2025年精选中班教案集合9篇.docx

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2025年精选中班教案集合9篇
中班教案 篇1
　　一、 教材分析
　　不倒翁是孩子们比较熟识的或简单见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的缘由，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组探讨不倒玩具不倒隐私的对比试验，找出不倒翁不倒的隐私。
　　（1）教学目标：
　　1、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的隐私，发觉这些不倒玩具的底部都是半球体的。
　　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿相识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，须要将重的'物体固定在半球体的底部中心才能做成不倒玩具。
　　3、在实践活动中培育幼儿视察比较，动手操作及发觉问题独立解决问题的实力。
　　（2）教学重点：
　　引导幼儿发觉底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒
　　（3）教学难点：在幼儿操作探究的过程中总结出不倒翁不倒的隐私。
　　二、 说教学方法
　　1、活动发觉法：本活动的教学思路是孩子们玩玩具城的各种玩具，通过玩一玩，发觉玩具的不同和相同点。
　　2、 比试验法：通过幼儿往不倒玩具中装入不同的材料来发觉会发生的现象，并小结得出结论。










　　3、 师做对比试验：老师拿两个透亮的不倒玩具一个装入滚动的玻璃球另一个装入橡皮泥做对比试验。
　　三、 学法指导：
　　在这次活动中一改老师说教幼儿被动的听的学法，让孩子们变成主体，自己动手操作、体验、发觉、探究其中的隐私，并制作各种各样的不倒玩具。在幼儿操作的过程中老师巡回视察，并赐予幼儿充分的时间和材料来制作玩具，并让幼儿间沟通一下胜利阅历并体会胜利的乐趣。
　　四、 说教学程序
　　1、 导入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探究的爱好。 ”
　　2、自由探究
　　师交代任务：让幼儿在玩时看看能发觉什么？（发觉倒和不倒）
　　让幼儿自由说说发觉什么隐私老师并进行小结：小挚友发觉了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小挚友们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。
　　3、尝试操作制作不倒玩具
　　幼儿沟通体验“不倒玩具”不倒的隐私：玩具中装有东西，老师为小挚友打算了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以幼儿自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
　　（1） 组织幼儿探讨：
　　你们在玩具里装进了什么，发觉什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
　　小结：
　　原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
　　当操作摇摆装有沙子的玩具时，发觉了什么？










　　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
　　4、 演示对比试验
　　引导幼儿边视察边分析缘由：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
　　5、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感。
中班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。
　　2、学会关切他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。
　　活动打算：
　　表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
　　重点、难点：
　　让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。
　　活动过程：
　　一、幼儿听歌曲做《找挚友》的嬉戏，找到好挚友后对好挚友做一个鬼脸，为挚友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。
　　二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小挚友真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。
　　（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子
　　（2）我说幼儿变。提问：
　　1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？










　　2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？
　　三、听故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关切他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。第一段：提问：
　　1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？
　　2、小象呢？
　　3、小兔想出什么方法？
　　4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家相互探讨，帮助小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的`方法。）
　　其次段：提问：
　　1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？
　　2、为什么把微笑送给大家？
　　3、你们想把欢乐带给别人吗？
　　4、你们想用什么方法给别人带来欢乐？（引导幼儿探讨、沟通）
　　故事：
　　在大森林里，住着很多小动物，大家过多都很快乐。小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为挚友盖房子，小兔欢乐的为挚友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家。
　　四、老师：小挚友说了很多兴奋的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为她们带来欢乐好吗？
　　幼儿和老师做《找挚友》的嬉戏，找到挚友后，要对挚友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。










中班教案 篇3
　　一、设计思索
　　农历九月初九是我国的传统节日——重阳节，重阳节又叫“老人节”。尊老、敬老是我们中华民族的传统美德，所以结合节日教化，开展以“尊老、敬老”为主题的“夕阳情”活动对于幼儿来说有着重大的意义。在重阳节这天，孩子们通过制作礼物、表演、说祝愿的话语等活动来表达对身边老人的关切和爱惜，逐步培育幼儿尊老、敬老的良好品质。
　　通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下阅历：
　　（1）知道农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。
　　（2）学习关切、敬重爷爷、奶奶，对爷爷奶奶说一句祝愿的话语。
　　（3）用自己的方式表达对爷爷奶奶的谢意。
　　（4）了解重阳节的一些传闻、故事和诗词。
　　活动目标
　　(1)知道重阳节是我国的传统节日，，初步了解重阳节的风俗习惯；
　　(2)乐意参加重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关切和节日的庆贺；
　　(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感
　　活动打算
　　幼儿为爷爷奶奶打算礼物一件、小奖品、音乐、指偶道具等
　　活动过程：
　　1、谈话导入：
　　——“听说过重阳节吗？重阳节是几月几号？”
　　“重阳节是谁的节日？”“你想怎样为老年人庆祝节日呢？”
　　2、引导幼儿自主探讨：










　　——“哪些东西送给老人比较适合？为什么？”
　　“你打算送什么礼物给老人？”
　　“除了送礼物外，你还能为爷爷奶奶做些什么事？”
　　3、引导幼儿制作礼物：
　　提出要求：——“送礼物给爷爷奶奶，我们还要做哪些打算呢？”
　　依据幼儿的喜好，指导他们分组（绘画组、表演组等）打算礼物。
　　4、师生共同探讨：
　　——“这份礼物你打算什么时候送？怎样送？”
　　活动延长：
　　引导幼儿阅读幼儿用书《送给老人的礼物》，圈出适合送给老人的礼物。
　　活动结束
中班教案 篇4
　　活动打算：
　　1、 故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。
　　2、 蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。
　　活动目标：
　　1、 依据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法。
　　2、 引导幼儿想象并用语言表达，相识伞的功用。
　　活动过程：
　　一、讲解并描述故事
　　师：小挚友，今日老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。---老师讲解并描述故事










　　有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的'东西。(出示第一幅图)
　　我们也来比划一下，猜猜看是什么?要顺着数字来连。
　　(幼儿回答)
　　(出示第一个仆人的图片)
　　原来仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。(出示其次幅图)
　　我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么?
　　(幼儿回答)
　　(出示其次个仆人的图片)
　　仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。
　　(出示第三幅画)
　　我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么?
　　(幼儿回答)
　　(出示第三个仆人的图片)
　　这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主望见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔细致细的又画了一幅画。
　　(出示第四幅画)
　　我们再来比划一下，猜猜公主画了什么?
　　(幼儿回答)
　　(出示第四个仆人的图片)
　　这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。
　　提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像伞?
　　穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像伞?










　　胖仆人为什么会砍小松树呢?小松树什么地方也像伞呢?
　　二、讲解并描述伞的用途
　　师：(出示打算好的伞)问：“公主用伞来干什么?”
　　(老师撑开一把伞)---(把伞倒挂在手上)
　　师：伞除了可以撑外，还可以做什么?
　　(幼儿回答问题)
　　师：原来伞有这么多用途，它可真奇异啊!
　　活动反思：有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有肯定的难度。在以后的活动设计中留意这一问题。
中班教案 篇5
　　一、设计意图：
　　有一天王九朝带来了家中不玩的废旧玩具，其他的孩子都当作珍宝似的玩，针对这一状况我和孩子们一起聊了起来，“你们家的废旧玩具多吗？你还喜爱玩吗？假如你不想玩了，怎么办呢？”孩子们七嘴八舌的探讨起来，有的说可以送给好挚友，有的说可以带到教室里和大家共享，有一个孩子说我们可以卖给其他班级的孩子啊！这个提议立即引起了其他孩子的爱好，接下来孩子们还就怎么卖进行了热情的探讨。结合孩子们的爱好点，我们就生成了“小物品大爱心”义卖活动，并得到了家长的热情拥护。
　　幼儿园是幼儿学习的小环境，只有和家庭、社会紧密联系在一起，才能为幼儿供应真实、丰富、生动的学习大环境，此次玩具义卖活动正是为幼儿搭建起一个教室外的课堂，对幼儿进行一次生动的爱心教化，在幼儿稚嫩的心田播下人文关怀的种子，让这些在爱的环境中成长起来的幼儿懂得去关切和帮助那些须要爱和暖和的人，试着用力所能及的方式去表达自己的关爱，亲身体验奉献和赐予的欢乐，学习买卖，熬炼孩子的语言表达及社会交往实力。










　　二、活动目标：
　　，学习买卖，丰富语言表达及社会交往。
　　、爱惜他人的情感，体验奉献带来的欢乐。
　　三、活动打算：
　　，发出活动倡议书。通过微信群、黑板向家长宣扬义卖活动，征求家长看法，并利用孩子放学时间召开家长会，得到了家长的主动支持。
　　—11月30，各班打算义卖物品。11月30日，幼儿商定义卖物品价格，并贴好标签，要求价格合理。
　　、导购员、收银员等。
　　、班牌、横幅、爱心款，打算地垫、摄像机等。
　　四、活动要求：
　　，带好钱币自主参与义卖活动，邀请家长共同参加
　　义卖活动；全园幼儿可参与中班组的义卖活动；各班家委会成员帮助捐赠义卖
　　活动。
　　,并给自己的展台起个名称:如“阳光小铺，爱心义卖”等。
　　:
　　（1)全部物品要求质量完好，必需保持八成新。
　　（2)可以是用过的图书、玩具及多余的小饰品等。
　　（3)义卖物品要求健康、卫生、平安，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。
　　（4)每位幼儿打算1-2件义卖物品，义卖物品需经家长同意。
　　五、活动过程：
　　（一）发动宣扬，表明意义










　　向全园家长和孩子发出倡议，让他们了解此次活动的流程及意义。
　　（二）沟通探讨，萌发需求
　　和幼儿一起商讨活动的细微环节（卖什么、怎么卖、卖来的钱可以干什么）。
　　1．卖什么？
　　师：“小挚友们，你们想在这次义卖活动时卖什么？假如你来买，你想买什么？”
　　2．怎么卖？
　　师：“小挚友们，你打算怎么卖这些物品？（搭个柜台，摆成地摊，标上价格，要大声叫卖吸引大家来买，要有导购员、收银员）
　　？
　　（1）师：“假如我们卖到了许多钱，我们要用这些钱干什么呢？”（买点好吃的好喝的、买书看、给爸爸妈妈、爷爷奶奶送个礼物、给弟弟妹妹买礼物。）
　　（2）师：“除了给自己和家人买礼物，还有哪些人须要我们关切帮助呢？”（给残疾人送礼物、给大街上扫地的爷爷奶奶买围巾、手套，可以到敬老院去探望老人，给他们过生日、唱歌、跳舞等等）
　　（3）确定孩子全部的想法，引发进一步思索：“接下来该怎么办？”
　　（三）实际操作，亲身体验
　　
　　幼儿依据自己的想法回家收集玩具、图书、饰品等，每个小挚友带1--2件半成新的义卖物品。
　　
　　通过嬉戏活动《我是小老板》，幼儿相互沟通、介绍自己带来的玩具、图书、饰品，幼儿能大胆叫卖，主动介绍商品，学习和别人讨价还价的小技巧，体验当小老板的乐趣。