　，并与同伴共享自己的心得。
　　，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
　　活动打算：
　　，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。
　　2．PPT（一）各种动物（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）影子。










　　3．PPT（二）手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。
　　活动过程：
　　1. 老师变魔术，激发幼儿玩手影嬉戏的爱好。
　　（1）（师）今日，何老师给小挚友变一个魔术，小挚友可要看细致了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。
　　（2）提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢？（用手）那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？（想）
　　2．幼儿自由分组探究手影嬉戏的好玩。
　　（1）幼儿两两进行组合。（师）请小挚友去拿一个手电筒，找一位好挚友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小挚友用手电筒照，另外一位小挚友在灯光前面做手形，你会发觉有许多隐私噢！
　　（2）幼儿自由做手影嬉戏，老师巡回进行指导。对其中发觉的问题老师进行刚好指导。
　　3．幼儿大胆沟通自己的手影作品。
　　（1）提问：小挚友会变魔术了吗？（会）你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？
　　（2）。
　　（3）激励幼儿的大胆想像。
　　4．幼儿再次尝试创编手影动作。
　　（1）老师逐个播放PPT，引导幼儿视察并想像。
　　提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹）
　　（2）你们能用手影变出它吗？（幼儿再次探究）
　　（3）请个别幼儿进行表演。
　　5．幼儿观赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。










　　（师）刚才我们小挚友用自己的方法变出了很多小动物，接下来，请观赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。
　　6．嬉戏：《森林狂想曲》结束活动。
　　（1）（师）今日的手影嬉戏好玩吗？（好玩）老师刚刚听说，森林里的小动物要实行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参与，你们想去吗？
　　（2）幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。
中班教案 篇6
　　活动目的：
　　1、了解有关天气的自然现象，相识一些常见的气象符号。
　　2、喜爱视察四周生活，酷爱大自然。
　　活动打算：
　　1、阅历打算：幼儿先期收看电视里气象预报。
　　2、材料打算：幼儿收集的可以预料天气的各种方法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌。
　　活动过程：
　　一、说一说，看一看，气象预报：从气象预报导入，吸引幼儿的留意力，引导幼儿关注生活。
　　1、引导语：今日天气怎么样啊？你们是怎么知道的'？（收看电视，收听广播，小区内电子屏幕，公共汽车上移动电视等）
　　2、谁上来试试看，是怎样播报天气预报的？
　　3、提问：你刚才在天气预报中听到什么了？（天气、温度等）听天气预报有什么用？（幼儿探讨后发言：如温度高我们怎样穿？要下雨了，我们出门别忘带什么？等等）
　　4、小结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。










　　二、相识气象符号：动静交替，加深对不同气象符号的相识。
　　1、出示气象符号，幼儿相识。重点提问：什么是气象符号呢？
　　2、让我们来相识一下，（播放课件和放大图片）：多云，下雨，晴天，下雪，刮风，雾，闪电。（引导幼儿用肢体动作仿照不同的天气）
　　3、小结：不同的气象符号代表不同的天气。
　　三、天气预报与人们生活的关系：了解天气与人们生活的亲密关系。
　　1、为什么每天要预报天气？
　　2、气象预报有什么作用？它给人们的生活带来什么好处？
　　3、天气除了对我们小挚友，爸爸妈妈出行有影响，它对交通、农作物的生长、捕鱼业有什么影响吗？
　　4、结合当前时事（冰岛火山灰，云南和广西干旱）和小挚友和天气之间的关系等再加以说明。
　　5、老师播放课件作为总结：气象预报能为小挚友上学，爸爸妈妈上班，航班的正常飞行，农夫伯伯种田，渔民捕鱼等供应便利，带来平安。
　　四、观赏故事《雨来啦》：知道动物的行为也与天气的改变有关。
　　1、引导语：人们能通过各种精良的仪器预报天气，我们人类的本事可真大！可是，你们知道吗？小动物的本事也很大，它们能通过自身的感受来预知天气，你们想不想看啊？
　　2、播放课件中的大部分片段请幼儿观赏，至“兔妈妈讲话前”停止。
　　3、提问：小白兔遇到了谁？它们对小白兔说了什么？（燕子为什么要低飞？青蛙为什么要高唱？鱼为什么要游水面？蚂蚁为什么要搬家？）
　　4、你们回答得对不对？我们来接着往下看。（播放课件中的后部分至结束，验证幼儿的话语）