2025年精选四年级下册数学教学工作计划锦集7篇.docx

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2025年精选四年级下册数学教学工作计划锦集7篇
四年级下册数学教学工作安排 篇1
　　一、教学目标：
　　“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。
　　、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
　　、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的`大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
　　、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。
　　二、班级状况分析：
　　四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的爱好也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深相识到数学学问无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象常常发生，随意讲话，缺少主动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的看法，培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。
　　三、改进教学工作的措施：
　　1、创社一个自由、开放、平安的学习氛围，从而扩展学生的思维点击，学生的创新火花。










　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。
　　3、引导学生独立思索，合作沟通，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。
　　4、创社问题情景，激励学生大胆质疑。
　　5、对学有余力的学生激励他们主动参与扩展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。
四年级下册数学教学工作安排 篇2
　　一、学情分析：
　　四（3）班共有学生36人 ，通过在校三年半的学习，多数学生已经养成了良好的学习习惯，本学期将接着加强学生学习习惯的培育，留意在学问教学的过程中，激发和培育学生的非智力因素，追求学生各项素养和全面协调发展。
　　二、教材分析：
　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
　　（1）在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。
　　有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并且学习运用运算定律进行简便运算。










　　（2） 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征，图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。
　　（3）在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
　　（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了"数学广角"的教学内容，引导学生通过视察，揣测，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察，分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉，观赏数学美的意识。
　　（5） 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动——"养分午餐"和"小管家"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，。
　　三、教学目标：
　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。










　　2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。
　　3、相识三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
　　4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。
　　5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　6、经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察，分析及推理的实力。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　9、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。
　　四、教学重点： 小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。
　　五、教学措施 ：在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法，思维实力等方面的进步和发展。在教学中要处理好：
　　1、重视基础，处理好基础与提高的关系。
　　2、注意练习设计，处理好实与活的关系。
　　3、激励创新，处理好放与收的关系。
　　4、注意实践，处理好学与用的关系。










四年级下册数学教学工作安排 篇3
　　一、教学目标
　　1、学习习惯：
　　(1)进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。
　　(2)接着加强纪律教化。
　　(3)培育学生分析、比较和综合的实力。
　　(4)培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教化。
　　(5)仔细听讲，按时完成作业，作业干净整齐。
　　(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
　　2、学问与技能：
　　(1)经验从现实生活中抽象出数及简洁数量关系过程，了解小数的意义，相识分数。
　　(2)经验探究物体与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
　　(3)经验数据收集、整理、分析和描述的过程，驾驭一些数据处理的技术
　　3、数学思索方面：
　　(1)能对现实生活有关的`数字信息做出合理的说明，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简洁问题。
　　(2)在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
　　(3)能依据解决问题的须要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
　　(4)解决问题的过程中能进行有条理的思索。
　　4、解决问题方面：
　　(1)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。
　　(2)能借助计算器解决问题。










　　(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
　　5、情感与看法方面：
　　(1)对四周环境中与数学有关的某些事务具有新奇心，能够主动参加老师组织的数学活动。
　　(2)在他人的激励与引导下，能主动地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。
　　(3)体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和沟通。
　　二、方法与措施
　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：
　　1、老师本人要加强学习，仔细学习《新课程标准》及《数学教参》，变更以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习看法上变得主动主动。
　　2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生 学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
　　3、仔细备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习爱好
　　4、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生 真正做到将学问的驾驭敏捷运用。
　　5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
　　6、精讲多练，熟能生巧.
　　7、建立学习小组，使学生相互帮助，相互促进，形成团结合作的精神。
四年级下册数学教学工作安排 篇4
　　一、班级状况分析：
　　全班共有35人，其中男生10人,女生25人。 通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但是由于班级存在较严峻的两级分化现象，学生在学上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的实力很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特殊突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本学期还要重点抓。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教化力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。










　　二、教材分析：
　　这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算,在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。
　　在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。
　　在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了"数学广角"的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。










　　本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动--"养分午餐"和"小管家"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。
　　三、教学重难点：
　　重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。 难点:位置与方向,运用学问解决问题。
　　四、教学目标：
　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。
　　2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。
　　3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
　　4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。
　　5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的'实力。










　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
　　五、教学措施
　　1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。接着加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教化。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。
　　针对我们班部分学生不爱做作业的状况，在作业检查过程中，主要实行"分工责任制"，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的学生赐予一些嘉奖，而对于拖欠作业或作业质量低的学生赐予指责教化，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，并且一周内不能参与学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。
　　2、注意基础学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算实力，讲求精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
　　针对本班学生计算实力较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算实力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算实力。每周将进行一次笔算小测，另外本学期将实行一次班级非常钟口算竞赛和一次班级笔算验算竞赛。
　　3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的。在教学的过程中，注意培育学生找等量关系的实力，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的实力。每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去视察身边的数学问题，学会用数学的眼光看待一些实际问题，提高学生的解题实力。










　　4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。
　　5、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。
　　6、抓好培优补差工作。
　　(一)优秀学生培育措施
　　1、爱护优秀学生学习的主动性，激励质疑。
　　2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有安排对学生进行抓优指导。
　　(二)后进生辅导措施
　　1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、耐性。
　　2、不仅要留意培育后进生的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
　　3、老师的辅导要刚好，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进朝气会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。
　　4、后进生的作业要做到面批面改，刚好的对存在的问题进行订正。
　　5、进行"一对一"的结对子活动。
　　6、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。